1、习习作例文 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 情景导入 同学们，你们喜欢上语文课吗 ？如果有一天你将 不再学习语 文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？ 有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语 文了，我 们一起去例文中看看吧！ 导学别了，语文课 别别了，语语文课课 导学别了，语文课 你们喜欢语 文课吗 ？如果有一天你将不再学习 语文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少 年因为特殊原因，没有机会学习语 文课了，我们一 起去例文中看看吧！ 导学别了，语文课 别了，语文课的主要内容是什么？ 借助旁批，默读例文，说说 “我”对学习语 文的情
2、 感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达 的。 导学别了，语文课 别了，语文课的主要内容是什么？ 例文讲了“我”以前不喜欢语文课，临近移民，在老师 的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修继续学 习祖国语言的事。 导学别了，语文课 借助旁批，说说 “我”对学习语 文的情感和 态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达 的。 变化：“我”从开始不爱学习语 文、默书不合格 ，到将要移民时，开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢 上语文课，最后下决心好好自修 导学别了，语文课 中文。作者先利用几个具体事例来表达“我”对语对语 文课课的 情感表达变变化，借助真实实的内心独白让让情感表达更加强 烈，最后选择选择 最有
3、代表性、最突出的事例来表明自己对对 语语文课课的喜爱爱和自修中文的决心。 导学别了，语文课 题目：别了，语文课 以前：“我”不爱学习语 文、默书不合格 转折：将要移民 现在：悔恨、懊恼 转变：认真听课，逐渐喜欢上语文 结果：下决心好好自修中文 体现“我”由不喜欢 语文课，到因为移 民而后悔，爱上语 文课的心理变化过 程。 导学阳光的两种用法 阳光可以用来干什么？作者说的两 种用法是什么用法？还有第三种用法 吗？让我们一起去例文中看看吧！ 导学阳光的两种用法 1.本文标题标题 “阳光的两种用法”指的是哪两种 用法？ 2.借助旁批，朗读课读课 文，说说说说 从两家人的生 活中，你体会到了什么样样的
4、情感。再和同学 交流，作者是怎样样把这这种情感表达出来的。 导学阳光的两种用法 本文标题 “阳光的两种用法”指的 是哪两种用法？ a.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 b.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里 面。 导学阳光的两种用法 借助旁批，朗读课 文，说说 从两家人 的生活中，你体会到了什么样的情感。 导学阳光的两种用法 母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”， 尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事” ，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我 们体会到母亲和毕大妈就像照亮和温暖我 们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源 于这种充满爱的情感。 导学阳光的两种用法 同桌交流：作者是怎样把这种情感表达 出来的。 通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里， 毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情， 作者的情感自然而然地就流露出来了。 导学阳光的两种用法 阳光的两种用法 老阳儿叠在被子里老阳儿煮在水里面 母爱像太阳 感恩 课堂小结 你从这两篇习作例文中学到哪些 写作方法呢？ 感谢谢各位聆听 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作