1、语语语语文园地（八文园地（八 ） 语语文精品文精品课课件件 四年四年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX 交流平台 童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发 生，里面的人物也大都拥有非凡的能力，回顾我们读过 的童话，想一想它们都有哪些奇妙之处？ 交流平台 再如海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。 这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 如巨人的花园中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到 树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们 可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的 人。 交流平台 在丑小鸭中，本来是
2、丑陋无比，处 处被人嫌弃的丑小鸭，竟然变成了一只美 丽的白天鹅。太出人意料了。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着 丰富多样的人物形象。阅读时 ，要注意体会。 交流平台 在皇帝的新装中，至高 无上的皇帝竟然被两个骗子愚 弄，穿上了一件根本不存在的 衣服，在街上得意地走，太荒 唐了。 交流平台 想一想：童话故事有哪些特点？ 1、童话故事想象丰富，故事情节离奇曲折，引人入胜。 2、童话故事采用夸张、拟人的修辞手法编织奇异的故事情节。 3、童话故事表现出了我们对美好生活的向往和追求。 词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同？ 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
3、每当我伤心难过时 ，总会得到好朋友小杰的安慰。 . . . . 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情 的目光。 . . . . 词句段运用 这两组句子中加点的词语 意思相近。第一组句子中“慰藉”与“安慰”都有“安抚”的意 思。但“安慰”属于 口头语 ，“慰藉”属于 书面语。第二组句子中“忘记”与“忘怀”也是一组 近义词 ，都是“不记得”的意思，“忘记”属于 口头语 ，“忘怀”属于 书面语。 词句段运用 口语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面 语则是“写”和“看”的语言。 口语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语 句雅正，结 构严密。 词句段运用
4、我会在下列括号里填上正确的词语。 忘记忘怀 1.曾经拥有的不要（ ），难以得到的更要珍惜。 2.童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以（ ）。 词句段运用 想想下面的句子是怎样描写冬天的。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当 美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌 。 冬天是个魔术师 。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那 些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。 拟人 动物 景物 词句段运用 你能照样子写一写其他的季节吗？ 春天来了，山上的冰雪融化了，柳树冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里 钻出来，漫山遍野的野花开了。 小兴安岭
5、的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得 严严实实 的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山 谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 书写提示 你有喜欢的格言吗？你平时是怎样记录 自 己的格言的呢？（学生自由发言） 书写提示 观察这两个书签，看看和我们平时的书写有什么不同？ 书写提示 1、竖写时，要自右向左书写。 2、字距要均匀。 3、上下字要对齐。 4、注意作者名字的位置，使格式更美观。 书写提示 （1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 谢谢谢谢谢谢谢谢 各位各位倾倾倾倾听听 ！ 语语文精品文精品课课件件 四年四年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX