1、20192020 学年度七年级上期末文化素质测语文试题学年度七年级上期末文化素质测语文试题 本试卷分第卷（选择题）和第卷（综合题）两部分。第卷 1 至 4 页，第卷 8 至 12 页。共 150 分。考试时间 120 分钟。 第卷（选择题 共 45 分） 一、厚基础功底。(24 分，每小题 3 分) 1.下列词语中，加点字的注音和书写全部正确的一项是 A.拼凑 （zu） 怂 恿（sng） 浑 为一谈（hn） 哄 堂大笑（hng） B.恍 惚（hung） 鄙薄 （b） 煞 有介事（sh） 拈 轻怕重（nin） C.蜷 伏（qun） 着 落（zho） 神采奕 奕（y） 创 根问底（po） D.晕炫
2、 （xun） 诀 别（ju） 骇 人听闻（hi） 截 然不同（qi） 2.下列加点词语的解释，有错误的一项 A.竦 峙（耸立) 殉职 （为公务而牺牲生命） 花团锦簇 （丛集、聚集） B.差可拟 （比较） 污涩 （肮脏且不光滑） 美不胜 收（完、尽） C.舍 然大喜（解除） 静谧 （安宁、平静） 见异思迁 （改变） D.饭 疏食（吃饭） 嗔怪 （对人表示不满） 怪诞不经 （经书） 3.下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是 A.当代劳动者奋斗在各自的领域中，用精益求精 的职业品质，彰显着“工匠精神”。 B.这里黛玉喝了两口稀粥， 仍歪在床上， 不想日未落时天就变了， 淅淅沥沥 下起雨来。 C.
3、我市一年一度的乡村旅游节拉开了帷幕， 远远望去， 涪江河畔人声鼎沸 ， 热闹非凡。 D.不急功近利， 不患得患失， 坚定不移地奠定基础、 创造条件， 自有妙手偶得 的乐趣。 4.下列句子，没有语病的一句是 A.面对停车难的问题，采取的多管齐下的治理方式，让射洪的停车现状得到了提升。 B.为了提高大家的阅读兴趣，我校文学社开展了一系列名著阅读和主题诗歌朗诵。 C.射洪市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 D.读书加惠于人们的不仅是知识的增加与丰富，而且还在于精神的感化与陶冶。 5.下列句中加点词“绿”的词性不相同的一项 A.万条垂下绿 丝绦 B.绿 阴不减来时路
4、C.春风又绿 江南岸 D.行舟绿 水前 6.填入下面横线上的句子，排列顺序恰当的一项是 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。 。看得出，他刚刚刮 过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 房顶很严实，一滴雨水也不漏。 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。 风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。 炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。 看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。 A. B. C. D. 7.填入下面横线上的语句，最恰当的一项是 获悉张诗馨同学入围“诗词大会”决赛，校长发出信息：“我谨代表学校及全体师生 向
5、你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”张诗馨同学回复： A.“谢谢校长、老师和同学们！士别三日，即更刮目相待，我定加倍努力，不负 众望。” B.“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争更上一层楼。” C.“谢谢校长、老师和同学们！晴空一鹤排云上，我定加倍努力，不负众望。” D.“谢谢校长、老师和同学们！小荷才露尖尖角，我定加倍努力，不负众望。” 8.对课文内容的理解与分析，不正确的一项是 A.纪念白求恩是毛泽东同志写的一篇纪念性文章。作者对白求恩的逝世表示沉痛 悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产 主义精神。全文以叙事为主，兼描写和抒情，思
6、路清晰，逻辑谨严。 B.从百草园到三味书屋文章内容由两部分构成：“百草园的欢乐”和“三味书屋 的读书学习”。两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。文中很多地方渗透着 对人生的思考，展示着极其复杂的心理和情绪。 C.童话皇帝的新装通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露 皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。故事写的是实际上根本不存在 的“美丽的新装”，深刻发掘的则是统治者们的丑恶灵魂。 D.猫以第一人称的口吻，围绕着“养猫”这一中心，记述了自己家三次养猫的经 历。每个故事都按时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程，但每 个故事又各不相同，各
7、有特点，引人入胜。 二、品古典雅韵。（15 分，每小题 3 分） 9.补写的诗句，正确的一项是 少年易老学难成， 。（朱熹劝学） A.一寸光阴不能轻 B.一寸光阴不言轻 C.一寸光阴不可轻 D.一寸光阴不嫌轻 10.补写的诗句，正确的一项是 ，西入长安到日边。（李白永王东巡歌（其十一） A.南风一扫胡尘静 B.南方一扫风尘静 C.南方一扫胡尘静 D.南风一扫风尘静 11.下列文化常识的说法，不正确的一项是 A.“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，王昌龄左迁龙标，古人常用任官之地 的州县名来称呼他人。 B.“谢太傅寒雪日内集”中的“太傅”指谢安，“太傅”是其生前所任官职，用官职 称呼他，以示
8、敬意。 C.“尊君在不”中的“尊君”，是尊称别人的父亲。 “君与家君期日中”中的“家君”， 是谦称自己的父亲。 D.“行军九日思长安故园”中的“九日”指重阳节；“崔九堂前几度闻”中的“九” 指其在兄弟中的排行。 12.下面对峨眉山月歌的理解与分析，不正确的一项是 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A.一二句写船行平羌江上，半轮秋月高悬峨眉山头，映在江中，一路伴随诗人远行。 B.三四句写夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，江行见月，如见蜀地故人。 C.山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，表达了诗人多种情感。 D.本诗为离别而作，
9、寓情于景，通过景物渲染，抒发了离愁别绪和孤独寂寞之情。 阅读下面文言文，完成 1315 题。 诫 子书 诸葛亮 夫 君子之行，静 以修身，俭以养德。非淡泊无以明 志，非宁静无以致 远。夫学 须静也， 才须学也，非学无以广 才，非志 无以成学。淫慢 则不能励精，险 躁则不能治性。年与时 驰， 意 与日去 ，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 13.下列加点词的解释，不正确的一项是 A.诫 子书（告诫、劝勉） 夫 君子之行（用于句首，表发端） B.静 以修身（宁静专一） 非淡泊无以明 志（明白，知道） C.非宁静无以致 远（达到） 非学无以广 才（增长） D.淫慢 则不能励精（懈怠） 险 躁
10、则不能治性（轻薄） 14.下列加点词的意义和用法，相同的一项是 A.非志 无以成学 匹夫不可夺志 也 B.年与时 驰 学而时 习之 C.意 与日去 目似瞑，意 暇甚 D.意与日去 相委而去 15.下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 A.诫子书，常理解为作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。文章虽不足百字， 却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远。 B.作者开篇即明确提出修身养德的要求， 并指出修身养德的具体途径是 “静” 与 “俭” 。 其核心是“俭”，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。 C.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意 思，“静
11、”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 D.诸葛亮主张以俭养德、以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。 志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 射洪市射洪市 20192020 学年度七年级上期末文化素质测语文试题学年度七年级上期末文化素质测语文试题 第卷 （综合题 共 105 分） 注意事项： 1.第卷共 8 页，用蓝色或黑色墨水钢笔直接答在试卷上。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 三、蓄知识底蕴。（共 25 分） 16.把下面文言语句译成现代汉语。（6 分） （1）悲守穷庐，将复何及！（3 分） （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（3 分） 17.根据提示，填写
12、下列诗文中空缺的内容。(10 分) （1） ，定然有美丽的街市。（郭沫若天上的街市） （2） ， ，仁在其中矣。（论语子张） （3） ，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年） （4） ，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛） （5）终古高云簇此城， 。（谭嗣同潼关） （6）王湾次北固山下中“ ， ”描写时 序交替中的景象，蕴含新陈代谢的哲理。 （7）李商隐夜雨寄北中的“ ， ”表 现了诗人在羁旅中无奈孤独的心情。 18.综合性学习。（4 分） 材料一：乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下 烽火连三月，家书抵万金。杜甫春望 材料二： 时间 通讯方式 使用情况 20 世纪初 无线电台、电报 普通百
13、姓极少使用 1949 年 电话 全国普及率 0.05% 2003 年末至今 固定电话、移动电话 使用量世界第一 材料三：1994 年，中国正式接入互联网。互联网大大提高了通讯水平，也改变着人 们的生产、学习、娱乐方式，与日常生活的关系日益密切。如今，中国互联网开始进入 5G 时代。5G 网络将带来高速度、低延时、可靠安全的增强型网络服务。 依据上面的材料，简要概括中国通讯方式的发展状况。（4 分） 19.阅读下面的文字，回答后面的问题。（5 分） 前天已将野草编订了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替 它改了一个名称： （作品名）。带露折花，色香自然要好得多，但 是我不能够。便是现在心
14、目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂 的文章。 （1）划线处应该填上的作品名称是 。（1 分） （2）请根据你对全书内容的理解，说说旧事重提改名的好处。（4 分） 四、览书海智慧。(共 30 分) （一）课内经典现代文阅读。（15 分） 阅读下面的文字，完成 2023 题。 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的
15、。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中， 高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子， 与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三
16、两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边， 有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏 疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶 趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
17、走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 20.对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.第段写盼春的心情，总领全篇，开启下文。“盼望着，盼望着”一句运用反复的 修辞手法，表达了作者盼春的急切心情，语气强烈，感染力强。 B.第段着力写果花竞放的景象，不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描 写了果花的绚丽多彩，还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。 C.第段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以 捉摸的无形、无味、无色的春风，变得有情有感、有声有色。 D.文章情景交融。作者赞美春天的感情，不是直抒胸臆，而是通过用
18、含情的画笔描绘 春天的各种风景来抒写的，赋予了各种景物鲜明的感情色彩。 21.将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好？为什么？（4 分） 22.第段写春雨，为什么要写树叶子和小草？（4 分） 23.结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换？（4 分） （二）课外精美现代文阅读。（15 分） 阅读下面的文字，完成 2427 题。 母亲的刺绣时光 宫佳 母亲是一个心灵手巧的人， 一针一线， 在她灵巧的手里， 会变化出生动形象的图样。 母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤 劳。 刺绣又称女红 ，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗
19、曰：“一片 丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜 到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，只记得母亲的银针一穿一拉地在 毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些绣出来的小动物、小花朵，装点 着我们的枯燥的生活。 我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑 话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒槌， 不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针， 我就不是握银针的料。 母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 结了婚，每次回母亲家，我总看
20、到母亲在捏着 银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执 着 地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么 劲，享享清福多好！母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场 什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇 到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还 有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线 中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而
21、那些做工精美的绣 品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线 里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 远离家乡的日子，磕磕绊绊，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔， 拾掇起荒废了很多年的文字。白天，看人，体味世事变迁；晚上，看书，浸润油墨书香。 有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母 亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出 种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又 何尝不是在刺绣自己的时光呢? 刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳的日子里，
22、我们的内心柔软，眼界辽阔；风 风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境中，也能心如磐石，撷取到 欢乐的浪花。 女红(gng)：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女红。 24.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( )（3 分） A.第段中，“我”看着母亲送的一摞刺绣鞋垫，深切地感受到母亲对去外地谋生的 “我”的期望与祝福。 B.第段中，母亲的绣品在“我”心中生了根， “我”开始拿起银针与笔，静坐一角， “刺绣”生活画卷。 C.随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲对生活 的理解，用心在歌唱。 D.本文作者拾取变幻流年中的点点滴
23、滴，以时间为序，于叙述中流露真情，在抒情议 论中揭示生活的哲理。 25.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情?请仿照示例，结合文章段的内容 简要概括。(3 分) 示例：小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活。 稍微大一点儿， 结了婚， 后来去谋生， 26.结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。(4 分) 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着 银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着 地绣出一花一叶。 27.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。(5 分) 五、书精彩华章。(共 50 分) 28.以下两题，任选一题作文。（50 分） 文题一：请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文
24、章。 提示：题目中的“你”，可以是生活中某个人，也可以是一本书或书中的某个人物。 文题二：生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真 情，一次不同寻常的经历都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“ ，浸润我心”为题，写一篇文章。 要求： 如果写作文题二，请先把题目补充完整。 结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。 叙述有中心，有条理，详略得当。 有生动细腻的描写，写人要写出特点。 综合运用各种表达方式。 书写工整，卷面整洁；书写潦草、卷面不整洁者，降低一档次评分。 文中不得出现真实的校名、人名。 500 字 600 字 700 字 800 字 参考答案及评分
25、意见 一、厚基础功底。(24 分，每小题 3 分) 1.B（A 项：拼凑 cu，混为一谈。C 项：着落 zhu，刨根问底。D 项：晕眩，截然不 同 ji） 2.D（饭：吃。经：正常，常理。） 3.C（“人声鼎沸”不符合“远远望去”的语境。） 4.D（A项：搭配不当，将“提升”改为“改善”。B项：成分残缺，可在“诗歌朗诵” 后加“的活动”。C项：语序不当，应为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。） 5.C（C项中的“绿”为动词；A、B、D项中的“绿”都是形容词。） 6.C（是总写房子，“现在的样子”包括外观和内部，应在最前或最后，排除 A。 写屋顶，应放在一起，写屋内，句中的“还”字表明
26、应在后，排除 B、D。） 7.B（A 项：一般称指对方变化大。C 项：引用欠妥，比喻不妥。D 项：一般赞誉对方 潜力大。） 8.A（纪念白求恩以说理为主，兼叙述和抒情。） 二、品古典雅韵。（15 分，每小题 3 分） 9.C 10.A 11.B（“太傅”是谢安死后追赠的。） 12.D（抒发了诗人月夜江行，初离蜀地，对友人的思念之情。） 13.B（明：明确，坚定。） 14.A（A 项：志，都是名词，志向。B 项：时：名词，时光/副词，按时。C 项：意： 名词，意志/名词，神情。D 项：去：动词，去掉，消失/动词，离开。） 15.B（其核心是“静”，“俭以养德”是建立在“静”的基础上的。） 三、蓄
27、知识底蕴。（共 25 分） 16.（1）悲哀的坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！（3 分，大意 1 分，“庐”“复”各 1 分。） （2） （这） 才明白前面的狼假装睡觉， 原来是用来迷惑敌人。 （3 分， 大意 1 分， “乃” “以”各 1 分。） 17. （1） 我想那缥缈的空中 （2） 博学而笃志 切问而近思 （3） 岐王宅里寻常见 （4） 回乐烽前沙似雪 （5）秋风吹散马蹄声 （6）海日生残夜 江春入旧年 （7）君问归期 未有期 巴山夜雨涨秋池 （10 分，每空 1 分，有错、别、漏、添字，该空不得分。） 18.在古代，通讯以书信等为主。20 世纪以来，逐步进入电子通讯
28、时代。1994 年接入互联网。如今开始进入 5G 时代。（4 分，每点 1 分。） 19.（1）朝花夕拾（1 分） （2） “朝花夕拾” 的意思是早上的花晚上来捡， 这里指鲁迅先生晚年回忆幼年时期、 少年时期、青年时期的人和事。改后既体现旧事重提的回忆之意，又有对过去时光的怀 念之情。（4 分，每点 2 分，意近即可。） 四、览书海智慧。(共 30 分) （一）课内经典现代文阅读。（15 分） 20.B（3 分）（从味觉写果花的甜是直接描写。） 21.不好（1 分）。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热 闹景象，既有声音，又有画面（1 分）；也从侧面表现出春花多、艳、甜的
29、特点（1 分）。 而“叫”只笼统地写出了声音，且缺乏美感，远不如“闹”的意蕴丰厚（1 分）。 22.运用侧面描写的手法（1 分），用树叶子的绿、小草的青，写出树叶、小草清新而 闪亮的特点（1 分），突出了春雨对万物的润泽（1 分），营造了一种安静、和平的美好意 境（1 分）。 23. 三个比喻“娃娃”“小姑娘”“青年”表现出新、美和活力的特点是依据前面 描写春景的顺序依次概括出来的，与前文形成对应关系。三个比喻句从“娃娃”到“小 姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，力量上从弱到强，形象地点明了春天的成长过程。 （4 分，每点 2 分，意近即可。） （二）课外精美现代文阅读。（15 分） 24.
30、B（是以笔代针，并未拿针。） 25.母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。年迈的母亲依然 天天在刺绣，令“我”不解。母亲送“我”刺绣鞋垫， “我”理解了母亲。 （3 分， 每点 1 分，意近即可。） 26.“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作（1 分），“执着”写出母亲刺绣时的 耐心、坚持（1 分）。这两个词表现了母亲的沉稳专注、心灵手巧（1 分），也表达 出“我”对母亲的疼惜之情（1 分）。 27.“刺绣时光”既指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中， 也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活（2 分）。“刺绣时光”是两代人 精神的相融（1 分）。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界 （1 分）。人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐 （1 分）。 五、书精彩华章。(共 50 分) 28.参照 2019 年遂宁市中考作文评分标准和评分意见。（50 分）