1、2021 北京朝阳初二（上）期末 语文(选用) (考试时间 120分钟 满分 100分) 学校_班级_姓名_考号_ 考 生 须 知 1.本试卷共 10页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础 运用(共 17分) 学校开展主题为“粮食的故事”的综合性学习活动。请你完成下列任务。 1.下面是一位同学找来的一段介绍“粮食的故事”的文字。阅读这段文字，完成(1)-(3)题。(共 6分) 千百年来，人类不断探
2、索和驯化可食用的植物，把大自然中的宝藏 一步步变成粮食。(沧/仓)海桑田，餐桌 地头上这些农作物兴盛交替。每一粒种子，经过春生、夏长、秋收、冬藏 ，凝聚着天地精华和农人的汗水，躲过 种种自然灾害，走上餐桌，最终变成口粮。每一粒粮食都是人类不_ (辍/缀)劳作的见证。“一粥一饭，当思来 处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”食来不易，莫负“粮”心。让我们心存敬畏，一起去探寻粮食的故事! (1)依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是(2 分) A.藏(c ng) 藏(c ng) B.藏(z ng) 藏(c ng) C.藏(c ng) 藏(z ng) D.藏(z ng) 藏(z ng) (2)在
3、这段文字横线处依次填入汉字，全都正确的一项是(2 分) A.沧 辍 B.仓 辍 C.沧 缀 D.仓 缀 (3)请用规范的正楷字或行楷字将“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话抄写在田字格内。 (2 分) 答：_ 2.同学们制作了关于“粮食”的知识卡片。请你结合语境，完成(1)(2)题。(共 3分) 说到“粮食，大家便会想到“五谷”。中国古代关于“五谷”的说法主要有两种：一种指麻、黍、稷、麦、菽；另 一种指稻、黍、稷、麦、菽。这两种说法中的稷和黍，已不在现今粮食产量的前五名之列了。要知道，稷和黍是 我国先民最早栽培和发展的农作物。它们耐旱，对土壤条件要求不高，生长期短。尤其是稷
4、，【甲】产量比黍高 很多，【乙】爽口清香，更适合煮粥蒸饭食用，所以古人特别敬重稷，尊稷为“五谷之长，并以“社稷”为国家的代 名词。如今我们仍然把“五谷”作为粮食的统称，但新的“五谷”前五强已变成了稻谷、小麦、玉米、大豆和薯类。通 过追溯五谷”内涵的发展历程，使我们仿佛阅读了一部微缩的农业史。 (1)在【甲】【乙】两处分别填入关联词语，最恰当的一项是(2 分) A.【甲】虽然 【乙】但是 B.【甲】不但 【乙】而且 C.【甲】因为 【乙】所以 D.【甲】宁可 【乙】也不 (2)画线的句子是个病句，请你加以修改。(1分) 修改：_ 3.小丰同学在田间进行观察，写了下面两段文字。阅读文段，完成(1)
5、(2)题。(共 4分) (1)下面四个句子中的修辞方法或加点成语使用不恰当 的一项是(2分) 稻花开时，悄悄地，除了风，它谁也没告诉。蹲下身来，你会发现一枝枝的稻花从颖壳里伸出，仿佛 纤细透明的高脚杯。风起时，稻禾随风摇摆，淡黄色的雄、雌花蕊交头接 耳 。这一刻，整片稻田里的花粉 都弥漫在密匝匝的稻禾间，惟妙惟肖 的样子，甚是美丽。 A.第句 B.第句 C.第句 D.第句 (2)在【甲】处填入标点及对【乙】处所填标点的判断，最恰当的一项是(2 分) 在田间插秧是一连串倒退行走的动作。五代后梁时期的布袋和尚描绘这一过程说：“手把青秧插满田，低 头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”是啊
6、，这是农人插秧时的真实感受。当你边插秧边往后 倒退时，你会发现秧田在眼前不断地向前扩展【甲】当你边插秧边往前行走时，你会发现自己无“路”可走。仔 细想想，我们的生活难道不是如此【乙】有时看似后退，实则前进。 【乙】处应填入问号，表示疑问的语气。 A.【甲】分号 【乙】处应填入问号，表示疑问的语气。 B.【甲】句号 【乙】处应填入句号，表示陈述的语气。 C.【甲】句号 【乙】处应填入问号，表示疑问的语气。 D.【甲】分号 【乙】处应填入句号，表示陈述的语气。 4.学校食堂的宣传栏里张贴着三则材料。请你阅读材料，完成(1)-(3)题。(共 4 分) 【材料一】 据联合国粮农组织统计，全球每年生产的
7、食物中，约有 1/3 被丢弃或浪费掉，相当于 13亿吨粮食。2018 年 中国城市餐饮食物浪费报告显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐 93 克。经初步测算，2015 年我国城 市餐饮业仅餐桌食物浪费量就在 1700万至 1800 万吨，相当于 3000万至 5000 万人一年的口粮。 【材料二】 联合国发布的2020 年世界粮食安全和营养状况报告指出，受疫情、蝗灾和极端天气等影响，世界面临至 少 50 年来最严重的粮食危机。今年全球饥饿人数可能将在去年 6.9 亿的基础上增加 0.83 亿至 1.32亿。 【材料三】 2020年 9 月，北京市朝阳区发布首个“节约型餐饮”标准。由朝阳区市
8、场监管局牵头起草的节约型餐饮企业 评价通则团体标准近日发布实施。该团体标准覆盖餐饮企业管理、餐饮场所、餐食加工、服务、餐食剩余、餐 厨废弃物处置等多个方面。该标准是全国首批区级市场监管部门牵头行业协会，汇聚社会餐饮单位力量制订的节 约餐饮的团体标准。 (1)阅读【材料一】和【材料二】，分别概括你的发现。(2 分) 答：_ (2)阅读【材料三】，为这则新闻拟一个标题。(1 分) 答：_ (3)学校学生会要在食堂的餐桌上设置温馨提示牌。作为学生会的一员，请你综合上面三则材料，在下面提示牌的 横线处补写一条具体建议。(1分) 冬小麦的成熟周期是 230至 270 天，南方水稻的成熟周期是 100至
9、120 天，仔猪的出栏周期是 180 天左右，一棵苹果树能挂果需要经过 2 至 3年 的生长这些时间最终汇集在我们的餐桌碗碟中，成为饱腹与美味的记 忆。 让我们心怀感恩，这样做： 答：_ 二、古诗文阅读(共 19 分) (一)默写。(共 7 分) 5._ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)(1分) 6.富贵不能淫，贫贱不能移，_。(富贵不能淫)(1分) 7.几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)(1 分) 8. _，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(1 分) 9.“山川之美，古来共谈。”自然山水，或灵动优美，如郦道元笔下的三峡“素湍绿潭，_”；或峻秀清新，如 陶弘景笔下的山水“_
10、，清流见底”；或辽阔宏大，如李白笔下的山川“_，江入大荒流”。阅读这 些作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。(3分) (二)阅读饮酒(其五)，完成 10-12 题。(共 6 分) 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 10.饮酒(其五)是_时期的诗人陶渊明的一首五言古诗。诗歌开篇写诗人虽身处“人境”，但因为“_， 故“无车马喧。接着诗人描写大自然的美景，从中领悟到人生的意趣。(2 分) 11.下面两幅画中表现了诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”内容的一项是(1分) 12.“悠然
11、见南山”一句还有另一种版本悠然望南山”。你更喜欢哪一个版本?简述你的理由。(3 分) 答：_ (三)阅读愚公移山，完成 13-15 题。(共 6分) 愚公移山 列子 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南， 达于汉阴，可乎?杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝
12、之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子 子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀 之南，汉之阴，无陇断焉。 13.下列选项中加点词的意思相同的一项是(2分) A.面山而居 /居 功自傲 B.杂然相许 /以身许 国 C.寒暑易 节/平易 近人 D.固 不可彻/固 执己见 14.下列句子翻译不正确 的一项是(2分) A.吾与汝毕力平险。 翻译：我和你们尽全
13、力铲除险峻的大山。 B.遂率子孙荷担者三夫。 翻译：于是愚公率领子孙和三个能挑担子的人。 C.甚矣，汝之不惠! 翻译：你也太不聪明了! D.河曲智叟亡以应。 翻译：河曲的智叟没有话来回答。 15.根据上文和下面的【链接材料】，说说你从愚公和贫者身上获得了怎样相同的启示。(2分) 【链接材料】 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰： “吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!越明年，贫者自南海还，以告富 者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧 哉! (节
14、选自彭端淑为学一首示子侄) 注：鄙边远的地方。南海指普陀山，在浙江省东北部莲花洋中。恃依赖，依伏。钵和尚用来盛饭食 的器皿。顾难道，反而。 答：_ 三、名著阅读(共 6分) 16.红星照耀中国一书展现了长征路上红军的伟大精神。请结合具体内容，谈谈你的理解。(100 字左右)(4分) 答：_ 17.同学们阅读法布尔的昆虫记，发现了田野里无数小虫子的秘密。请你仿照示例，完善下面的读书笔记。(2 分) 阅读法布尔的昆虫记，就像打开了昆虫世界的秘密之门：蝉居然要在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只 能在阳光下活五个多星期；萤火虫居然会在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉；_。 四、现代文阅读
15、(共 18 分) (一)阅读朋友和玩伴，完成 18-20 题。(共 10 分) 朋友和玩伴 “多年父子成兄弟，是爸的名言。不仅“父子成兄弟”，而且父女也成兄妹了。他把我们当伙伴，当朋友，从 不摆“父亲”的架子。 我读书的那所小学，又破又旧，学生大部分是附近大杂院的孩子。我每次絮絮叨叨地和爸说学校里的事儿， 他都很耐心甚至很有兴趣地听。那年“六一”，学校要搞篝火晚会。老师听说我爸出过书，写过剧本，试探着问： “求你爸给咱班写个朗诵词?”我当时想都没想，就大包大揽地答应下来了。 回到家，看爸摊了满桌的稿纸，正翻着眼睛想他的唱词，我有点后悔了。吞吞吐吐地 提出这个要求，心想爸如果说不行，我可就没法儿
16、回去交代了。没想到爸很痛快地同意了。他推开手头的剧 本，用一整个晚上完成我的任务。我偷偷地看着爸写，很投入的神态，一样地翻着眼睛。让他这样大动干戈，真 过意不去。 第二天一早，爸高高兴兴地“交差。我一看，每一个字都抄得工工整整。“如果觉得哪儿不好，还可以再改。 “他挺诚恳地说。 篝火晚会上，我们班四十几个孩子底气十足地吼着： “六一”又来临， 篝火放光明。 奔腾的苗火， 跳跃的火星， 就像少年激动的心. 有人问，谁写的词呀?真好!我们老师牛哄哄地说：“敢情!” 小时候见大人们都有图章，真羡慕。“爸，我也想要一个图章!我刚提出要求，爸马上响应：“咱俩一块儿刻， 我教你!”挑石料，爸问：“要大一点
17、的，还是小一点儿的?”“大的!”再选字体：“喜欢隶书还是篆体呀?我不明白，爸 就在纸上就着石头的形状写了各种体的名字。“用阴文还是阳文?”“随便!” 爸把住我的手，一刀一刀地刻，深一刀浅一刀地刻出个大概，又精心地修理了一遍。蘸了印泥一盖，爸有 点得意：“怎么样?挺不错的吧?我觉得不大对劲：“红底白字不如白底红字好看!”“嗐!这是阴文，那种是阳文。” 爸痛痛快快地把石料拿去磨平，又刻阳文。刻得差不多了，让我试着刻几刀。“咔嚓”一下，笔画就刻断了。 又磨平，再刻，爸一点儿都没有烦。 一个小学生，有这么一枚“庄重的名章，真是件神气的事。书上、本上，满世界都盖了红红的印迹。那块 章的形状和字体，我现在
18、都记得清清楚楚。 一到春天，我们家院外的那片空地，就成了孩子们放风筝的地方，没有几个正儿八经的风筝，多是自制的 屁帘”。我们也抻着简陋的风筝，玩得挺高兴。 有一天爸下班时看见了，很有兴致地跟我们玩了一会儿，风筝老是在空中翻跟斗，收下来一看，爸说骨子 扎得有点偏了。他提议，“再做一个怎么样? 风筝的骨子是从家里的一只放劈柴的竹筐上抽下来的。爸和我蹲在那儿抽竹篾儿，被妈发现了；“嗨!你们 这么七抽八抽的，好好的一个筐不就拆散了吗?”挑了两根粗细差不多的，用水浸了，压直。爸很仔细地用小刀刮 得溜光，还像木匠那样用眼睛吊吊线。扎好骨架，糊上爸写文章用的大稿纸，上面用墨笔画了一张生动的脸，下 边粘了三根
19、长长的纸条子。 跑到空地上放风筝，果然比我们自己扎的强得多。稳稳当当地，一会儿就升得老高，风筝上那张脸变得面 目模糊。它从容不迫地飘在春日的晴空中，在那些小“屁帘”中，格外显眼。我们兴奋地大叫，爸咪眼盯着风筝， 脸上泛着柔和的笑容。 现在孩子们玩的风筝比我们那时的要讲究，但他们没有我们的兴致高。多少年后，风筝会让他们想起什么 呢? (选自老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲，有删改) 18.这是一篇回忆父亲的散文。文中主要记录了三件事情，请简要概括。(3 分) 答：_ 19.文章用了很多叠词，使父亲的形象更加鲜明。请你从文中任选一个叠词，品味其表达效果。(3 分) 答：_ 20.结合文章内容，谈谈你对
20、文章题目“朋友和玩伴”的理解。(4 分) 答：_ (二)阅读故宫的建筑，完成 21-24 题。(共 8 分) 故宫的建筑 沈从文 北京是以风格特殊的东方古建筑著名的。天坛、颐和园等建筑群都自成一个体系，具有独立的艺术风格； 综合起来又如一个整体，从属于整个北京城设计的要求。北京城的中心主题结构是紫禁城里的故宫，它庄严、雄 伟而美丽。 天安门是故宫前沿突出部分的一座大门，由此向前，还有中华门、正阳门等一线贯通，直达最南端的永定 门。这条既平且直的中心大道，和北京城一样，是五百五十年前明永乐定都时就安排好了的。由天安门向里走， 还有端门、午门。午门才是紫禁城真正的大门，午门以内紫禁城统属故宫范围，
21、现在是故宫博物院世界著名 的一所文化美术博物院。 午门在历史上的作用和古罗马凯旋门有些相同。在棕红色三丈高台上矗立起一长列九重檐大殿，有四个金 顶重檐方阙楼环卫着，两道长廊把它们贯串成一个整体，显得端重而严肃。午门下边东西两廊，清代文武官员多 在此候朝。皇帝坐朝时，午门两旁阙楼即钟鼓齐鸣。 紫禁城是一个方形，南北长三百三十六丈，东西三百零二丈九尺五寸。共有四门，各有雄伟高大的门楼， 四角还各有转角楼一座，结构壮丽而秀拔。 进午门是金水桥和太和门。金水河如一条曲折白玉带子横勒广场，五座白石桥一排展开，门前有一对雄伟 威猛的青铜狮子，周围用长廊环抱。太和门平台虽不怎么高大，迎面看来格局却十分壮观。
22、 门后广场尽头便是故宫主要建筑三大殿。 太和殿是过去帝王坐朝间政的“金銮宝殿，宝座现在还金漆煌煌。这座殿地位高旷宏敞，殿基高二丈，殿 屋高十丈，广十一楹，纵深五楹。重檐垂脊，前后有金铜饰门和琐窗。殿脚用三层白石台子围绕三层白石栏杆， 每一阶段都排列着几个大炉鼎，殿前还有金铜铸龟、鹤、香炉和大缸。广场东西各有一座双层高阁，用六十四间 廊庞连接。从建筑工程看来，真够得上说是堂皇庄严，气象万千。 其它两殿中，中和殿规模略小，保和殿高大可比太和。 保和殿北是乾清门，门前格局小而精美，琉璃八字花墙经过二百多年还如此崭新，这里已临近帝王平时起 居地方。西庑一列靠墙小房子，五十年前军机大臣就在这里住宿办事。
23、东西六宫是帝后居住地方。 乾清宫是清初诸帝起居寝殿，乾隆以来多在这里召见奏事大臣。后边交泰殿，屋顶藻井雕刻特别精美。清 代帝王在这里举行婚礼，殿后坤宁宫，是婚后暂住的地方。 御花园在故宫最后地区。五十年前只有帝王一家人在此饮酒喝茶赏花玩月，现在已成了游人休息地方。御 花园有很多珍奇花木，其中几株阅世多、上了年纪的老树木，大都经过明清两个王朝的兴废。 出御花园后面的神武门，可上景山。从山顶的五春亭乌瞰北京全城，极目远望，天坛祈年殿和西城大白塔 都收入眼底，近处的北海琼岛和整个故宫建筑群，更是历历在目。向后看，在中心轴大道上还有钟楼鼓楼各一座， 从万户人家绿树丛中巍然高耸。 古人说，登高远望，使人
24、心悲。现在登临景山，则只会引起人大好河山的亲切感，为的是这个伟大都城并 不因为古老而衰颓，事实上正在返老还童，永远有青春活力注入，使它越来越美丽、越年轻! (有删改) 21.在作者的笔下，故宫建筑的整体特征是_。(2分) 22.下面是一位同学绘制的故宫示意图。依据文章内容，在图中处依次填入对应的建筑名称。(2 分) 答：_ 23.文章使用了多种说明方法，请找出一例，并分析它的作用。(3分) 答：_ 24.第段中的画线句，让你联想到登高远望的一句古诗是“_”。(允许有一个不会写的字用拼音替 代)(1 分) 五、写作(40 分) 25.从下面两个题目中任选一题 ，写一篇文章。 题目一：在朋友和玩伴
25、中，作者说：“多少年后，风筝会让他们想起什么呢?生活中总有一些记忆是与物 件相关的。当我们看见它，便会想起一些人、一些事。请你自拟题目 ，写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达 自己的真情实感。不限文体(诗歌除外)。 题目二：珍惜大自然的赠予，珍惜与千古名家在文字中的相遇，珍惜与挚友的心照不宣请以“珍惜为题， 写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)不少于 500 字 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2021 北京朝阳初二（上）期末语文(选用) 参考答案 一、基础 运用(共 17分) 1、(1)【答案】：B(2分)
26、(2)【答案】：A(2 分) (3)【答案】：略(共 2分。字形，1分；字体，1分) 2.(1)【答案】：B(2 分) (2)【答案】：删掉“通过”或删掉“使”(1 分) 3.(1)【答案】：D(2分) (2)【答案】：A(2 分) 4.(1)【答案】示例：全球浪费粮食情况严重：世界面临严重的粮食危机。(共 2 分，每则材料 1分) (2)【答案】示例：北京市朝阳区发布首个“节约型餐饮”标准(1分) (3)【答案】示例：按需取餐，践行“光盘行动”。(1分) 二、古诗文阅读(共 19 分) (一)(共 7分) 5.【答案】：庭下如积水空明(1 分，有错该空不得分) 6.【答案】：威武不能屈(1
27、分。有错该空不得分) 7.【答案】：谁家新燕啄春泥(1 分。有错该空不得分) 8.【答案】：东风不与周郎便(1 分。有错该空不得分) 9.【答案】：回清倒影 高峰入云 山随平野尽(共 3分。每空 1分，有错该空不得分) (二) (共 6 分) 10.【答案】：东晋 心远 (共 2分。每空 1 分) 11.【答案】：甲(1分) 12.【答案】示例一： 我更喜欢“悠然见南山”，“见”字写出了陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，看见了远方的南山。“见”字更好地 表现了诗人无意得之、悠然忘我的心境。 【答案】示例二： 我更喜欢“悠然望南山”。“望”字有抬头远望之意，且多为远视较高大、遥远的事物。“望”字写
28、出了陶渊明有意 识地远望南山，更符合诗歌情境。(共 3分。观点，1 分；理由，2 分) (三) (共 6 分) 13.【答案】：D(2分) 14.【答案】：B(2分) 15.【答案】示例： 有明确的志向；要付诸行动。(2 分) 三、名著阅读(共 6分) 16.【答案】示例： 书中展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌 人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着顽强的意志和高昂的斗志，最终占领了泸定桥，顺利 渡过大渡河。 (共 4分、理解，1分；结合内容分析，2 分；表达，1分) 17.【答案】示例： 松毛虫居然孵化出来不到一个小时，
29、就能吃针叶、排队、织帐篷。(2分) 四、现代文阅读(共 18 分) (一)(共 10 分) 18.【答案】要点： 父亲给我们班写朗诵词。 父亲教“我”刻图章。 父亲和我们一起放风筝，做风筝。 (共 3分。每个要点 1 分) 19.【答案】示例： 我选择第段中“痛痛快快”这个叠词。这个叠词写出了父亲在“我”反复要求刻图章的过程中，没有一丝犹豫与 迟疑。父亲的爽快体现了他对“我”深切的爱。(共 3分，选择词语，1分；品味，2 分) 20.【答案】要点： 父亲诚恳地帮助“我”，体现了朋友般的平等与尊重。 父亲陪我们玩耍，是我们成长路上的玩伴。 (共 4分。理解“朋友”，2分；理解“玩伴”，2分) (二)(共 8分) 21.【答案】：庄严、雄伟而美丽(2分) 22.【答案】：太和殿乾清宫(共 2 分，每空 1分) 23.【答案】示例： “这座殿地位高旷宏敞，殿基高二丈，殿屋高十丈，广十一楹，纵深五楹。”这句话运用了列数字的说明方法， 准确地说明了太和殿的规模，突出了太和殿的高旷雄伟。 (共 3分。例句，1分；说明方法，1 分；作用，1 分) 24.【答案】示例：日暮乡关何处是(1 分，允许有一个不会写的字用拼音替代)