1、鱼类：身体有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸， 终身生活在水中。身体分为头、躯干、尾三 部分。 生长变化：卵 鲫鱼幼体小鲫鱼鲫 鱼。 两栖类：代表动物青蛙。身体表面裸露，幼 体靠鳃呼吸，成体靠肺呼吸。幼体生活在水 中，成体生活在陆地。身体分为头、躯干、 四肢。 生长变化：卵蝌蚪长后腿的蝌蚪长四 条腿的蝌蚪带短尾巴的小青蛙青蛙 第一单元 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分。 头部有一对触角，胸部有三对足，大 部分昆虫还有两对翅膀。（常见的昆 虫有蜻蜓、蝉、蝗虫、蝴蝶等） 鸟类：身体分为头、颈、躯干、四肢 和尾五部分。身体被覆羽毛，前肢变 为翅膀，头部有角质的喙。（常见的 鸟类有麻雀、公鸡、猫头鹰、鹦鹉等 ）
2、 爬行类动物的身体分为头、颈、躯 干、四肢和尾，体表被覆鳞片或甲 片，四肢从体侧横出，腹部常贴着 地面爬行。（常见的爬行类有壁 虎、乌龟、鳄鱼、变色龙等） 哺乳类动物的身体分为头、颈、躯 干、四肢和尾，体表被毛，四肢能 支撑身体，善奔跑。（常见的哺乳 类有小猫、老鼠、兔子、猴子、大 象、小狗、海豚等） 1、唯一能飞翔的哺乳类动物是（蝙蝠），海豚、鲸鱼也 属于哺乳类。 2、草丛里生活着各种各样的小动物，它们在这里能找到 足够的（ 食物 ）和可以（ 躲藏 ）的地方。瓢虫、蜘 蛛、螳螂、蝗虫都是生活在（草丛里）的小动物，它们都 会（爬）或跳。 3、阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，如蚯蚓、（蜗 牛）
3、、（鼠妇）、（马陆）等。 4、在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如（鱼类 ）、（哺乳类）、（爬行类动物）等。 4、不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼 用（鳍）在水中游动，章鱼可以靠(喷水)或用(腕足)移 动。 5、猫头鹰、黄鹂、啄木鸟等动物生活在森林的（树上） ，大象、鹿、熊等动物生活在森林的（地面），鼹yn 鼠、蚂蚁等生活在森林的（地下），熊生活在树洞里， 蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛。 6、保护动物的措施有哪些？ 答：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自 然护区；开展人工养育等 。 7、（观察）是一种常用的科学（技能），是搜集科学（ 事实）、了解科学（现象）的基本途径
4、，是科学探究的 基础。我们可以运用（观察）的方法，了解动物身体的 组成部分，以及各部分的（特征）。 第二单元 1、溶解的三大特点：均匀、分散、透明。 2、高锰酸钾溶解在水中会形成均匀、透明的紫色溶液。 3、搅拌、加热、弄碎是可以加快可溶性固体物质在水中溶 解的。 3、在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的情况一样吗？ 实验结果：在一定量的水中能溶解一定量食盐或白砂糖， 白砂糖比食盐溶解的量大。 4、食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？ 答：蒸发、加热。 实验将食盐分离出来 实验器材：不锈钢勺、盐水、蜡烛、打火机 实验过程：拥不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰 上加热。当有盐粒出现时，
5、停止加热，观察现象。 实验现象：随着加热，水被慢慢的蒸发，盐不会跟着水一 起蒸发，就会分离出来颜色、形状及大小和盐接近的白色 颗粒，这种白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒就是原 来溶解的盐。 实验结论：盐被分离出来。 5、根据盐和沙的特征，尝试将它们分离。 首先，我们将盐和沙溶解在水中，用过滤的发法，将沙子 分离出来（沙子不溶于水），然后，用加热的方法，让水 分蒸发，这样盐就分离出来了。 第三单元 1、生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成， 像棋子一样，它们都是固体。 2、我们可以利用尺子测量固体的大小。，测量长度的常 用单位有（千米）（米）（分米）（厘米）（毫米）。 3、测量质量的常
6、用单位有（千克）和（克），常用工具 是（天平）（电子秤）等。 4、水是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状、会流 动的物体，像水这样的物体叫液体。 5、想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯或量筒 测量水的体积。 6、常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和 250毫升等规格。 7、正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是？ 答：读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面 的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。 8、我们周围的空气，看不见摸不着，但它有质量。我 们可以用简易天平来测量空气的质量。 固体液体气体 能否流动否能能 是否有固定形状有没有没有 是否有质量有有有 是否有体积
7、有有有 能否被压缩不能不能能 是否占据空间是是是 能否热胀冷缩能能能 9、空气的体积可以被压缩，压缩后的空气有弹性（也 可以恢复）。 10、压缩空气应用的实例： （1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足 球；（4）修路工人使用的风镐等。 11、水变成冰后，它的体积增大了。 12、为什么不能把装满水的玻璃瓶放入冰箱的冷冻层？ 水在温度降到一定程度是会由液态的水结成固态的冰， 而且水结成冰后体积会增大，会把玻璃瓶涨碎。 13、水是常见的液体，在一定条件下会变成冰。水能从 液体变成固体，也能从液体变成气体。 第四单元 1、可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭 观察到的现象就能准确
8、判断物体的冷热程度。 2、人们用温度来表示物体的冷热程度。国际上常用的温 度计量单位是摄氏度,用符号 “”表示。 3、人体正常体温约36.5，水沸腾温度一般是100， 水结冰时温度一般是0。 4、常用的温度计都有体温计、气温计、实验用温度计 等。 5、常见体温计有玻璃体温计、电子体温计、红外线测温 仪等类型。 6、液体在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。温度计就 是利用液体的这种性质制成的。 锥形瓶里的水在受热时，体积是否增大？实验材料：锥形 瓶、橡胶塞、温水、热水、冷水 实验过程：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶， 将锥形瓶依次放入不同温度的水中，观察液柱的高度变化 ，做好记录。 记录：
9、 总结：水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积 的这种变化叫做热胀冷缩。（水的体积考的就是液体的热 胀冷缩） 水的条件液柱现象结论 放入热水液柱水位明显上升温度升高水的体积增大 放入温水液柱水位不变 温度不变水的体积无变化 放入冷水液柱水位下降 温度降低水的体积变小 实验：探究温度变化时，空气的体积怎样改变。 实验材料：肥皂液、烧杯瓶、热水、冷水 实验过程：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶 分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜的变化（也可以用 手捂热烧瓶而不放进热水中），做好记录。 记录： 结论：肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水 中会凹陷了下去。空气具有热胀冷缩的性质。（空气
10、的 体积考的就是空气的热胀冷缩） 热水冷水 肥皂液抹在烧瓶口的烧杯膨胀凹陷 7、在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足 ？ 夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而 发生爆胎的危险。 8、高架桥上留有缝隙是为了避免热胀冷缩引起桥面裂开。 生活中，还能在哪里看到这种现象？ 马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙等。 9、为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这 样做的道理是什么呢？ 电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧， 冬天受冷收缩就会发生断裂。 实验：铜球能穿过铁环吗 实验材料：铁架台、酒精灯、铁环、铜球 实验步骤：（1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移 开铁环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。 （2）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁 环。 （3）认真观察，做好记录。 记录： 我发现：铜球被加热后不能穿过铁环，说明铜球受热后体积增大，铜 球冷却后能穿过铁环，说明铜球遇冷时体积变小。 结论：固体具有热胀冷缩的性质。 物体名称观察方法加热后现象冷却后现象 铜球铜球能否穿过铁环穿不过穿过