1、文言文阅读文言文阅读 A 卷卷 一、阅读下面文言文，完成下列小题。 十二章节选十二章节选 子曰：学而时习之， 不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？ 学而 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？学而 子曰：温故而知新，可以为师矣。为政 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（雍也） 子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。述而 子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（子罕） 子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。子张 1.解释加横线词在文中的意思。 不亦说乎？ 说_ 好之者不如乐之者。 乐_ 2.把文中画横线的句子
2、翻译成现代汉语。 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 3.结合课文论语十二章，按照要求填空。 习近平总书记在中央党校建校 80 周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了 论语中“_， _”的深刻含义。 4.论语是儒家修身之言，内容丰富。今天我们阅读它仍会受益匪浅，请从课文 十二章中选择一章，结合自身的学习生活，谈谈你的理解与体会。 二、阅读陋室铭，完成问题。 陋室铭陋室铭 刘禹锡刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。 谈笑有鸿鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形形。 南阳诸葛庐，西蜀子
3、云亭。孔子云：何陋之有？ 1.解释文中加粗的词语。 （1）鸿：_ （2）形：_ 2.把下列语句翻译成现代汉语。 （1）山不在高，有仙则名。 （2）孔子云：何陋之有？ 3.从原文中找到并写出描写陋室环境清幽宁静的句子。 三、阅读下面文言文，完成下列小题。 爱莲说爱莲说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1.解释下列句子中加
4、粗的词语。 晋陶渊明独独爱菊。 独：_ 香远益益清。 益：_ 2.把下列句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 菊之爱，陶后鲜有闻。 3.作者爱莲的原因是什么？请用文中语句回答。 4.文章以“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”结尾有什么用意？ 四、阅读三峡完成下列各题。 自三峡七百里中， 两岸连山， 略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日， 自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿
5、长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 日：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ 1.对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（ ） A.隐隐天蔽日（隐瞒） B.良 良多趣味（确实） C.绝多生怪柏（山峰） D.哀转久绝绝 （消失） 2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A.至于/夏水襄陵 B.绝/多生怪柏 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸 3.下面对本文内容理解不正确的一项是（ ） A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒
6、发了作者热爱祖国山河的情怀。 五、阅读下面文言文，完成下列小题。 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列句中的加粗字。 月色入户户 欣然欣然起行 念念无与为乐者 盖盖竹柏影也 2.请赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”？ 3.作者在文中抒发了那些情感？ 六、阅读下面文言文，完成下列小题。 富贵不能淫富贵不能淫 景春曰：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄
7、。 孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命 之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 1.解释下列句中加粗的词。 （1）以顺顺为正者_ （2）贫贱不能移移_ （3）岂不诚诚大丈夫哉_ （4）丈夫之冠冠也_ （5）与民由由之_ 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 译文：_ （2）得志，与民由之；不得志，独行其道。 译文：_ 3.作者认为成为大丈夫的两条途径是什么？（用
8、文章原句回答） 4.联系实际，谈谈当今社会我们应如何提倡孟子这种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”的浩然正气。 七、阅读下面文言文，完成下列小题。 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1、本文的作者是_，战国时期思想家，_家学派的代表人物。 2
9、、解释下列加粗词在句中的意思。 舜发发于畎亩之中（_） 入则无法家拂拂士（_） 劳劳其筋骨（_） 人恒过过然后能改（_） 3、文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？这些事例说明了一个什么道 理？ 4、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？ 5、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，有人说“生于忧患，死于安乐”的说法已经 过时了，你认为它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。 八、阅读下面文言文，完成下列小题。 桃花源记桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得
10、一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人 语云：不足为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻
11、之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1.下列句子加粗词意思相同的一项是（ ） A.便得得一山 得得之心而寓之酒也 B.怡然然自乐 满目萧然然 C.设酒杀鸡作作食 衡于虑，而后作作 D.有良良田桑竹之属 良良多趣味 2.下列句子加粗词用法相同的一项是（ ） A.欲穷其其林 其其真不知马也 B.忘路之之远近 益慕圣贤之之道 C.不复出焉焉 三人行，必有我师焉焉 D.不足为外人道也也 环滁皆山也也 3.下列对文章理解有误的一项是（ ） A.这篇游记以渔人游踪为线索，主要运用记叙、描写表达方式，勾勒了一幅自由安乐、恬静 自然、美好幸福的人间生活图景。 B.第一段描写了神奇美丽的桃花林，溪流、桃
12、林、芳草、落花颇具神秘浪漫色彩，为桃花源 的出现作了铺垫。 C.文章语言冲淡凝练、字字真醇，记叙平销直叙，叙事面面虚实相生、亦真亦幻。先写田园 风光，再写桃花源百姓生活状态和精神状态，可谓步步深入。 D.最后一段写刘子骥对美好桃花源寻找的结果是“未果”，告诉世人桃花源永远隐没在奇山 秀水之中，留给世人永远的期盼神往，寄托了作者对美好理想社会的追求向往。 4.把文言文中的面线句翻译成现代汉语。 （1）芳草鲜美，落英缤纷。 译文：_ （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 译文：_ 九、阅读下面的文言文，完成14题。 小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取
13、道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1.解释句中加粗词的意思。 佁然佁然不动_ 斗斗折蛇行_ 2.翻译下面的句子。 全石以为底，近岸，卷石底以出。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 3.第一段作者从哪
14、些方面描绘了小石潭的美？ 4.纵观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感 受？ 十、阅读下文，完成下面的问题。 虽有嘉肴虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰： 教学相长也。 兑命 曰：学学半。其此之谓乎？ 1.本文节选自_，_家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著 的选集。 2.解释下列加粗字词的意思。 弗弗食（ ） 不知其旨旨也（ ） 教学相长长（ ） 然后能自反自反也（ ） 3.翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 译：_ （2）“学学
15、半。”其此之谓乎？ 译：_ 4.本文主要论述了什么道理？ 5.阅读本文后，对你的学习有哪些启发呢？ 十一、阅读下文，完成问题。 马说马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 曰： 天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1.解释下面加粗的词。 （1）祗祗辱于奴隶人之手 （2）食食马者不知其能千里而食也
16、（3）策策之不以其道 （4）执策而临临之 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）其真无马邪？其真不知马也。 3.理解课文，筛选原文填空。 （1）表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：_ （2）描述千里马悲惨处境的句子是：_ 4.本文作者借千里马和伯乐为喻，表达了怎样的情感？ 十二、阅读下面文言文，完成下列小题。 岳阳楼记岳阳楼记 庆历四年春，。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻 唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 夕阴，气象万千，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极
17、潇湘，迁客骚人，多会于此， 览物情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十 五日。 1.解释下列加粗词语的意思。 （1）政通人和，百废具具兴（ ） （2）属属予作文以记之（ ） （3）滕子京谪谪守巴陵郡（ ） （4）此则岳阳楼之大观观也（ ） （5）然则北通巫峡，南极极潇湘（ ） 2.翻译下列句子。 （1）览物情，得无异乎？译：_ （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。译：_ （3）先天下之忧而忧，
18、后天下之乐而乐。译：_ 3.从第一段中找出写重修岳阳楼背景的句子是什么？ 4.什么是“古人仁之心”？“微斯人”指什么？ 5.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 十三、阅读醉翁亭记，完成问题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太谓自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽
19、香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途， 行者休于树， 前者呼， 后者应， 伛偻提携， 往来而不绝者， 滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
20、1.解释下列加粗的词语。 （1）醉翁之意意不在酒 意：_ （2）峰回回路转 回：_ （3）宴酣之乐，非丝丝非竹 丝：_ （4）杂然而前陈陈者 陈：_ 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：_ （2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 译：_ 3.下列对文章内容分析不正确的一项是（ ） A.第段 “日出而林霏开， 云归而岩穴暝” 采用对偶手法， 描写了山间变幻多姿的早晚景物， 两幅画面对比鲜明。 B.本文除第段外，每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”， 展开了从“景之美”到“人游乐”到“醉而归”的一幅幅画卷。 C.本文首先介绍“醉翁亭”的来历
21、，引出“醉翁之意不在酒”，接着描绘游山时“太守醉”， 最后抒写“醉能同其乐”，表达作者“与民同乐”的政治理想。 D.文章在写法上的最大特点是，由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。 4.阅读链接材料，谈谈楚襄王所谓的“与民同乐”与欧阳修的“与民同乐”有何不同？ 【链接材料链接材料】 昔楚襄王从宋玉、 景差于兰台之宫。 有风飒然至者， 王披襟当之， 曰： 快 哉此风！ 寡人所与庶人共乐矣！ 宋玉曰： 此独大王之雄风耳， 庶人安得共之？ 玉之言， 盖有讽焉。 十四、阅读下面文言文，完成后面问题。 【甲】 环滁皆山也。 其西南诸峰， 林壑尤美， 望之蔚然而深秀者， 琅琊也。 山行六七里， 渐闻水声
22、潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高， 故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。 山水之乐， 得之心而寓之酒也。 （节选自醉翁亭记） 【乙】故事 ，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：今年暗涨潮。岁岁如之。 庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄 往，章 侯、世培踵至。 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘 翼惊飞。 渐近， 喷沫溅花， 蹴起如百万雪狮， 蔽江而下， 怒雷鞭之， 万首镞镞， 无敢
23、后先。 再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易 ，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射， 溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩， 坐半日，颜始定。 先辈言：浙江潮头，自龛、赭 两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？ （选自白洋潮） 【注】 故事：旧例；遄（chun）：急速；擘（b）：分开；镞镞（zz）； 辟易：惊惧后退；龛（kn）、赭（zh）；白洋：山名。 1.解释选文中架次字的意思。 （1）山山行六七里_ （2）名名之者谁_ （3）颜颜始定_ （4）望之蔚然蔚然而深秀 者_ 2.下列句中加粗字意思和用法相同的一项是（ ） A.望之之蔚然而深秀者
24、 岁岁如之之 B.而而年又最高 从海宁而而来 C.走走避塘下 永之人争奔走走焉 D.见潮头一一线 而或长烟一一空 3.翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）白洋在两山外，潮头更大，何耶？ 4.甲、乙两段借山水各表达了作者怎样的情感？请联系文段谈谈。 十五、阅读下面的文字，完成问题。 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余睾一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上， 有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸， 见
25、余， 大喜曰： 湖中焉得秉有此人！ 拉余同饮，余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说 相公痴，更有痴似相公者！ 1.解释下面加粗的词。 雾凇沆砀沆砀_ 客客此_ 2.翻译下面的句子。 湖中焉得更有此人！ 3.你是如何理解作者张岱“痴”的？ 十六、阅读下面的文言文，完成下列各题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降
26、辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请； 或遇其叱咄， 色愈恭， 礼愈至， 不敢出一言以复； 俟其欣悦， 则又请焉。 故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 （节选自宋濂送东阳马生序） 1.解释下列句中加粗的字词。 走走送之，不敢稍逾约_ 尝趋趋百里外_ 左佩刀，右备容臭容
27、臭_ 余则缊缊袍敝衣处其间_ 2.选出加粗词用法相同的一项（ ） A.于：每假借于于藏书之家/战于于长勺 B.之： 当余之之从师也/予独爱莲之之出淤泥而不染 C.而：足肤皲裂而而不知/起坐而而喧哗者 D.以：以以衾拥覆/虽乘奔御风不以以疾也 3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.余/幼时/即嗜学 B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸 C.余因/得遍/观群书 D.既/加冠，益慕/圣贤之道 4.用现代汉语翻译文中画线的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5.作者为什么要写同舍生的奢华生活？ 6.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。 十七、阅读下面的
28、文言文，完成问题。 曹刿论战曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： 肉食者谋之，又何间焉？刿曰： 肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以 分人。对曰： 小惠未遍，民弗从也。公曰： 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰： 小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。 可以一战。战则请从。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师 败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，
29、惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 1.解释下列加粗的词语。 （1）肉食者谋之，又何间间焉（ ） （2）小惠未遍遍，民弗从也（ ） （3）神弗福福也（ ） （4）望其旗靡靡（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.下列对文章内容和写法的分析，不当的一项是（ ） A.本文在叙述时线索清晰、双线并行，既有事件发展的线索（请见论战参战释疑）， 又有人物活动的线索（迎战备战胜战评战）。 B.作者善于用衬托手法刻画人物， 如写乡人的劝阻， 就衬托出曹刿抗敌御辱的责任感和爱国 热情。 C.曹刿在战场上的指挥语简短、明了，从中可以
30、看出当时战事紧迫，无暇论析战争策略的情 状。 D.“忠之属也。可以一战。”说明民心向背是战争胜负的决定因素，突出了曹刿重视人民力 量的远见卓识。 4.曹刿认为，战争的胜利源于多种因素。 孙子兵法中的相关论述与他的观点有异曲同工 之妙。请结合选文及链接材料，说说两者的观点有何相似之处，并任选两点简要分析。 【链接材料链接材料】三军可夺气 ，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。善用兵者， 避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以佚待 劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗 ，无击堂堂之陈，此治变者也。 （节选自孙子军争） 注释：气：锐气。心：决心和意志。正正
31、之旗：旗帜严整、队伍统一的军队。 堂堂之陈：阵容整肃、士气饱满的军队。 十八、阅读下面两个语段，完成问题。 （一）于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 王曰： 善。乃下令： 群 臣吏民能面刺寡人之过者， 受上赏； 上书谏寡人者， 受中赏； 能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者， 受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无 可进者。燕赵、韩魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自邹忌讽齐王纳谏）
32、（二）远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：桑榆 之光，理 无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。执经登坐，讽诵 朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆 肃然增敬。 （选自刘义庆世说新语规蔑） 【注】桑榆：日暮时，太阳的余光在桑榆树间，因以桑榆指日暮。讽诵：背诵，朗 读。 1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.今齐地方地方千里 地方：土地方圆 B.群臣吏民能面刺面刺寡人之过者 面刺：当面指责 C.时时时时而间进 时时：每时每刻 D.期年期年之后 期年：满一年 2.把语下列句子翻译成现代汉语。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 3
33、.语段（一）中画框的句子有何作用？请简要分析。 4.同为劝说，语段（一）中的“邹忌劝谏”与语段（二）中的“远公劝学”有什么相同之处？ 请结合语段内容简要概括。 十九、阅读下面文言文，完成下列小题。 出师表出师表 诸葛亮诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费
34、祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时。 每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、 尚书、 长史、 参军， 此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当
35、世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责 攸、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣 不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1.下列句子加粗词意思
36、相同的一项是（ ） A.不求闻闻达于诸候 隔篁竹，闻闻水声 B.明明灭可见 以伤先帝之明明 C.兵甲已足足 不足足为外人道也 D.陛下亦宜自谋谋 肉食者谋谋之 2.下列句子加粗词用法和意思相同的一项是（ ） A.咨臣以以当世之事 不以以物喜 B.以伤先帝之之明 虽我之之死，有子存焉 C.臣本布衣，躬耕于于南阳 行者休于于树 D.帝从其其计 其其真无马邪 3.下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A.出师表是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了 他对蜀汉的忠诚。 B.诸葛亮追述三顾草庐的往事， 既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激， 也希望后主能够效法 先帝，知人善任。
37、 C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、 “北定中原”、 “庶竭驽钝”、 “兴复汉室”和“还于旧都”等。 D.选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诚后主要善 纳雅言。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 二十、阅读下面文言选段，完成下面的问题。 亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也， 先帝在时， 每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、 尚书、 长史、 参军， 此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计
38、日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责 攸之、祎、允等之慢，以彰彰
39、其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 （节选自出师表） 1.解释下列句子中加粗词语的意思。 （1）后值值倾覆，受任于败军之际 值： （2）以彰彰其咎 彰： （3）先帝不以臣卑鄙卑鄙 卑鄙： （4）至于斟酌损益益 益： 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 （2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 3.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？ 4.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。 答案以及解析答案以及解析 一、答案：1.通“悦”，愉快。以为快乐。 2.孔子说：“军队的主帅可以改变，（但
40、）一个平民百姓的志向却不可以改变。”； 3.学而不思则罔 ； 思而不学则殆； 4.示例：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”理学习和思考是辩证的关系，只学习而 不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为疑惑，因此二者一定 要结合起来。 解析：1.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些 常见的实词。句意：不也是很快乐吗？说：通“悦”，愉快。句意：爱好学习的人比不 上以学习为乐趣的人。 乐：以为快乐。 2.本题考查对句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻
41、译的方法是“增、删、调、 换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装 句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：夺：改 变；匹夫：平民百姓；志：志向。句意：孔子说：“军队的主帅可以改变，（但）一个平民 百姓的志向却不可以改变。 3.本题考查对文中语句的理解与运用。题干中提到“学习和思考是相辅相成”，论语十 二章中 “学而不思则罔， 思而不学则殆” 意思是 “只读书而不肯动脑筋思考， 就会感到迷惑； 只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑”，强调学习和思考要相辅相成，据此作答即可。 4.本题考查学生对文章内容的理解能力和语言表达能
42、力。答案不唯一，任选一则即可。要求 学生在理解的基础上，联系自己的生活学习实际写出理解与体会体会即可。 二、答案：1.大；形体、躯体；2.（1）山不一定要高，有仙人（居住）就有名。 （2）孔子说：有什么简陋的呢？； 3.苔痕上阶绿，草色入帘青。 解析：参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房 子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里 谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有 弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子 云的亭子。孔子
43、说：这有什么简陋的呢？ 三、答案：1.只 更加； 2.莲花从污泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得妖艳。 对于菊花的喜爱，陶渊明后就很少听说了。 3.出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 4.表达了作者对知己甚少的感慨，对追名逐利的世风的鄙弃和嘲讽，深化了主题。 四、答案：1.A；2.D；3.B； 解析：1.本题考查理解常见文言文实词在文中含义的能力，应掌握方法并结合语境推断。A. 有误，句意：连太阳和月亮都看不见。隐，遮挡。故选 A。 2.本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法。此类试题解答 时，是先
44、疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中 动词的宾语或补语等断句。D.有误，句意：经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫。断句：常有/ 高猿长啸。故选 D。 3.本题考查对文本内容的理解掌握。 B.有误， 选文第二段先写水之盛， 再写水之速。 故选 B。 五、答案：1.门 高兴的样子 考虑、想到 大概是 2.运用比喻的修辞，将皎洁的月色比作一潭清澈的湖水，形象地写出了月光的明亮，勾勒出 一幅空明澄澈灵动的画面。 3.赏月的悠闲自在，被贬的失意苦闷，豁达乐观的人生态度，志趣高雅的品质情操。 六、答案：1.（1）顺从（2）使改变（3）真正，确实（4）行冠礼（5）遵从； 2.（
45、1）发起怒来，诸侯们都会害怕，安静下来，天下就会平安无事。 （2）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 3.居天下之广居，立天下之正位， 行天下之大道。 得志，与民由之；不得志， 独行其道。 4.示例：无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本道德准则是不能变的，它集中 体现了中华民族的气节。当我们在生活中遇到了困难、挫折，我们可以把它当作一个跳杆， 挑战它，战胜它。社会上也应多宣传这种不畏险阻、战胜困难的精神，鞭挞不良风气，形成 一股正气，使浩然之气发扬光大。我们自己也应该遵守做人的准则，提高品行素养，培养高 尚的道德情操等， 追求积极向上的生活情趣， 做到 “富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈” 。 七、答案：1、孟子；儒 2、兴起，指被任用。“拂”同“弼”，辅助。使劳累。犯错误。 3、答：共同点：这六个人都出身贫贱，历经磨难，最终成就了不平凡的事业。这些事例说 明了人才是在艰苦的环境中造就的（或说明“逆境出人才”）。 4、本课的中心论点是：生于忧患，死于安乐。 运用了举例论证和正反对比论证的方法。通过列举六位历史人物的事例， 人才必须在艰苦 的环境中造就的道理；“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 而后喻。 ” 个人角度从正面证明生于忧患。 “入则无法家拂士， 出则无敌国外患者， 国恒亡