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第16课 诫子书(第1课时)同步讲义(含答案)2020部编版七年级语文上册

1、 16 诫子书(第诫子书(第 1 课时)课时) 知识知识 1作者简介。 诸葛亮(181234),字 ,琅玡阳都(今山东沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家,早年 避乱隐居,汉献帝建安十二年(207),刘备三顾茅庐,始出,后助刘备联吴抗曹,成三分天下之势。刘备 称帝后,他被拜为丞相。刘备死后,诸葛亮尽心辅佐后主刘禅,数次北伐,最后病卒于军中,谥忠武侯, 后世称诸葛武侯。陆游称赞他:“ !”代表作有 等。 2背景探寻。 这篇文章是诸葛亮晚年时写给他的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。 他为了蜀汉社稷日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这封家书告诫诸葛瞻。 3知识链接。 家

2、 训 家训是指历代家长为教育子孙专门写的训导之辞,诸如家诫、家范、家规、家书等。它是古人向后代 传播修身治家、为人处世道理最基本的方法,也是我国古代长期延续下来的家长教育子女最基本的形式。 中国历代家训内容涉及人生的各个方面, 其中主要有如下几方面: 其一, 熔铸光明伟岸的道德人格; 其二, 重视正确积极的教子方法;其三,培养功业理想和淡泊襟怀;其四,妥善掌握好交友接物之道;其五,明 确读书治学的目的和方法; 其六, 针砭人生各种心理痼疾。 中国著名的家训有 颜氏家训 朱子家训 等。 参考答案参考答案 1孔明 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 出师表 后出师表 诫子书 重点重点 1诸葛亮写这封信

3、的用意是什么?诸葛亮写这封信的用意是什么? 主要是为了劝勉儿子勤学励志,需从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。 2本文是就哪几方面进行论述的?本文是就哪几方面进行论述的? 本文是在修身、立志、为人处世等方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。 3诸葛亮认为成才成学的条件是什么?诸葛亮认为成才成学的条件是什么? 理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是 缺一不可的。 志是成才的前提和基础, 但志向的培养又必须修养道德, 造就人才必须从静与俭的修养开始。 4“君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这句话的核心是一个“静”“

4、君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这句话的核心是一个“静” 字。“俭以养德”与“静”有何关系?字。“俭以养德”与“静”有何关系? 因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质 享受而分神劳力。 “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 基础基础 1请给下面加点的字注音。 夫 君子之行( ) 淫 慢( ) 遂 成枯落( ) 2解释下面句子中加点的词。 (1)诫 子书 ( ) ( ) (2)夫 君子之行( ) (3)俭以 养德( ) (4)非淡泊 无以明志 ( ) ( ) (5)非学无以广才 ( ) (6)淫慢 则不能励精(

5、 ) (7)年与时驰 ( ) (8)遂成枯落 ( ) 3下面句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A夫君/子之行 B非学/无以广才 C淫慢/则不能励精 D非淡泊/无以明志 4用现代汉语翻译下面的句子。 (1)静以修身,俭以养德。 (2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 5填空。 (1) 诫子书选自 ,作者 ,字 ,三国时蜀汉 、 。与他相 关的故事有 、 等。 (2) 诫子书中体现作者观点的句子是: 。作者从 、 、 三方 面阐述了自己的观点。 6根据课文内容填空。 (1) 诫子书中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是: , 。 (2) 诫子书中阐述学、才、志之间的关系的句子是: , ,

6、, 。 (3) 诫子书中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是: , 。 能力能力 一、阅读下面课文,完成下列小题。 诫子书 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非 学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不 接世,悲守穷庐,将复何及! 1解释下列加点的词语。 (1)非学无以广才 (2)悲守穷庐,将复何及 2辨析下列加点词语的古今异义。 (1)淫慢 则不能励精( ) (2)险 躁则不能治性( ) 3翻译下列句子。 (1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (2)淫慢则不能励精,险躁则不

7、能治性。 4诸葛亮认为成才成学的条件是什么? 5诸葛亮写这封信的目的是什么? 二、阅读下面课文文段,完成下列小题。 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学 也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮诫子书 ) 【乙】成王封 伯禽于鲁,周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王 之叔父也,又相 天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行 宽裕 ,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守

8、之以卑者,贵;人众兵强,守 之以畏者,胜;聪明睿智 ,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵 为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?” ( 周公诫子 ) 【注】封:帝王授予臣子土地或封号。相:辅佐。宽裕:宽大,宽容。守:保持。恭:肃敬, 谦逊有礼。荣:荣华显贵。俭:行为约束而有节制,不放纵。尊盛:位高势盛。聪明:指明察事 理;睿智:聪慧,明智。愚:愚拙,不巧伪。由:奉行,遵从。慎:谨慎,慎重。 6解释下列句中加点的词。 (1)险躁则不能治 性( ) (2)遂 成枯落( ) (3)吾闻 ,德行宽裕( ) (4)子无以 鲁国骄士( )

9、 7用现代汉语翻译下面的句子。 (1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (2)不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤? 8诸葛亮的立德原则是什么?(用原文语句回答) 9这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章,但中心内容各不相同。其告诫的中心内容分别是什么? 真题真题 【2018 年中考湖南邵阳卷】古诗文阅读。 【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与 臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之, 则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自

10、枉屈,三顾臣于 草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于 旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。 【乙】夫君之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也, 非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯 落,多不接世,悲

11、守穷庐,将复何及! 诸葛亮诫子书 【注】广才:增长才干。淫慢:放纵懈怠。险躁:轻薄浮躁。意:意志。 1解释下列加点词的意思。 (1)后值 倾覆: ( ) (2)遂许先帝以驱驰 : ( ) (3)静以 修身: ( ) (4)悲守穷庐 : ( ) 2翻译下列句子。 (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。 (2)非学无以广才,非志无以成学。 3用“/”划分朗读节奏(各划一处) 。 (1)咨 臣 以 当 世 之 事 (2)险 躁 则 不 能 治 性 4对甲乙两文分析有误的一项是( ) A甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体,忠心可鉴;乙文则循循善 诱,谆谆教诲,期待殷切。 B

12、甲文骈散结合,句式整齐,刚柔相济,富有音韵美;乙文则以骈句为主,句式对称,整齐和谐,富 有韵律美。 C 甲文内容丰富, 情深辞切, 追述先帝的知遇之恩, 启发后主励精图治; 乙文是一封语言质朴的家书, 表明作者望子成龙,愿其达官显贵。 D甲文可以看出作者心忧汉室,劝后主广开言路,纳谏治国;乙文体现作者情操高洁,教育儿子修身 养性,淡泊明志。 5乙文中“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”和“去”两 个字的表达效果。 6诸葛亮神机妙算,足智多谋,几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质?他的这些品质给 了我们什么启示?(请任写两点谈启示) 参考答案参考答

13、案 基础基础 1f y n su 【解析】此题考查识记现代汉语常用规范字的字音。熟读课文,疏通文意,在理解句子含义的基础上识记 重点字音字形。 2 (1)诫:告诫、劝勉。书:书信。 (2)夫:助词,用于句首,表示发端。 (3)以:连词,表示后者是前 者的目的。 (4)淡泊:内心恬淡,不慕名利。明志:明确志向。 (5)广才:增长才干。 (6)淫慢:放纵懈 怠。 (7)驰:疾行,指迅速逝去。 (8)枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 5 (1) 诸葛亮集 诸葛亮 孔明 政治家 军事家 孔明借东风 空城计 (2)静以修身,俭以养德 治学 修身 惜时 【解析】此题考查对文章内容的理解。通读全

14、文,理解文章大意,文中第一句即提出了本文的中心观点: 静以修身,俭以养德。梳理文章结构,不难总结出本文是从治学、修身、惜时三方面行文的。 6 (1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)夫学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学。 (3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【解析】 此题考查理解性默写。熟读课文,结合课下注释和工具书,疏通文意, 熟记并能够默写重点语句, 这些重点语句也是考试时的高频考点,需引起学生的注意。 能力能力 1 (1)增长才干。 (2)又怎么来得及。 【解析】认真回读课文,结合课下注释,不难理解这两个词句的意思。 2 (1)古义:懈怠。今义:速度低;走路、做事等费的

15、时间长。 (2)古义:轻薄。今义:地势险恶、复杂,不易通过;险要。 【解析】此题考查古今异义。应在理解文意的基础上,对重点古今异义词加以区分。 “慢”在这里若解释为 速度上的慢,则句意不通。 “险”在这里是轻薄的意思,学生应重点理解和识记。 3 (1)不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向,不能平静己心就不能实现远大的目标。 (2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 【解析】此题考查文言文翻译。第一句中要注意“远”的词类活用现象,即形容词用作名词,目标远大。 第二句中要注意“慢” “险”的古今异义区别。 4淡泊、立志、惜时。 7 (1)不淡泊名利就没办法明确志向;不集中精神就没办法

16、达到远大目标。 (2)不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀、纣就是这样的下场。 (你)能不谦虚谨慎吗? 【解析】此题考查文言文翻译。第一句为课内语句,难度不大。第二句需要学生结合平时所学进行理解和 翻译。重点要注意“谦” “慎”的意思。 8静以修身,俭以养德。 (或:非淡泊无以明志,非宁静无以致远) 。 【解析】此题考查对文章内容的理解。 诫子书中主要讲了淡泊、立志、惜时三个方面的告诫。其中与立 德有关的句子有“静以修身,俭以养德” “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”等。任选其一作答即可。 9第一篇告诫的是要立德、修身、惜时。第二篇告诫的是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。 【解析】

17、此题考查对文章内容的理解和归纳概括。 诫子书中主要的告诫内容就是立德、修身、惜时三个 方面。 周公诫子中主要的告诫内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才,由“子无以鲁国骄士” “不 谦而失天下”等语句可以概括得出。 真题真题 1 (1)遇到,正好碰到 (2)比喻奔走效力 (3)用来 (4)穷困之人居住的房屋 【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨 析推断,揣摩其意思。比如本题中的“以”是“用来”的意思; “驱驰”是古今异义词, “奔走效劳” 的意

18、思。 2 (1)在战事失败的时候(我)接受了任命,在危急患难之间(我)受到委任。 (2)不学习就不能增长才干,不坚定志向就不能成就学业。 4C 【解析】本题考查对文章内容的综合分析。 诫子书内容是劝勉儿子勤学立志,修身养性。要从淡泊宁静 中下功夫, 最忌怠惰险躁。 文章阐述了修身养性、 治学做人的深刻道理。 据此, C 项, “表明作者望子成龙, 愿其达官显贵”的理解是错误的。故答案为 C。 5 “驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,一去不复返的状态,告诫儿子珍惜光阴,坚定意 志。 (能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果,意思接近即可) 【解析】本题考查对词语的赏析。对于词语的

19、赏析,要在理解文章内容的基础上,结合上下文和具体的语 句分析作答。采用的答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。 根据题目要求,结合两个动词在描写和表达上的效果进行赏析即可。 6忠心耿耿,知恩图报,心系家园,以天下为己任,教子修身明志,重视德行等。 现实意义: 现代社会有些孩子不知感恩, 诸葛亮知恩图报的品质是一种美德, 令人敬佩。 诸葛亮爱家爱子、 重视孩子德行的情怀令人感动等。 参考译文: 【甲】亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰 败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感

20、到叹息痛心遗憾 的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他 们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身 份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此有所 感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使 命,那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕 先帝托付给我的大任不能实现, 以致损伤先帝的知人之明,

21、所以我五月渡过泸水, 深入到人烟稀少的地方。 现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平 庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠 陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费 祎、董允等人的责任了。 【乙】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确 志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长 才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时 光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷 困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?