1、 2 济南的冬天（第济南的冬天（第 1 课时）课时） 知识知识 1作者简介。 老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名 ，字 ，满族人。出生 于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院 中文讲师，并进行文学创作。1929 年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946 年赴美讲 学。1949 年应召回国。1966 年 8 月因被迫害而不幸逝世，终年 67 岁。老舍一生著作丰富，长篇小说 和话剧 是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北 京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。 2背景透
2、视。 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 文章生动形象地描写了冬天的济 南气候温和、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，安排有序。先 总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力 而耐人寻味的话结束全文。寓情于景、情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出作者赞美 自然的真情。 3给下列加点的字注音。 济 南（ ） 镶 （ ） 水藻 （ ） 贮 蓄（ ） 发髻 （ ） 澄 清（ ） 着 落（ ） 看 护（ ） 参考答案参考答案 重点重点 1济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，
3、冬天，济南的山有怎样的特点？ （1）阳光朗照下的山慈善； （2）薄雪覆盖下的山秀气； （3）城外远山如诗如画。 2冬天，济南的水有怎样的特点？ 课文紧扣暖字，写水不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，写水中的水藻把终年贮蓄 的绿色全拿出来了，所以它不忍得冻上。水还多情地让长枝的垂柳在水里照个影儿。写出了济 南水的暖、绿、清。 3作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？ 小山整把济南围了个圈儿，这是济南地理环境的特征，也是济南温晴的原因。作者从人的感 受和对人的心理描写，来表现济南的可爱。作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作小摇篮，用 拟人的方法写城：全在蓝天下很暖
4、和安适地睡着。写山：安静不动地低声地说：你们放心吧，这 儿准保暖和。再现了这个理想境界的明静、温暖和舒适的特点。 济南人由于身在温暖冬天而引起对温暖的春天的联想，但眼前春天并未到来，他们却又并不着急， 而且面上含笑，有了着落，有了依靠，表现了济南人对这慈善冬天的真切留恋，也洋溢 着作者对济南冬天的无限喜爱之情。 基础基础 1老舍原名 ，字 ，代表作有长篇小说 等。 2根据拼音写汉字或给加点字注音。 着 落（ ） 狭窄 （ ） 贮 蓄（ ） ch ng 清（ ） 济 南（ ） xing 边（ ） 3解释句中加点词语的意思。 在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地。 温晴： 济南是受
5、不住大雪的，那些小山太秀气！ 秀气： 就凭这些绿的精神，水也不忍得 冻上。 不忍得： 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪。 卧： 4把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。 （1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新 的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。（4） 道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，大地上一片葱茏。（6）面对着这充满 蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。 正确的语序应该是： 5填入横线处与下文衔接最恰当的一项
6、是（ ） 一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习 下去。 。 A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法 B一个人能否成才，要看以后学习得怎样 C一个人要想成才，必须坚持学习 D一个人要想成才，要看以后的态度 能力能力 一、阅读济南的冬天选段，完成下面各小题。 最妙的是下点儿小雪呀。 看吧， 山上的矮松越发的青黑， 树尖上儿顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点
7、儿 更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1给这段话选一个标题（ ） A冬天的群山 B雪后的济南 C雪后小山美 D冬日雪后的济南 2文段开头“最妙的是下点儿小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（ ） A小雪可以给小山穿上“花衣”。 B小雪可以给蓝天“镶银边”。 C小雪可以把小山衬托得更加美丽。 D小雪可以反射出小山的各种色彩。 3本段层次划分正确的一项是（ ） A./ B./ C./ D./ 4本文写景是按什么顺序安排的（ ） A时间顺序 B空间顺序 C事件先后 D景物主次
8、 5下列说法错误的一项是（ ） A本段文字选自济南的冬天 ，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，作品收在老舍 文集里。 B作者围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露 出点粉色这四个方面的景色。 C文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗 黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了比喻的手法，写出了自然之景 的美丽。 D本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 二、阅读下面的文字，完成下列小题。 秋的济南 付秀莹 到济南的时候，是十月底，秋已经深了。 朋友说
9、，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴兴头头去了。当时节，山间层林尽 染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏 小灯笼似的， 在秋阳里晶莹耀眼。 有朋友忍不住淘气起来， 爬上去摘柿子。 不一会儿， 果然捧了柿子过来， 给我们吃。一阵风吹过， 叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。 群山寂静，天上有几片闲云， 悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。 晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有了十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子 皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼， 许是被月亮的光芒比下去了。 月光汹涌， 仿佛能听见汩汩流淌
10、的声音。 夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意，群山越发幽静了。月光满山，月色满怀，整个人好像都变得澄 澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了 一声。 这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？ 小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山 里的月亮， 或许是因了泰山余脉嵯峨， 另有一种高洁清越， 教人不免有悲怀， 直想把凡心俗念都覆手抛了， 在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。 次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷 呼应
11、着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐 有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，叫人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南 人实在是有福了。 弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是 济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而， 芙蓉泉， 她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里， 一个小院的墙根下。 泉里倒还有鱼， 活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧， 变与不变，都是这泉水
12、里的倒影吧。 6请用简洁的语言分条概括选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容。 7选文描写秋天济南月亮的同时，在第段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？ 8请从第段中找出一句能体现“秋”的特征的语句，并做简要分析。 句子：_ 分析：_ 9请从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。 一阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。 10谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句的理解。 参考答案参考答案 基础基础 1舒庆春 舍予 骆驼祥子 【解析】本题考查文学常识。每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学 们在日常学习时注
13、意积累背诵。 2zhu zhi zh 澄 j 镶 【解析】本题考查常见词语的含义。学生日常要注意积累识记常见词语的意思，注意阅读课下注释。解释 时不能只解释词语的本义，要结合其语言环境解释其在句子中的意思。 4（1）（3）（2）（5）（4）（6） 【解析】本题考查学生排列语序，语言表达连贯的能力。（1）句是总起句，（3）句紧承（1）句解释为什 么“绿是生命的颜色”，（2）句写春雨过后的景色，应跟在（3）后面，（5）句按时间顺序写夏天，应在 （2）后面，（4）句是对（5）句的具体阐述，（6）句总结文段，照应（1）句，应放在最后。 5B 【解析】本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。阅读文段可以发
14、现，文段整体都是在用两面性的词语 来表示两方面的情况，所以横线上的句子应与语段保持一致，据此可排除 CD 两项。“一看”“二看”已 经讲了学习态度的问题，那么横线上的句子应该与学习效果有关。故选 B。 能力能力 1B 【解析】“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现， 不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。本题要抓住“雪后”这一特定的时间段，“济南” 这一特定的地点来拟写题目，同时要注意语言的简洁，所以选 B。 2C 3B 【解析】此题考查学生对文段段落层次的分析，这必须以把握文意为前提。第一句总写下雪的妙处，主体 部分分别从山上、山尖、山
15、坡、山腰几个角度描写雪后小山的美，最后用“济南是受不住大雪的，那些小 山太秀气”一句表达了作者对小山的喜爱和疼惜。 4B 【解析】此题考查学生对写景顺序的辨别与分析。空间顺序，即按照事物空间存在的方式，或从外到内， 或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。从文中的“山上”“山尖”“山坡”“山腰”几个关键词可以 很轻松地判断出这段文字是按照空间顺序进行写景的。 5C 【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的 修辞。“给山们穿上一件带水纹的花衣” 运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了一幅雪后小山 的画面。 6山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。
16、 【解析】本题考查学生对文章主要内容的概括能力。我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原 文语句，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语句来 回答问题的就不要“杜撰” ，这样保险系数较大。可以概括为：山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。 7 将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比， 用小时候乡下月亮的可以亲近来衬托秋天济南月亮高洁清越， 使人不免有点悲怀的特点。 【解析】本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事 物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于 充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 8句子：秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。 分析：从“芦苇飞白” “满池残荷”可以看出已经是深秋了，景物描写体现了济南的浓浓秋意。 【解析】本题考查对文中重点语句的理解。段落的作用通常包括结构和内容两部分。结构作用一般有过渡、 引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等。内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒 发某种情感、奠定全文感情基调等等。芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”体 现在不同时代有不同时代的“风景” ， “不变”的是济南厚重的文化积淀。