1、2019-2020 学年安徽省合肥市庐阳区九年级（上）期末化学试卷学年安徽省合肥市庐阳区九年级（上）期末化学试卷 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 12 小题，每小题小题，每小题 1 分，满分分，满分 12 分）分） 1 化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。 下列活动和化学无关的是 （ ） A生产化肥，以增加粮食产量 B合成药物，以保障人体健康 C开发新材料，以改善人类的生存条件 D开发智学网 APP，以方便学生了解学习情况 2下列物质在空气中燃烧时，产生大量白烟的是（ ） A甲烷 B硫粉 C木炭 D红磷 3下列化学用语不正确的是（ ） A两个氢原子2H B氧
2、化钠NaCl C镁离子Mg2+ D硫元素S 4李涛同学撰写的“心目中的原子”短文中，阐述了以下观点，你认为不正确的是（ ） A原子可以转化为离子 B原子是最小的微观粒子 C有些物质是由原子构成的 D原子可以“搭建”成分子 5如图所示实验操作正确的是（ ） A 点燃酒精灯 B倾倒液体 C 甲烷验纯 D氧气验满 6除去“普通水”里溶有的氮气和氧气后，水的去污能力将大大增强。下列理解不正确的是（ ） A大量使用洗衣粉去污会污染水源 B“普通水”中含有氧分子 C氮气和氧气在水中有一定的溶解能力 D除去氧气后的水就不再含有氧元素 7如图是“白磷燃烧前后质量测定”的实验，下列说法错误的是（ ） A细沙能防
3、止锥形瓶炸裂 B白磷燃烧至熄灭时气球先变大后变小 C加入白磷的质量和锥形瓶内 O2的质量和一定等于生成 P2O5的质量 D装置不漏气最终天平仍平衡 8关于 CO 和 CO2的说法正确的是（ ） A结构：分子构成相同 B性质：都有毒 C用途：都可以做气体肥料 D转化：在一定条件下可以相互转化 9分类法是化学学习的重要方法，下列分类正确的是（ ） A单质：金刚石，水银 B化合反应：氢气燃烧、氯酸钾和二氧化锰制取氧气 C金属元素：镁，氯 D混合物：食醋、冰水混合物 10导电陶瓷是一种新型陶瓷，除能导电外，还具有耐高温、抗氧化、抗腐蚀等性能，广泛用作航天器、 发动机的绝热材料。按陶瓷中导电的物质不同，
4、导电陶瓷有氧化锆（ZrO2）、二硅化钼（MoSi2）、碳 化硅（SiC）、铬酸镧（LaCrO3）等类型。下列说法不正确的是（ ） A导电陶瓷的化学性质稳定 B铬酸镧由三种元素组成 C碳化硅中硅、碳元素的质量比为 7：3 D上述导电物质中属于氧化物的是 ZrO2、LaCrO3 11如图 1 为探究可燃物燃烧条件的俯视示意图。处为煤炭，处为火柴头，其中处火柴头用细沙 盖住。用酒精灯从铜片下方对准中心处进行加热（如图 2，夹持仪器略去），一段时间后，只有处 火柴头燃烧。下列说法正确的是（ ） A对比处现象证明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B在处加热体现了控制变量思想 C对比处现象证明可燃物燃烧需要与
5、氧气接触 D处为煤炭不燃烧是因为煤炭不是可燃物 12某同学误将少量 KMnO4当成 MnO2加入 KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所 示。下列关于该过程的说法正确的是（ ） Ac 代表氧气 Bt1时刻，O2开始产生 Ct2时刻，KMnO4开始分解 DKMnO4是催化剂 二、填空题（共二、填空题（共 4 小题，每空小题，每空 1 分，共分，共 24 分）分） 13根据如图，回答问题。 （1）A 中仪器 a 的名称是 。 用 A 装置制取氧气的化学方程式为 。可以用排水法收集氧 气的原因是 。 （2）B 实验可以得出关于水组成的结论是 。该反应的微观示意图如图，请在方框内补
6、全相应微 粒的示意图。 （3）C 中观系到的现象有剧烈燃烧火星四射放热生成黑色固体，其中能证明铁丝燃烧是化学变 化的现象是 （填序号）。 14我省两淮多煤矿，但液体燃料短缺。通过“煤液化”技术，用煤炭和水制取甲醇（CH3OH）对我省经 济发展具有重要意义。主要流程如图： （1）煤属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）CO 中 C 的化合价为 ，冷却器里发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。 （3）写出合成塔内反应的化学方程式 ，该反应属于的基本反应类型是 。 （4）下列关于甲醇生产的说法中，不合理的是 （填字母序号）。 A粗煤脱硫可以防止酸雨 B煤炭与水在汽化炉中的反应体现出煤炭
7、的可燃性 C甲醇的生产会受到 CO 和 H2比例的影响 D甲醇做燃料充分燃烧时生成 CO2和 H2O 15同学们发现一种“氮气灭火装置”，利用液氮（沸点为196）产生大量氮气来灭火。他们用氮气进 行如图所示实验，却发现蜡烛未熄灭。 【査阅资料】氮气密度略小于空气；压强不变时，气体温度越低，密度越大。 （1）结合氮气性质分析，右图蜡烛未熄灭的原因可能是 。 实验 1：探究氮气能否用来灭火（所用容器均为隔热材料，下同） 实验编号 11 12 13 实验内容 实验现象 蜡烛持续燃烧 蜡烛缓慢熄灭 蜡烛熄灭 （2）实验前有同学提出，由液氮汽化产生的氮气温度低，密度足够大，会向下流动隔绝可燃物周围的氧
8、气。依据实验 1 判断，这种假设 （填“成立”或“不成立”）。 （3）有同学根据实验 1 提出新假设，氮气灭火可能与可燃物周围氮气的含量有关。可能支持这一假设的 实验现象是 （填实验 1 中的实验编号）。 实验 2：探究灭火与氮气含量是否有关 实验编号 21 22 23 实验内容 实验现象 蜡烛没有熄灭 蜡烛缓慢熄灭 （4）实验 2 中，蜡烛所在位置氮气含量最高的是 （填实验编号）。 （5）推测实验 23 的现象是 。 （6）反思实验 2，除氮气含量外，影响蜡烛燃烧的其它可能因素是 。 （7）结合上述实验，下列关于“氮气灭火装置”使用的说法中，合理的是 （填字母序号）。 A从高处向低处喷洒使用
9、 B可燃物火焰熄灭后，还需持续通气一段时间 C在有少量排气口的封闭空间中使用时，效果好于开放空间 16为了测定石灰石样品的纯度（杂质与稀盐酸不反应）。小组同学设计如下两个方案。 查阅资料纯度100% 无水 CaCl2可吸收水蒸气，不与 CO2反应 进行实验将石灰石研成粉末，每次均取 5.0g。稀盐酸每次取浓度、体积均相同且足量。多次实验，求 平均值。 方案 1：实验装置 1 实验步骤 1 读取反应前电子天平的示数（m1） 将稀盐酸全部倒入烧杯中 持反应停止后，立即读取电子天平的示数（m2） 实验结果 1纯度平均值为 83.8% 方案 2：实验装置 2 实验步骤 2 在气密性良好的装置中装入药品
10、 称量反应前烧杯和烧杯中液体的质量（m3） 迅速滴加入过量的稀盐酸后关闭活塞 反应停止后，立即称量烧杯和其中液体的质量（m4） 实验结果 2纯度平均值为 55.2% 解释与结论 （1）方案 1 中，判断碳酸钙反应完的现象是 ，用实验步骤 1 中的数据表示出最终生成二氧化碳 的质量约是 。 （2）方案 2 的装置在装药品前如何检验气密性 。方案 2 中烧杯内反应的化学方程式是 。 方案 2 中测得的样品纯度偏小的原因可能是 （写一种即可）。 反思与改进 为提高测量结果的准确性，对实验 1 装置按图进行改进，测得样品纯度的平均值为 80.6%。 （1）反应前后，两次称量整个装置及药品的总质量。为了
11、测量结果更准确，在第二次称量前，应该进行 的操作是 。 （2）装置中的“无水 CaCl2”能提高测量结果的准确性，其原因是 。 三、计算题（三、计算题（4 分）分） 17加了生石灰的原煤燃烧时可减少 SO2排放，反应原理为 2CaO+2SO2+O22CaSO4，若要吸收 32 千克 SO2，需要多少 CaO 参加反应？ 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 12 小题，每小题小题，每小题 1 分，满分分，满分 12 分）分） 1【分析】根据化学的用途和研究内容判断。 【解答】解：A、粮食生产需要营养，生了虫子后需要农药来医治，所以生产化肥、农药增加粮食
12、产量， 故本选项不符合题意； B、化学研究物质的组成、结构和性质后制出新物质，合成新药物用来抵抗细菌和病毒的侵袭，故本选 项不符合题意； C、利用化学开发新材料，改善人类生存条件，如飞机、汽车的各种制作材料，都是利用化学技术开发 的新能源，故本选项不符合题意； D、开发智学网 APP，以方便学生了解学习情况，不是化学研究的领域，故本选项符合题意。 故选：D。 【点评】了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴 趣，提高社会责任感。 2【分析】A、根据甲烷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据木炭在空气中燃
13、烧的现象进行分析判断。 D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、甲烷在空气中燃烧，产生蓝色火焰，故选项说法错误。 B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 C、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，故选项说法错误。 D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意 光和火焰、烟和雾的区别。 3【分析】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上 相应的数字。 B、氧化钠中钠元素显+1 价，氧
14、元素显2 价，进行分析判断。 C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正 负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略。 D、书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第 一个字母大写，第二个字母小写。 【解答】解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号 前加上相应的数字，故两个氢原子可表示为 2H，故选项化学用语书写正确。 B、氧化钠中钠元素显+1 价，氧元素显2 价，其化学式为 Na2O，NaCl 是氯化钠的化学式，故选项化 学用语书写错误。 C、离子的表示方法，在表示
15、该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正 负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略。镁离子可表示为 Mg2+，故选项化学用语书写正确。 D、书写元素符号注意“一大二小”，硫的元素符号是 S，故选项化学用语书写正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号、化学式、离子符号等）的书写方法、 离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。 4【分析】A、根据原子得到或失去电子能形成离子进行分析判断； B、根据原子是化学变化中最小的微观粒子解答； C、根据物质的微粒构成解答； D、根据分子是由原子构成的进行分析判断。 【解答】解： A
16、、原子通过得失电子可以转化为离子，故选项说法正确。 B、原子是化学变化中最小的微观粒子，不在化学变化中，原子可以再分，故选项说法错误。 C、物质是由分子、原子、离子构成的，有些物质是由原子构成的，故选项说法正确。 D、分子是由原子构成的，故选项说法正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、分子与原子的构成等并能灵活运用是正确解答本 题的关键。 5【分析】根据实验装置进行分析解答即可。 【解答】解：A、不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，错误； B、倾倒液体试管口要与细口瓶口紧挨，错误； C、甲烷验纯的方法是正确解答； D、氧气验满要将带火星的木条放在集气瓶口，错误；
17、故选：C。 【点评】加强对实验操作的正确掌握可以准确解答本题。 6【分析】“普通水”中含有氮气和氧气，说明含有氮分子和氧分子，由于氧气能溶于水而使水中含有氧 气，则氧元素会以化合态及游离态两种形式存在于水中。 【解答】解：A、大量使用洗衣粉去污会污染水源，故 A 说法正确。 B、由于氧气能溶于水，所以水中含有氧气的分子，故 B 说法正确。 C、氮气和氧气在水中有一定的溶解性，故 C 说法正确； D、除去氧气后的水中含有水，水中含有氧元素，故 D 说法错误。 故选：D。 【点评】本题考查物质的组成，学生应紧扣习题中的信息，利用好信息并结合所学知识来分析问题，能 很好的训练学生对新信息的抽取和应用
18、的能力。 7【分析】白磷燃烧生成五氧化二磷，过程中产生白烟，放热，参加反应的白磷和氧气的质量之和等于生 成五氧化二磷的质量。 【解答】解：A、白磷燃烧发出大量的热，细沙能防止锥形瓶炸裂，该选项说法正确； B、白磷燃烧放热，导致瓶内气压增大，气球膨胀，完全反应后氧气消耗，温度降低，气球缩小，该选 项说法正确； C、加入白磷的质量和锥形瓶内 O2的质量和不一定等于生成 P2O5的质量，是因为如果白磷恰好和氧气 完全反应，则相等，如果白磷不是恰好和氧气完全反应，则不相等，该选项说法不正确； D、装置不漏气最终天平仍平衡，该选项说法正确。 故选：C。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是
19、得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实 验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 8【分析】根据二氧化碳与一氧化碳的物理性质和化学性质以及组成等方面分析解答。 【解答】解：A、一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，一个一氧化碳分子由一个碳原子 和一个氧原子构成，分子构成不同，A 说法错误； B、一氧化碳有毒，而二氧化碳无毒，B 说法错误 C、二氧化碳是光合作用的原料，可以做气体肥料，一氧化碳不能用气肥，C 说法错误； D、二氧化碳与碳在高温条件下可生成一氧化碳，一氧化碳燃烧可转化为二氧化碳，二者在一定条件下 可以转化，D 说法正确； 故选：D。 【点评】本题主要从二氧化碳和一
20、氧化碳的组成和性质等方面进行对比考查，要用心分析。 9【分析】A、由同种元素组成的纯净物叫单质； B、反应类型； C、元素的分类； D、混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物叫单质，金刚石，水银都属于单质；故选项正确； B、氢气燃烧属于化合反应，氯酸钾和二氧化锰制取氧气属于分解反应，故选项错误； C、镁属于金属元素，氯属于非金属元素，故选项错误； D、食醋属于混合物，冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了物质的分类、反应的类型等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用。本考 点的基础性比较
21、强，主要出现在选择题和填空题中。 10【分析】A根据题目所给信息进行解答； B根据物质的构成来分析； C根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断； D氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物 【解答】解：A、由题意可知，导电陶瓷耐高温、抗氧化、抗腐蚀，故其化学性质稳定，故选项说法正 确； B、由铬酸镧的化学式 LaCrO3可知，它是由 La、Cr、O 三种元素组成，故选项说法正确； C、由碳化硅的化学式可知，硅、碳元素的质量比为：28：127：3，故选项说法正确； D、LaCrO3是由三种元素组成，氧化物只有两种元素，故 LaCrO3不属于氧化物，故选
22、项说法错误； 故选：D。 【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解 决问题的能力。 11【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点，进行分 析判断。 【解答】解：A、对比，根据题意，一段时间后，只有处火柴头燃烧，处火柴头用细沙盖住， 能说明可燃物燃烧需要氧气，故选项说法错误。 B、在处加热，对比，说明了燃烧需要与氧气接触；对比，说明了燃烧温度要达到着火点； 体现了控制变量思想，故选项说法正确。 C、对比，根据题意，一段时间后，只有处火柴头燃烧，可知燃烧温度需要达到着火点，故选项 说法错误。 D、处为煤炭不燃烧，是
23、因为温度没有达到煤炭的着火点，故选项说法错误确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。 12【分析】根据高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用进行 分析。 【解答】解：根据题干所给信息可知，b 物质的质量少，b 是高锰酸钾，a 是氯酸钾，在 t1时刻高锰酸钾 开始分解，有氧气生成，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，高锰酸钾的质量不断 减少，直到为零，高锰酸钾产生的二氧化锰是催化剂，故 A、C、D 错误，B 正确。 故选：B。 【点评】本题考查同学们实验室制取氧气的反应原理、催化剂等知
24、识以及观察图示的能力，并从图示中 提取信息的能力。 二、填空题（共二、填空题（共 4 小题，每空小题，每空 1 分，共分，共 24 分）分） 13【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；根据用 A 装置制取氧气属于固液常温型解答； （2）根据电解水的实验现象及结论解答； （3）根据化学反应的特征进行解答。 【解答】解：（1）依据实验室常用仪器可知：A 中仪器 a 的名称是长颈漏斗，用 A 装置制取氧气属于 固液常温型，可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2； 可以用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水； （2）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，由质量守恒定律
25、可知，水是由氢元素和氧元素组成的；在通 电的条件下，水分子分成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子构成的一个氢分子，每两个氧原子构成的 一个氧分子，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，应在方框内补充一个氧分子，如下 图： （3）可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射；放出热量；生成了一种黑色 固体。其中能证明铁细燃烧属于化学变化的是生成了一种黑色固体； 故答案为： （1）长颈漏斗；2H2O22H2O+O2；氧气不易溶于水； （2）水是由氢元素和氧元素组成的； （3）； 【点评】 本题比较全面的考查了水电解的知识， 难度不大， 加强有关水的归纳和学习有利于解答本类题。 1
26、4【分析】（1）根据化石燃料属于不可再生能源； （2）根据化合物中元素的化合价、冷却器中没有新物质生成进行分析； （3） 根据合成塔中发生的变化是一氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇以及化学反应的特点进行分 析； （4）根据反应的原理、过程来分析解答。 【解答】解：（1）煤属于不可再生能源；故填：不可再生； （2）CO 中，氧元素显2 价，由化合物中各元素正负化合价的代数和为零可知，碳元素显+2 价；冷凝 器中并没有生成新物质，发生的属于物理变化；故填：+2；物理； （3）合成塔中发生的变化是一氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇，化学方程式为 CO+2H2 CH3OH，该反应的特点是“
27、多变一”，属于化合反应；故填：CO+2H2CH3OH； 化合反应； （4）A硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是造成酸雨的主要气体，所以粗煤脱硫可以防止酸雨，说法 正确； B煤炭与水在汽化炉中的反应生成一氧化碳和氢气，体现出煤炭的还原性，说法错误； C由流程图可知，甲醇的生产会受到 CO 和 H2比例的影响，说法正确； D甲醇是由碳、氢、氧元素组成的，由质量守恒定律可知，甲醇做燃料充分燃烧时生成 CO2和 H2O， 说法正确。 故选 B。 【点评】此题是对具体的能源利用的考查，解题的关键是发现并找到题目与所学信息的结合点，难度不 大知识基础，但开放性较强。 15【分析】可燃物燃烧的条件：与氧气接触
28、，温度达到可燃物着火点； 灭火的方法：隔绝氧气，降温至可燃物着火点以下，移走可燃物等。 【解答】解：（1）右图蜡烛未熄灭的原因可能是氮气密度比空气小，倾倒时氮气不能进入烧杯，导致蜡 烛不能和氧气隔绝。 故填：氮气密度比空气小，倾倒时氮气不能进入烧杯。 （2）如果液氮汽化产生的氮气温度低，密度足够大，会向下流动隔绝可燃物周围的氧气，则实验 1 中蜡 烛会迅速熄灭，而蜡烛持续燃烧，说明这种假设不成立。 故填：不成立。 （3）可能支持这一假设的实验现象是 12，这是因为 12 中烧杯口处的氮气含量比 11 中烧杯口处 的氮气含量高，12 中蜡烛熄灭，而 11 中蜡烛不熄灭。 故填：12。 实验过程如
29、下所示： 实验编号 21 22 23 实验内容 实验现象 蜡烛没有熄灭 蜡烛缓慢熄灭 蜡烛迅速熄灭 （4）实验 2 中，蜡烛所在位置氮气含量最高的是 23，这是因为随着氮气的扩散，氮气含量越来越小。 故填：23。 （5）实验 22 中氮气含量比 21 中含量高，21 中蜡烛不熄灭，22 中蜡烛熄灭，因此实验 23 中应该是蜡烛迅速熄灭。 故填：蜡烛迅速熄灭。 （6）反思实验 2，除氮气含量外，影响蜡烛燃烧的其它可能因素是温度，这是因为液氮汽化时吸热，导 致温度降低，可能会降低至蜡烛着火点一下，从而导致蜡烛熄灭。 故填：温度。 （7）A氮气密度比空气小，灭火时不能从高处向低处喷洒使用； B可燃物
30、火焰熄灭后，还需持续通气一段时间，确保可燃物熄灭； C在有少量排气口的封闭空间中使用时，效果好于开放空间，这是因为封闭空间中的氮气含量大于开 放空间中氮气含量。 故填：BC。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断， 从而得出正确的结论。 16【分析】解释与结论（1）盐酸与碳酸钙反应会生成二氧化碳，有气泡产生，据此判断反应的结束； 根据前后质量差值判断生成二氧化碳的质量； （2）根据热胀冷缩原理，检验装置的气密性；二氧化碳被澄清石灰水吸收，生成碳酸钙和水；测量结果 偏小，说明二氧化碳未被充分吸收，据此回答此题； 反思与改进（1）由于二氧化碳密度
31、较大，沉积在集气瓶底部，不易排出，因此需要将二氧化碳全部鼓 出集气瓶，据此回答此题； （2）由于稀盐酸含有水蒸气，避免水蒸气造成实验误差，需要被清除。 【解答】解：解释与结论（1）反应过程中有气体生成，溶液会有气泡，当反应结束，气体不在产生， 气泡也就不在出现，因此据此可以推断反应结束；反应后二氧化碳逸出，质量减少，所以利用称量前后 的质量差，测得二氧化碳的质量； 故答案为：烧杯内不再有气泡产生；m1m2。 （2）利用热胀冷缩冷缩的原理，将连接好的密封装置，双手捂住，使其升温，气体受热膨胀，则在导管 口处有气泡冒出，证明装置气密性良好；测量结果偏小，说明二氧化碳未被全部排出，使澄清石灰水内 增
32、加质量减小了； 故答案为：装置连接好后，关闭分液漏斗开关，用双手捂住集气瓶，打开止水夹，烧杯内有气泡产生， 装置气密性良好；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；集气瓶内有剩余的二氧化碳未被澄清石灰水吸收。 反思与改进（1）二氧化碳密度较大，沉积在底部，为了保证其全部排出，可以通入空气，空气密度小， 在 A 口通入后，会将下部的二氧化碳脱出集气瓶，被全部测量，使得实验结果更为准确； 故答案为：从 A 口通入一段时间的空气。 （2）由于瓶内存在水蒸气，为了使得气体全部为二氧化碳，所以需要去除水蒸气，而无水氯化钙可以吸 收水蒸气而不吸收二氧化碳，起到干燥作用，保证二氧化碳质量的准确； 故答案为：吸收空气中水蒸气，防止瓶内水蒸气逸出。 【点评】 在解此类题时， 首先要将题中的知识认知透， 然后结合学过的知识进行解答， 此类题难度较大， 要细心进行分析解答。 三、计算题三、计算题 17【分析】由二氧化硫的质量，由反应的化学方程式计算出需氧化钙的质量即可。 【解答】解：设需要氧化钙的质量为 x， 2CaO+2SO2+O22CaSO4 112 128 x 32kg 解之得：x28kg 答：需要 28kgCaO 参加反应。 【点评】本题为根据化学方程式的基本计算，主要是利用已知量求未知量的基础性计算，难度不大。