1、2020-2021 学年陕西省学年陕西省西安市三校联考西安市三校联考九年级（上）期中化学试卷九年级（上）期中化学试卷 一、选择题（每题只有一个正确选项，占一、选择题（每题只有一个正确选项，占 2 分，共计分，共计 24 分）分） 1 （2 分）下列叙述中前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ） A铁棒磨成针，火药爆炸 B工业制氧气，湿衣服晾干 C食物腐败，电灯通电发光 D呼吸作用，杀菌消毒 2 （2 分）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护气 B空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新 C计入城市空气主要污染物的是二
2、氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧 D按质量计算，空气中含有氧气 21%、氮气 78% 3 （2 分）下列图示的实验操作中正确的是（ ） A蒸发 B读取液体体积 C倾倒液体 D检查装置气密性 4 （2 分）科学家用滤纸和二氧化钛制得纳米纸，在纳米纸上铺一层萘胺（C10H9N）又制得一种试纸，这种 试纸可用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是（ ） A这种试纸是一种新型化合物 B二氧化钛中钛元素的化合价为+4 C萘胺是由碳原子、氢原子和氮原子构成的 D萘胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为 10：9：1 5 （2 分）以下微观解释不正确的是（ ） A教室进行消杀后室内充满消毒液气味，说
3、明分子在不断运动 B等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大，说明分子间隔发生了变化 C氮气和氧气的化学性质不同，是因为构成这两种物质的分子不同 D和两种原子最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质 6 （2 分）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末 B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味 C白磷和红磷在空气中燃烧，都产生大量的白雾，放出热量 D铁丝在空气中燃烧，火星四溅，生成四氧化三铁 7 （2 分）有关下列几种物质分类的说法正确的是（ ） 盐酸 镁 稀有气体 氯酸钾 五氧化二磷 蒸馏水 氨气 A属于纯净物的有 B属于单质的有
4、 C属于化合物的有 D属于氧化物的有 8 （2 分）有关下列符号或图示说法正确的是（ ） Fe 2N 2CO H A和即可表示元素又可以表示物质 B和中的数字“2”均表示分子的个数 C属于阳离子，且该元素排在元素周期表的第二周期 D由可知铬原子的相对原子质量为 52.00 9 （2 分）在一个密闭容器中放入 M、N、P、Q 四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测 得有关数据如表： 物质 M N P Q 反应前质量/g 18 1 2 32 反应后质量/g 待测 26 2 12 对该反应认识正确的是（ ） AM 可能是单质也可能是化合物，N 可能是单质 BP 一定是该反应的催化剂 C参
5、加反应的 M 和 Q 的质量比是 13：12 DM、Q 两种物质中的元素种类一定与 N 物质中元素种类相同 10 （2 分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是（ ） A化合物是由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 B同种元素的微粒质子数相同，所以含有相同质子数的原子一定属于同种元素 C通常条件下 N2和 O2混合后，他们各自的化学性质都已发生了改变 DNa+、Mg2+、Al3+的最外层都有 8 个电子，所以离子的最外层都是 8 个电子 11 （2 分）下列图象不能正确反应对应变化关系的是（ ） A一定质量的红磷在密闭容器中燃烧 B加热一定量高锰酸钾固体 C
6、加热氯酸钾制氧气 D实验室利用一定量双氧水制取氧气 12 （2 分）对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的是（ ） 实 验 设 计 选 项 A 探究温度对分子运动快 慢的影响 B探究MnO2能否加速H2O2 分解 C探究空气是燃烧的 必要条件 D探究空气、呼出气 体中 CO2含量 AA BB CC DD 二填空题（二填空题（13-16 题化学反应符号表达式每空题化学反应符号表达式每空 2 分，其余每空分，其余每空 1 分，共分，共 21 分）分） 13 （6 分）用化学用语填空： （1）保持氯气化学性质的微粒是 ； （2）2 个硅原子 ； （3）硫酸铁中的阴离子 ；
7、 （4）标出氯化铵中氮元素的化合价 ； （5）硫化氢分子和水分子化学式相似，写出 3 个硫化氢分子 ； （6）画出 18O 的原子结构示意图 。 14 （5 分）以下是小刚对水的净化的探究。小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其 实验过程如图 1，请回答下列问题。 （流程图 1 中的操作需要的装置在如图 2 中选取） （1）操作的名称是 。 （2）若经过操作后，所得液体 C 中仍有浑浊，其原因可能是 （填写序号） 。 A、漏斗内的滤纸有破损 B、漏斗下端未靠在烧杯内壁 C、漏斗内液面高于滤纸的边缘 D、承接滤液的烧杯没有清洗干净 （3）在图操作中，玻璃棒的作用是 。 （4）操作
8、应选用图，图中的黑色固体是 。 （5）要验证操作所得到的液体 D 是否是硬水，取样后应加入 来检验。 15 （5 分）阅读题目所给信息，回答问题： （1）合理灭火与预防闪爆十分重要。 火灾是燃烧最常见的危害。 “火立熄”是一种新型的家用灭火用品， “火立熄”接触到火焰 35s 后炸 开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。其灭火原理是 。 预防闪爆。下列物质漂浮在空气中遇见明火不会发生闪爆的是 （填字母） 。 A.天然气 B.氮气 C.酒精蒸汽 D.面粉或煤粉 （2）在“宏观观微符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意 图如图： （其中表示碳
9、原子，表示氧原子，表示氢原子） 图示的反应物为黑色固体和无色气体，写出该反应的符号表达式 。 图示的反应物中没有发生改变的微粒有 。 16 （5 分）2020 年，新冠肺炎肆虐，许多场所均采用消毒液进行消毒，阻断了病毒传播。请结合图片及文 本信息回答问题。 （1）医用双氧水主要成分是过氧化氢，消毒时产生的无色气泡是 （填化学式） ，使用这种消毒液 的优点是 。 （2）“84 消毒液” 的主要成分是次氯酸钠 （NaClO） 。 制取 NaClO 的原理是 2NaOH+Cl2NaClO+X+H2O， 其中 X 的化学式是 。 （3）乙醇俗称酒精，乙醇的化学式为 C2H5OH，请计算： 乙醇中碳元素
10、的质量分数为 （只列式，不计算结果） 。 4.6g 乙醇与 g 二氧化碳中均含有的碳元素的质量相等（结果精确到 0.1） 。 三、实验与探究（三、实验与探究（17-19 题，化学反应符号表达式每空题，化学反应符号表达式每空 2 分，其余空分，其余空 1 分，共分，共 15 分）分） 17 （5 分）同学们最近学习了关于水的组成测定的实验，如图所示是通电一段时间的电解水的实验装置图 示意图。 （1）电解水的符号表达式为 ，该反应属于基本反应类型 反应。 （2）水电解实验中，在水中加入少量硫酸或烧碱的作用是 。 （3）下列有关该实验的相关说法正确的是 （填字母） 。 A.电源 A 为正极 B.正负
11、两极产生的气体质量比为 1：2 C.正、负两极产生的气体都能使带火星木条复燃 D.负极产生气体能燃烧 E.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 F.该实验表明化学反应中分子可分而原子不可分 18 （5 分）如图是我们学过的几个重要实验，分析下列实验，回答问题： （1）图 A 实验 （选填“能”或“否” ）用来研究质量守恒定律。 （2）.图 B 实验为测定空气中氧气体积分数的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为 5 等份， 接下来的实验步骤依次为 （填序号） ，最后打开弹簧夹。 冷却到室温 弹簧夹夹紧橡皮管 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 .图 B 实验中红磷 （选填“能”或“否” ）用
12、木炭代替。 （3）如图 C 实验，做铁丝燃烧实验时，实验中将打磨过的铁丝绕成螺旋状，一是为了增大受热面积， 二是 。 （4）图 D 中能够说明物质燃烧需要达到可燃物着火点的现象是 。 19 （5 分）结合如图装置，回答有关问题： （1）如图仪器 a 的名称是 。 （2） 实验室欲制取并收集纯净的氧气， 选用A、 F装置组合。 写出符合A装置的反应的符号表达式 。 （3）装置 B 和 C 都可用来制取氧气。装置 B 和装置 C 比较，装置 C 的优点 。 （4）若选择装置 G 来收集氧气，验满时应将带火星的木条放在 （填“b”或“c” ）导管口。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题
13、（每题只有一个正确选项，占一、选择题（每题只有一个正确选项，占 2 分，共计分，共计 24 分）分） 1 （2 分）下列叙述中前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ） A铁棒磨成针，火药爆炸 B工业制氧气，湿衣服晾干 C食物腐败，电灯通电发光 D呼吸作用，杀菌消毒 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变 化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。 【解答】解：A、铁棒磨成针只是将其磨细，没有新物质生成，属于物理变化，火药爆炸是物质与氧气 发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化，故 A 错； B、工业制氧气是利用物质沸点不同，进行混合物的分离，属
14、于物理变化，湿衣服晾干是水分蒸发的过 程，没有新物质生成，属于物理变化，故 B 错； C、食物腐败有菌类物质生成，属于化学变化，电灯通电发光是由电能转化为光能和热能，没有新物质 生成，属于物理变化，故 C 正确； D、呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，属于化学变化，杀菌消毒是物质与病菌中蛋白质发生反应，使其 变性，属于化学变化，故 D 错。 故选：C。 【点评】 本题难度不大， 解答时要分析变化过程中是否有新物质生成， 若没有新物质生成属于物理变化， 若有新物质生成属于化学变化。 2 （2 分）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护
15、气 B空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新 C计入城市空气主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧 D按质量计算，空气中含有氧气 21%、氮气 78% 【分析】A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂； B、空气质量级别越高，说明空气质量状况越差； C、计入城市空气主要污染物的是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧； D、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的 78%、氧气大约占空气体积的 21%、稀有 气体大约占空气体积的 0.94%、二氧化碳大约占空气体积的 0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占 0.03%。
16、【解答】解：A、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护气正确，故选项正确； B、空气质量级别越高，说明空气质量状况越差，越好错误，故选项错误； C、计入城市空气主要污染物的是氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳是空气的成分，不是污 染物；故选项错误； D、按质量计算，空气中含有氧气 21%、氮气 78%错误，因为是体积分数，不是质量分数；故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了空气的污染、空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的 知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 3 （2 分）下列图示的实验操作中正确的是（ ）
17、 A蒸发 B读取液体体积 C倾倒液体 D检查装置气密性 【分析】A、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。 B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断 C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。 D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。 【解答】解：A、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚 钳夹取，图中所示操作错误 B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确 C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试 管口、瓶塞没有倒放，所示操作错误。 D、该装置未构成
18、封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不 会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误 故选：B。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解 答此类试题的关键 4 （2 分）科学家用滤纸和二氧化钛制得纳米纸，在纳米纸上铺一层萘胺（C10H9N）又制得一种试纸，这种 试纸可用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是（ ） A这种试纸是一种新型化合物 B二氧化钛中钛元素的化合价为+4 C萘胺是由碳原子、氢原子和氮原子构成的 D萘胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为 10：9：1 【分析】A、由不同种元
19、素组成的纯净物是化合物。 B、根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析判断。 C、根据萘胺的微观构成，进行分析判断。 D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。 【解答】解：A、这种试纸是用滤纸和二氧化钛制得纳米纸，在纳米纸上铺一层萘胺（C10H9N）又制得 一种试纸，属于混合物，故选项说法错误。 B、氧元素显2 价，设钛元素的化合价是 x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（2） 20，则 x+4 价，故选项说法正确。 C、萘胺是由萘胺分子构成的，萘胺分子是由碳原子、氢原子和氮原子构成的，故选项说法错误。 D、萘胺中碳、氢、氮三种元素的质量比
20、为（1210） ： （19） ： （141）10：9：1，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、 解决问题的能力 5 （2 分）以下微观解释不正确的是（ ） A教室进行消杀后室内充满消毒液气味，说明分子在不断运动 B等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大，说明分子间隔发生了变化 C氮气和氧气的化学性质不同，是因为构成这两种物质的分子不同 D和两种原子最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种 的分子性质相同，不同种的分子性
21、质不同，可以简记为： “两小运间，同同不不” ，结合事实、决定元素 化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析判断。 【解答】解：A、教室进行消杀后室内充满消毒液气味，是因为消毒液中含有的分子是在不断地运动的， 向四周扩散，使人们闻到消毒液气味，故选项解释正确。 B、等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大，说明说明分子间隔发生了变化，故选项解释正确。 C、氮气和氧气的化学性质不同，是因为构成这两种物质的分子不同，不同种的分子性质不同，故选项 解释正确。 D、氦原子的最外层电子数为 2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定； 镁的最外层电子数为 2，在化学反应中易失去 2
22、个电子而形成阳离子；尽管最外层电子数相同，但它们 化学性质不相似，故选项解释错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为： “两小运间，同同不不” ）及利用分子的基 本性质分析和解决问题的方法等是解答此类题的关键 6 （2 分）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末 B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味 C白磷和红磷在空气中燃烧，都产生大量的白雾，放出热量 D铁丝在空气中燃烧，火星四溅，生成四氧化三铁 【分析】A、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断 B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断 C、根
23、据白磷和红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断 D、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断 【解答】解：A 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成一种白色粉末，故选项说法正确 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误 C、白磷和红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误 D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意 光和火焰、烟和雾的区别。 7 （2 分）有关下列几种物质分类的说法正确的是（ ） 盐酸
24、 镁 稀有气体 氯酸钾 五氧化二磷 蒸馏水 氨气 A属于纯净物的有 B属于单质的有 C属于化合物的有 D属于氧化物的有 【分析】 物质分为混合物和纯净物， 混合物是由两种或两种以上的物质组成； 纯净物是由一种物质组成。 纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物 叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【解答】解：A、纯净物是由一种物质组成，属于纯净物，盐酸属于混合物；故选项错 误； B、由同种元素组成的纯净物叫单质，镁属于单质，氨气不属于单质；故选项错误； C、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氯酸钾五氧
25、化二磷蒸馏水氨气都属 于化合物；故选项正确； D、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；五氧化二磷蒸馏水都属于氧 化物，氯酸钾不是氧化物；故选项错误； 故选：C。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念， 并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 8 （2 分）有关下列符号或图示说法正确的是（ ） Fe 2N 2CO H A和即可表示元素又可以表示物质 B和中的数字“2”均表示分子的个数 C属于阳离子，且该元素排在元素周期表的第二周期 D由可知铬原子的相对原子质量为 52.00 【分析】A、根据 H
26、 能表示氢元素、一个氢原子进行解答； B、根据元素符号前面的数字表示原子的个数进行解答； C、根据铝元素排在元素周期表的第三周期进行解答； D、根据元素周期表的意义进行解答。 【解答】解：A、H 只能表示元素，不能表示物质，故选项错误； B、2N 中的 2 表示原子的个数，不能表示分子的个数，故选项错误； C、属于阳离子，但该元素排在元素周期表的第三周期，故选项错误； D、根据元素周期表的意义，由可知铬原子的相对原子质量为 52.00，故选项正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又 考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重
27、基础，题目难度较易 9 （2 分）在一个密闭容器中放入 M、N、P、Q 四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测 得有关数据如表： 物质 M N P Q 反应前质量/g 18 1 2 32 反应后质量/g 待测 26 2 12 对该反应认识正确的是（ ） AM 可能是单质也可能是化合物，N 可能是单质 BP 一定是该反应的催化剂 C参加反应的 M 和 Q 的质量比是 13：12 DM、Q 两种物质中的元素种类一定与 N 物质中元素种类相同 【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之 和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总
28、个数不变。 【解答】解：A、待测值：18+1+2+322621213，反应后 M、Q 质量减小，都是反应物，N 质量 增大，是生成物，即 M、Q 反应生成 N，M 可能是单质也可能是化合物，N 有的是化合物，该选项说法 不正确； B、P 不一定是该反应的催化剂，可能是既不是催化剂，也不是反应物和生成物，该选项说法不正确； C、参加反应的 M 和 Q 的质量比是（1813） ： （3212）1：4，该选项说法不正确； D、M、Q 反应生成 N，因此 M、Q 两种物质中的元素种类一定与 N 物质中元素种类相同，该选项说法 正确。 故选：D。 【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的
29、种类不变，原子的种类、总个数不变， 这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 10 （2 分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是（ ） A化合物是由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 B同种元素的微粒质子数相同，所以含有相同质子数的原子一定属于同种元素 C通常条件下 N2和 O2混合后，他们各自的化学性质都已发生了改变 DNa+、Mg2+、Al3+的最外层都有 8 个电子，所以离子的最外层都是 8 个电子 【分析】A根据不同元素组成的物质可能属于混合物来分析； B根据元素的概念来分析； C根据分子的概念来分析； D根据
30、离子的最外层不都是 8 个电子来分析。 【解答】解：A化合物由不同种元素组成，但是由不同种元素组成的物质不一定是化合物，如氢气和 氧气组成的混合物中含有两种元素，但不属于化合物，选项说法错误； B同种元素的粒子质子数都相同，所以含有相同质子数的原子一定属于同种元素，选项说法正确； C通常条件下 N2和 O2混合后，由于分子没有发生改变，他们各自的化学性质都不发生改变，选项说 法错误； D离子的最外层不都是 8 个电子，如锂离子的最外层有 2 个电子，选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与 方法的有机结合，做到具体问
31、题能具体分析。 11 （2 分）下列图象不能正确反应对应变化关系的是（ ） A一定质量的红磷在密闭容器中燃烧 B加热一定量高锰酸钾固体 C加热氯酸钾制氧气 D实验室利用一定量双氧水制取氧气 【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之 和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 【解答】解：A、一定质量的红磷在密闭容器中燃烧，物质总质量不变，该选项对应关系正确； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体中锰元素质量不变，该选项 对应关系正确； C、氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，最终剩余固体质量不是 0，
32、该选项对应关系不正确； D、过氧化氢分解生成水和氧气，随着反应进行，氧气质量增大，完全反应后氧气质量不再变化，该选 项对应关系正确。 故选：C。 【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变， 这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 12 （2 分）对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的是（ ） 实 验 设 计 选 项 A 探究温度对分子运动快 慢的影响 B探究MnO2能否加速H2O2 分解 C探究空气是燃烧的 必要条件 D探究空气、呼出气 体中 CO2含量 AA BB CC DD
33、【分析】微观粒子是不断运动的，温度越高，运动的越快； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气； 可燃物燃烧条件：与氧气接触，温度达到可燃物着火点； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【解答】解：A、实验过程中，热水中液体变红色速率快，说明温度越高，分子运动的越快，该选项能 够达到实验目的； B、实验过程中，加入二氧化锰的试管中，带火星的木条复燃，说明二氧化锰能够加快过氧化氢的分解 速率，该选项能够达到实验目的； C、实验过程中，右边试管中的白磷燃烧，左边试管中的白磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气参加， 温度达到着火点，该选项不能达到实验目的； D、实验过程中，呼出气体使澄清石灰水变浑浊比
34、空气明显，说明呼出气体二氧化碳含量高，该选项能 够达到实验目的。 故选：C。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断， 从而得出正确的结论。 二填空题（二填空题（13-16 题化学反应符号表达式每空题化学反应符号表达式每空 2 分，其余每空分，其余每空 1 分，共分，共 21 分）分） 13 （6 分）用化学用语填空： （1）保持氯气化学性质的微粒是 Cl2 ； （2）2 个硅原子 2Si ； （3）硫酸铁中的阴离子 SO42 ； （4）标出氯化铵中氮元素的化合价 ； （5）硫化氢分子和水分子化学式相似，写出 3 个硫化氢分子 3H2S ； （
35、6）画出 18O 的原子结构示意图 。 【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子 还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学 式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目 【解答】解： （1）保持氯气化学性质的微粒是氯分子，其化学式为：Cl2； （2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的 数字所以 2 个硅原子，就可表示为：2Si； （3）硫酸铁中的阴离子是硫酸根离子，根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该 离子所
36、带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略故硫酸根离子可表示为： SO42 ； （4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方 用正负号和数字表示， 正负号在前， 数字在后， 所以标出氯化铵中氮元素的化合价， 故可表示为：； （5）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，若表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字， 所以 3 个硫化氢分子可表示为：3H2S； （6）18O 质子数为 8，质量数为 18，电子数质子数，故电子数为 8，原子的结构示意图为。 故答案为： （1）Cl2； （2）2Si； （3）SO42 ； （4
37、）； （5）3H2S； （6）。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又 考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易 14 （5 分）以下是小刚对水的净化的探究。小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其 实验过程如图 1，请回答下列问题。 （流程图 1 中的操作需要的装置在如图 2 中选取） （1）操作的名称是 过滤 。 （2）若经过操作后，所得液体 C 中仍有浑浊，其原因可能是 ACD （填写序号） 。 A、漏斗内的滤纸有破损 B、漏斗下端未靠在烧杯内壁 C、漏斗内液面高于滤纸的边缘 D、承接滤液的烧杯没有清
38、洗干净 （3）在图操作中，玻璃棒的作用是 引流 。 （4）操作应选用图，图中的黑色固体是 活性炭 。 （5）要验证操作所得到的液体 D 是否是硬水，取样后应加入 肥皂水 来检验。 【分析】 （1）根据净化水的方法与原理来分析； （2）根据过滤操作的注意事项来分析； （3）根据过滤操作所需仪器及其作用来分析； （4）根据活性炭的吸附作用来分析； （5）根据硬水与软水的检验方法来分析。 【解答】解： （1）操作是分离难溶性固体与液体的方法，其名称是过滤；故填：过滤； （2） 过滤后， 滤液仍然浑浊的原因有滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸的边缘或承接滤液的烧杯不干净； 故填：ACD； （3）在图操作（
39、过滤）中，玻璃棒的作用是引流；故填：引流； （4）活性炭是一种黑色固体，具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；故填：活性炭； （5）检验硬水与软水的方法是向水样中加入肥皂水，然后搅拌，产生泡沫较少的是硬水，产生泡沫较多 的是软水；故填：肥皂水。 【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等然后结合实验情景和 问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操 作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等 15 （5 分）阅读题目所给信息，回答问题： （1）合理灭火与预防闪爆十分重要。 火灾是燃烧最常见的危害。 “火立熄
40、”是一种新型的家用灭火用品， “火立熄”接触到火焰 35s 后炸 开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。其灭火原理是 使燃烧物与氧气 隔绝 。 预防闪爆。下列物质漂浮在空气中遇见明火不会发生闪爆的是 B （填字母） 。 A.天然气 B.氮气 C.酒精蒸汽 D.面粉或煤粉 （2）在“宏观观微符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意 图如图： （其中表示碳原子，表示氧原子，表示氢原子） 图示的反应物为黑色固体和无色气体，写出该反应的符号表达式 H2O+CCO+H2 。 图示的反应物中没有发生改变的微粒有 氧原子、碳原子和氢原子 。 【分析】 （
41、1）可根据灭火原理清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着 火点以下，来解答； 根据可燃性的气体或粉尘在遇到明火的时候可能发生爆炸进行分析； （2）根据图示可知碳和水蒸气在高温条件下生成一氧化碳和氢气进行解答； 根据图示可知反应物中没有发生改变的微粒有氧原子、碳原子和氢原子进行解答。 【解答】解： （1）“火立熄”接触到火焰 35 秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不 可燃气体使火焰熄灭，这样就使可燃物与氧气隔绝，使火焰熄灭；故填：使燃烧物与氧气隔绝； 可燃性的气体或粉尘在遇到明火的时候可能发生爆炸 A、天然气属于可燃性气体，遇见明火会发生闪爆，故 A 错误； B氮气不
42、属于可燃性气体，遇见明火不会发生闪爆，故 B 正确； C、酒精蒸汽属于可燃性气体，遇见明火会发生闪爆，故 C 错误； D面粉或煤粉属于可燃性粉尘，遇见明火会发生闪爆，故 D 错误 故选 B。 （2）根据图示可知碳和水蒸气在高温条件下生成一氧化碳和氢气，该反应的符号表达式为 H2O+C CO+H2；故填：H2O+CCO+H2。 根据图示可知反应物中没有发生改变的微粒有氧原子、碳原子和氢原子。故填：氧原子、碳原子和氢 原子。 【点评】本题主要考查了与生活有关的知识，知识面较广，难度不大。 16 （5 分）2020 年，新冠肺炎肆虐，许多场所均采用消毒液进行消毒，阻断了病毒传播。请结合图片及文 本信
43、息回答问题。 （1）医用双氧水主要成分是过氧化氢，消毒时产生的无色气泡是 H2O2 （填化学式） ，使用这种消毒 液的优点是 无污染（或安全） 。 （2）“84 消毒液” 的主要成分是次氯酸钠 （NaClO） 。 制取 NaClO 的原理是 2NaOH+Cl2NaClO+X+H2O， 其中 X 的化学式是 NaCl 。 （3）乙醇俗称酒精，乙醇的化学式为 C2H5OH，请计算： 乙醇中碳元素的质量分数为 （只列式，不计算结果） 。 4.6g 乙醇与 8.8 g 二氧化碳中均含有的碳元素的质量相等（结果精确到 0.1） 。 【分析】 （1）根据化学式的写法、过氧化氢的性质及其分解产物来分析； （
44、2）根据质量守恒定律来分析； （3）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析； 根据化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答。 【解答】解： （1）过氧化氢的化学式为 H2O2，消毒时，产生的无色气泡是氧气，消毒时，过氧化氢在生 物酶的作用下分解为水和氧气，安全、无污染； 故填：H2O2；无污染（或安全） ； （2）由 2NaOH+Cl2NaClO+X+H2O 可知，反应前钠原子是 2 个，反应后应该是 2 个，其中 1 个包含在 X 中，反应前后氧原子都是 2 个，氢原子都是 2 个，反应前氯原子是 2 个，反应后应该是 2 个，其中 1 个包含在 X 中，则 X 为
45、 NaCl； 故填：NaCl； （3）酒精中碳元素的质量分数为； 故填：； 设二氧化碳的质量为 x。 4.6g x8.8g。 故填：8.8。 【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的关计算以及化学与生产、生活相关的知识，涉及 知识点较多，灵活运用所学知识进行解答。 三、实验与探究（三、实验与探究（17-19 题，化学反应符号表达式每空题，化学反应符号表达式每空 2 分，其余空分，其余空 1 分，共分，共 15 分）分） 17 （5 分）同学们最近学习了关于水的组成测定的实验，如图所示是通电一段时间的电解水的实验装置图 示意图。 （1）电解水的符号表达式为 H2OH2+O2 ，该反应属于
46、基本反应类型 分解 反应。 （2）水电解实验中，在水中加入少量硫酸或烧碱的作用是 增强导电性 。 （3）下列有关该实验的相关说法正确的是 DEF （填字母） 。 A.电源 A 为正极 B.正负两极产生的气体质量比为 1：2 C.正、负两极产生的气体都能使带火星木条复燃 D.负极产生气体能燃烧 E.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 F.该实验表明化学反应中分子可分而原子不可分 【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为 1：2。 ，质量比 是 8：1 【解答】解： （1）电解水的符号表达式为：H2OH2+O2，该反应属于基本反应类型分解反应。 故填：H2OH
47、2+O2；分解。 （2）水电解实验中，在水中加入少量硫酸或烧碱的作用是增强导电性。 故填：增强导电性。 （3）A.电源 A 为负极，该选项说法不正确； B.正负两极产生的气体质量比为 1：8，该选项说法不正确； C.负极产生的气体是氢气，不能能使带火星木条复燃，该选项说法不正确； D.负极产生气体是氢气，氢气能燃烧生成水，该选项说法正确； E.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，该选项说法正确； F.该实验表明化学反应中分子可分，而原子不可分，该选项说法正确。 故填：DEF。 【点评】 电解水生成氢气和氧气， 说明水是由氢元素和氧元素组成的， 同时说明在化学变化中分子可分， 原子不可分。 1
48、8 （5 分）如图是我们学过的几个重要实验，分析下列实验，回答问题： （1）图 A 实验 否 （选填“能”或“否” ）用来研究质量守恒定律。 （2）.图 B 实验为测定空气中氧气体积分数的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为 5 等份， 接下来的实验步骤依次为 （填序号） ，最后打开弹簧夹。 冷却到室温 弹簧夹夹紧橡皮管 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 .图 B 实验中红磷 否 （选填“能”或“否” ）用木炭代替。 （3）如图 C 实验，做铁丝燃烧实验时，实验中将打磨过的铁丝绕成螺旋状，一是为了增大受热面积， 二是 为了增大铁丝与氧气的接触面积 。 （4） 图 D 中能够说明物质燃烧需要达到可燃物着火点的现象是 铜片上的白磷燃烧， 红磷没有燃烧 。 【分析】 （1）根据验证质量守恒定律