1、课题 3 二氧化碳和一氧化碳第 1课时 二氧化碳1下列关于二氧化碳的说法不正确的是( )A二氧化碳有毒B二氧化碳常用于灭火C干冰可用于人工降雨D光合作用会消耗二氧化碳2二氧化碳在生活和生产中具有广泛的应用。下列属于二氧化碳用途的是( )A医疗 B人工降雨C潜水 D高能燃料3低碳生活，从我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是( )A出门随手关灯 B垃圾焚烧C拒绝使用一次性筷子 D草稿纸双面使用4在实验室通常用带火星的木条；燃着的木条；澄清石灰水；紫色石蕊溶液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列几组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。(1)区别氧气和氮气选_ _。(2)区别氮气和
2、二氧化碳选_ _。(3)区别氧气和二氧化碳选_ _。(4)区别一氧化碳和二氧化碳_ _。5为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：_ _。(2)用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在 1、2 两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是_ _。(3)3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于_ _的缘故。6超临界 CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。下列有关超临界 CO2流体的说法错误的是( )A不能燃烧B是 CO2呈现的一种特殊状态C可取代多种有毒、易燃的溶剂D是一种与干冰化学组成不同的物质7如图是实验室制汽水配方。为了检
3、验汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液_变红_。小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水_ _。该反应的化学方程式是_ _。以上两个方案中，我认为_ _(填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。8实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：(1)实验 1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_ 。(2)实验 1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 _ _，该反应的化学方程式是_ _。(3)实验 2是在实验 1的基础上设计的创新改进实验
4、，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_ _(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是_ _。参考答案1 A 【解析】 二氧化碳不帮助呼吸，能使人致死，但没有毒性，故 A说法错误；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故 B说法正确；固体二氧化碳叫干冰，干冰升华能吸收大量热量，可用于人工降雨，故 C说法正确；光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用会消耗二氧化碳，故 D说法正确。2 B3 B【解析】 垃圾焚烧，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，故选项不符合“低碳生活”理念。4(1) (2) (3) (4) 。5 (1) CaCO 3 2HCl= =Ca
5、Cl2 H 2OCO 2 (2) 2处液体由紫色变成红色 (3) 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了白色的碳酸钙沉淀 6 D 【解析】 CO 2流体是 CO2呈现的一种特殊状态，成分与干冰化学组成相同。7 变红 变浑浊 CO 2Ca(OH) 2=CaCO3H 2O 小苗 8(1) 水 (2) 纸花由紫变红 CO 2H 2O=H2CO3 。(3) 二氧化碳的密度比空气大 【解析】 (1)实验 1采用科学探究中的控制变量法，由图示可知，该实验控制的变量是水。(2)实验 1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色，则观察到的现象是石蕊纸花变红色。(3)将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应；并且比先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大。