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2020中考课内文言文《孙权劝学》专题复习课件

1、考点全解 课文全解 一、孙权劝学 资治通鉴 【七年级下册】 考点全练 课文全解 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学 !” 【译文】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权 管事了,不可不学习!” 权:孙权(182252)字仲谋,三国时吴国的 创建者。吕蒙:(178219)字子明,三国时吴 国名将。卿:古代君对臣的爱称,朋友、夫妇 间也以“卿”为爱称。当涂:当道,当权。 课文全解 蒙辞以军中多务。 【译文】吕蒙用军中事务多来推托。 辞:推托。以:用。务:事务。 课文全解 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 【译文】孙权说:“我难道想要你研究儒家经 典当学官吗? 孤:古时王侯的自称。岂:难道。 欲:要。

2、治经:研究儒家经典。经,指易 诗书礼春秋等书。博士: 专掌经学传授的学官。邪:语气词,后写作“ 耶”。 课文全解 但当涉猎,见往事耳。 【译文】只应当粗略地阅读,了解历史罢了。 但:只,只是。涉猎:粗略地阅读。见往事 :了解历史。见,了解。往事,指历史。 耳:罢了。 课文全解 卿言多务,孰若孤? 【译文】你说事务多,谁比得上我(事务多)呢 ? 孰:谁。若:如,比得上 课文全解 孤常读书,自以为大有所益。” 【译文】我经常读书,自己认为很有益处。” 以为:认为。大:很。 【评析:孙权坦诚相劝,晓之以理,既语重 心长,又语气坚决,可谓善劝。】 课文全解 蒙乃始就学。 【译文】吕蒙于是开始学习。 乃

3、:于是,就。就:从事。 课文全解 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者 才略,非复吴下阿蒙!” 【译文】到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕 蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、 谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!” 及:到,等到。鲁肃:字子敬,汉末临淮东 城(在现在安徽省定远县)人,孙权的重要谋士 和将领。过:经过。寻阳:县名,在现在湖北 黄梅西南。才略:才干和谋略。非复:不再 是。 吴下:指吴县,现在江苏苏州。阿蒙:指吕 蒙。名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 课文全解 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见 事之晚乎!” 【译文】吕蒙说:“读书人分别几日,就要重 新另眼看待,长兄

4、认清这件事太晚了啊!” 士:读书人。三:虚数。更:重新。刮目相 待:另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦 眼。大兄:长兄。这里是对同辈年长者的尊 称。何:怎么。见事:认清事物。之:助词, 不译。 课文全解 肃遂拜蒙母,结友而别。 【译文】鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结 为朋友,然后分别了。 遂:于是。拜:拜见。 【评析:鲁肃赞赏之言,侧面烘托吕蒙学后 大有长进。吕蒙的巧妙应答,显露出颇为自得 的神态。】 考点全解 基本 内容 (1)全文重点句:士别三日,即更刮目 相待。表明吕蒙颇为 自得的神态,同 时表明吕蒙才略长进 之快之大。 (2)孙权劝吕 蒙学习的原因:卿今当涂 掌事,不可不学。学习方

5、法:但当涉 猎,见往事耳。目的:见往事。劝的 语言是:卿言多务,孰若孤?孤常读 书,自以为大有所益。成果是:卿今 者才略,非复吴下阿蒙。 末页 首页 考点全解 基本 内容 (3)文中的“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自 以为大有所益”是孙权入情入理现身说法地 劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学”说明吕蒙是 一个一点就破的人,“卿今者才略,非复吴下 阿蒙”是鲁肃赞 美吕蒙学有成效的话,这是 一种侧面描写的手法。 (4)“肃遂拜蒙母,结友而别”的作用:侧 面衬托吕蒙才略非同寻常,表明他进步之快 ,从而表达“开卷有益”的中心。 (5)孙权从“卿今当涂掌事,不可不学” ;“见往事耳”;“孤常读书,自以为 大有所

6、益”三个方面劝吕蒙读书。 考点全解 名句 积累 卿今者才略,非复吴下阿蒙! 士别三日,即更刮目相待。 古今 异义 孤岂欲卿治经为 博士邪!(孤,古义 :古代王侯的自称;今义:孤单、孤 苦。治,古义:研究;今义:治理。 博士,古义:专掌经学传授的学官; 今义:为学位最高一级。) 但当涉猎(但,古义:只,只是;今 义:为转 折连词 。) 考点全解 文言 词汇 考点全解 人物 形象 孙权 :关心、爱护 部下,善于规劝 ,平 易近人。 吕蒙:虚心,勤奋学习的武将。 鲁肃 :敬才、爱才、直爽而不失风度的 谋士。 写作 特色 本文主要通过对话 表现人物。对话 言 简意赅,生动传 神,富于情味。 侧面描写:

7、“鲁肃 与蒙论议 ,大惊” ,侧面烘托了吕蒙才略大进。 考点全解 写作 特色 对比:“蒙辞以军中多务”与“蒙乃 始就学”对比,表现了孙权劝 学成功; 鲁肃话 中的“吴下阿蒙”将吕蒙的过去 与现在对比,表现了吕蒙才略大进。 写作 意图 (思 想感 情) 本文通过写吕蒙在孙权劝说 下开始学习 ,才略大进,令鲁肃 刮目相待,并结为 朋友的事,教会读者认识读书 学习大有 好处的道理,培养刻苦学习的精神。 考点全解 阅读 启示 学习对 于一个人非常重要,可以增长 学问见识 。 要努力学习,克服困难,虚心听取别 人的建议。 一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加点词,并翻译全文。 初( ),权谓吕蒙曰(

8、):“卿 ( )今当涂( )掌( )事 ,不可不学!”蒙辞( )以 ( )军中多务( ) 。权 曰: “孤( )岂( )欲 ( )卿治经( ) 当初 对说 古代君对臣的爱称当权 掌管 推托用事务 古时王侯的自称 哪里 想要 研究儒家经典 考点全练 【课内文言文阅读】 为( )博士( )邪( )! 但 ( )当( )涉猎 ( ),见( )往事 ( )耳。卿言 多务,孰( )若( )孤?孤常读书,自以 为( )大有所益( )。”蒙乃( )始就 ( )学。及( )鲁肃过( )寻阳,与蒙 论议,大惊曰:“卿今者才略( ), 成为 学官 只是应当 粗略地阅读 了解 历史 谁 比得上 认为好处于是 从事等

9、到 经过 才干和谋略 呢 考点全练 非复吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即( )更( )刮( ) 目相待,大兄何见( )事之晚乎! ”肃遂( )拜蒙母,结友而别( )。 就 重新 擦拭 知晓 于是 告别 考点全练 【译文】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管 事了,不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推 托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典当学 官吗?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说 事务多,谁比得上我(事务多)呢?我经常读书, 自己认为很有益处。”吕蒙于是开始学习。到了 鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊 奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你不再 是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“

10、读书人分别 几日,就要重新另眼看待,长兄认清这件事太晚 了啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为 朋友,然后分别了。 考点全练 考点全练 2.重点句子翻译。 (1)蒙辞以军中多务。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 吕蒙用军中事务繁多来推托。 我难道想要你研究儒家经典当学官吗? 首页 末页 考点全练 (3)但当涉猎,见往事耳。 (4)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之 晚乎! 只应当粗略地阅读,了解历史罢了。 读书人分别多日,就要重新拭目相看,长 兄知晓事情怎么这么晚呢! 考点全练 二、综合分析选择题 1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项 是( ) A.“士别三日,即更刮目相待”是吕蒙对鲁

11、 肃赞叹的巧妙接应,从中可以看出他的沾沾 自喜,趾高气扬。 B.“不可不学”一句用双重否定的形式,语 气坚决,既表现了孙权对吕蒙的要求严格, 同时严厉中又可见关心与厚望。 考点全练 C.“蒙乃始就学”,既是孙权劝学的结果, 也是吕蒙能与鲁肃论议并获得夸赞的原因。 D.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”的“卿” 和“吴下阿蒙”的称呼变化,便足以看出鲁 肃如今对吕蒙的敬重。 A(吕蒙不是沾沾自喜趾高气扬,而是为自 己才略大进感到自豪与得意) 考点全练 2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的 一项是( ) A.本文注重以对话来表现人物,寥寥数语间 ,三位人物说话时的口吻、神态和心理就跃 然纸上。 B.以

12、鲁肃拜访蒙母、与吕蒙结友而别看似无 关劝学,实则进一步从侧面表现了吕蒙才略 的惊人长进。 考点全练 C.本章把笔墨花在“孙权劝学”和“鲁肃叹 学”这两个片段,却不写吕蒙如何好学、才 略如何长进,详略安排巧妙,给人想象空 间。 D.为表现孙权善于劝说,作者不仅细致地写 了孙权如何劝,还写了吕蒙如何学来侧面烘 托。 D(不是用吕蒙如何学来烘托,而是吕蒙愿 意学和学的结果是大有长进来烘托) 考点全练 3.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.文章按时间顺序,先写劝学、再写就学、最后 写叹学。 B.本文记事极其简略且剪裁精当,全文重点写了 “孙权劝学”和“鲁肃叹学”两个片段,而对“吕 蒙就

13、学”一笔带过。 C.本文揭示了开卷有益的道理。 D.鲁肃最后与吕蒙“结友而别”,是因为鲁肃为 吕蒙的才略所折服而愿意与之深交,表明鲁肃趋炎 附势。 D D(是表明鲁肃敬才、爱才) 考点全练 4.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项 是( ) A.“与蒙论议”其实就已经表现出了吕蒙才 略大进。 B.本文善用对比,比如吕蒙的才略前后变 化、鲁肃对吕蒙态度的前后变化。 C.劝说吕蒙时,孙权说话语气词非常富有表 现力,一个“邪”字便尽显孙权对吕蒙的无 奈和不满。 考点全练 D.本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学 ”,其才略很快就有惊人的长进的故事,说 明了学习的重要性。 C(不是无奈和不满,而是语重

14、心长地劝导) 考点全练 “三上”文章 (宋)欧阳修 钱思公虽生长富贵,而少所嗜好。在西洛时尝语 寮属,言平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕 则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言:宋公垂同在史院,每走厕必挟书以 往,讽诵之声琅然,闻于远近,其笃学如此。余因谓 希深曰:“余平生所作文章,多在三上,乃马上, 枕上,厕上也。盖惟此尤可以属思尔。” (选自归田录) 【课外文言文阅读】 考点全练 【注释】钱思公:钱惟演,字希圣,吴越 王钱俶之子。西洛:西京洛阳。钱惟演晚年 曾以使相身份留守西京。寮属:同僚部属。 寮,同“僚”。小辞:指民间曲子词和文人 词,当时不算正宗文学。辞,同“词”。谢 希深:谢

15、绛,字希深,欧阳修的友人。宋公 垂:宋绶,字公垂,宋仁宗时任参知政事。 属(zh)思:构思。属,连缀。 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项 是( ) A.而少所嗜好/少不更事 B.尝语寮属/此中人语云 C.闻于远近/闻寡人之耳者 D.盖未尝顷刻释卷也/军书十二卷 考点全练 B B(告诉)(A.很少/年轻;C.听到/使听到 ;D.书/册) 考点全练 2.请用三条“”给文中画线的句子断句。 言平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕 则阅小辞 / 考点全练 3.这篇短文对我们有什么启示? 启示:读书写作乃至成就任何事业都离不 开兴趣和勤奋。(意对即可) 考点全练 【参考译文】钱思公虽然生长于富贵之家,但他嗜好 却很少。在西京洛阳时,他曾经告诉同僚部属,说他 平生只爱好读书,坐下来就读经史,躺在床上就看小 说,上厕所还要翻阅小辞,差不多从未离开过书本一 会儿。 谢希深也曾说,他与宋公垂同在史院供职时,见宋 每次去厕所,必定都要挟本书去,在厕所高声朗诵的 声音,远近都能听到。宋公垂就是这样好学。我于 是也对希深说:“我平生所写的文章,大多成于三上 ,那就是马上、枕上、厕所上。大概只有这样(专注勤 奋),才更便于文章的构思吧。” 谢谢!