1、绵阳市绵阳市 2021 年高中阶段学校招生暨初中学业水平考试年高中阶段学校招生暨初中学业水平考试 语文模拟冲刺试卷语文模拟冲刺试卷(二二) 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(选择题，共 21 分) 一、(15 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是( C ) A炽 热(zh ) 休憩 (q ) 肆无忌惮 (dn) 三省 吾身(xn) B铿 锵(kn) 胚 芽(p) 稳操胜券 (jun) 一蹴 而就(c ) C寒噤 (j n) 掣 肘(ch ) 恃 才放旷(sh ) 随声附和 (h ) D侥 幸(jio) 阔绰 (zhu ) 义愤填膺 (yn) 潸
2、 然泪下(shn) 2下列词语中，没有错别字的一项是( D ) A端祥 分歧 神采弈弈 家誉户晓 B粗旷 严峻 鸦雀无声 谈笑风声 C告磬 懈怠 别出新裁 正襟危坐 D斡旋 斟酌 言简意赅 如雷贯耳 3下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是( B ) A 新华中学举行中考前誓师大会， 庄严的国旗下， 十六个教学班方阵棋布操场， 声震山河， 气冲斗牛 ， 引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。 B 公园路夜市熙熙攘攘， 一派繁荣的景象， 街头作画、 架子鼓表演、 手工编织各种摊位摩肩接踵 ， 夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。 C着眼薄弱环节，注重查遗补漏，某市完善物资储备，加强应急
3、演练，未雨绸缪 打响城市防汛战，确 保安全度过汛期。 D各类培训机构鱼龙混杂，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益息息相关，规范校外培训机 构的发展已经刻不容缓 了。 4下列各句中，没有语病的一句是( A ) A文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以反映出一个城市的文明程度。 B小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 C学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。 D为了提高大家阅读的兴趣，某校文学社开展了一系列名著阅读和主题诗歌朗诵。 5下列各项中，表述有误的一项是( A ) A“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，
4、常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很 多，如“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。 B“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的出师表 。 C科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。 范进 中举中的范进就是参加乡试而中为举人。 D 我的叔叔于勒的作者莫泊桑，是法国批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧 亨利并 称为“世界三大短篇小说之王”。 二、(6 分，每小题 3 分) 阅读下面的文言文，完成 6、7 题。 初，武与李陵俱为侍中。武使 匈奴明年，陵降，不敢求武。久之 ，单于使陵至海上，为武置 酒设乐， 因谓武曰：
5、“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡 人之地，信义安所见乎？ 且陛下春秋 高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有 云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近 ，常愿肝脑涂地。今得杀身 自效，虽蒙斧钺汤镬 ，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数 日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕 今日之欢，效死于 前！”陵 见其 至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律 之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去 。 武留匈奴凡十九岁，始以 强壮出，及还，须发尽
6、白。 (选自汉书 苏武传 ，有删改) 【注释】亡：同“无”，没有。信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见，同“现”，显现。春 秋：年纪。夷灭：被杀。子卿尚复谁为乎：你又替谁(守节)呢？亲近：皇帝的侍从。斧钺汤镬：指 酷刑。斧钺，古代兵器。汤镬，古代大锅。卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。衿：衣襟。 决：同“诀”。 6下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( C ) A武使 匈奴明年 使：出使，出访 B为武置 酒设乐 置：摆设，放置 C请毕 今日之欢 毕：全部，完全 D与武决去 去：离开，离去 7下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( A ) A 陵见其 至诚 太守即遣人随其 往
7、B 久之 ，单于使陵至海上 录毕，走送之 C 始以 强壮出 不以 物喜，不以己悲 D 效死于 前 万钟于 我何加焉 第卷(共 129 分) 三、(28 分) 8把第卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。(5 分) _臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样。儿子替父亲死，没什么可遗憾的。希望(您)不要再说了。 (2)嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！(5 分) _啊，(苏武是)义士啊！我和卫律的罪过就如通天一样大！_ 9李陵劝说苏武投降的理由是什么？结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。(2 分) _理由：在无人之地，一心为
8、汉却无人知晓；皇帝年事已高，法令无常，滥杀无辜。值得学习的精 神：忠贞爱国、宁死不屈的气节。_ 10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6 分) 送友人 薛 涛 水国 蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦 杳如关塞长。 【注释】水国：水乡。离梦：离人的梦。 (1)首句中的“夜有霜”与诗中哪个词相照应？这两个词有何表达效果？请简要回答。(3 分) _月寒。点明了与友人分别的时间(暮夜)、季节(秋天)，渲染了送别时凄清的氛围。_ (2)结合全诗，谈谈对“离梦杳如关塞长”中“杳”字的理解。(3 分) _“杳”是“远而不见踪影”的意思。诗中指诗人对友人的思念如同塞外边关一般遥远、深长，写
9、出了思念之深(或：指诗人与友人离别后相距遥远，连“梦魂”也难以飞越，写出了思念之苦)。_ 11名篇名句默写。(10 分) (1)_何当共剪西窗烛_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (2)_潮平两岸阔_，风正一帆悬。(王湾次北固山下) (3)安得广厦千万间，_大庇天下寒士俱欢颜_！(杜甫茅屋为秋风所破歌) (4)_亲贤臣_，远小人，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮出师表) (5)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，_花之君子者也_。(周敦颐爱莲说) (6)自康乐以来，_未复有能与其奇者_。(陶弘景答谢中书书) (7)金山银山不如绿水青山。江水碧绿清澈，我们同吴均共赏富春江“_水皆缥碧_，
10、_千丈见底 _”(与朱元思书)的画卷；青山幽深秀丽，我们与欧阳修同享琅琊山“蔚然而深秀”的美景。 (8)崔颢黄鹤楼中“_黄鹤一去不复返_，_白云千载空悠悠_”两句既描绘了登临黄鹤楼所见的 远景，也表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨。 四、(10 分) 12班级举行“今天，我们怎么阅读”主题班会，请你认真阅读下面的材料并完成任务。(10 分) 材料一 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超 过 140 字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎 片化阅读是“美丽”的。 无论是天文地理还是娱乐八卦， 无论是耳熟
11、能详的经典名作还是冷门生僻的知识， 都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。也有人对 此表示担忧：碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本 无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易 形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 材料二 近年来，由于入不敷出，许多私营的书店相继关门。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中 艰难地生存， 书店文化出现逐渐衰弱之态。 一位诗人曾说过：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样， 如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”
12、但愿在全社会的关心下，我们的实体书店能 够兴旺起来。 材料三 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁 炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣 的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到 64 本，日本为 40 本， 韩国也有 11 本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只 有 2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店 处于平等的竞争舞台。此外，国外不少城市还有各类文
13、化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助， 用以保护城市文化的多样性。 (1)结合材料一，运用说明方法给“碎片化阅读”下个定义。(3 分) _碎片阅读是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读。_ (2)结合几则材料和你所了解的生活实际，分析实体书店相继倒闭的原因。(4 分) _当下碎片化阅读成为时尚，而且阅读成本低；国民纸质阅读时间有逐年下降的趋势；书店 经营入不敷出，生存在夹缝中，极为艰难。_ (3)结合材料三，为实体书店的兴旺提出两条建议。(3 分) _书店营造家庭阅读氛围，为家庭阅读创造便利条件；政府降低甚至免除书店税收(或：政府制 定图书最低折扣；设立文化基金，为
14、书店提供资助)。_ 五、(31 分) (一)阅读下面的文字，完成 1316 题。(18 分) 鳝 孔 曾庆升 久旱不雨，村子像个火炉。 田二闷闷地吃罢晚饭， 静静地吸完一袋旱烟， 又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐， 自己才扛上锄头去田边转悠。 夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家园子矮墙边潜下身来。 这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长， 常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便 垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬
15、向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。 瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有 了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难 堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛 快快地抓次“偷瓜贼”。 再说田二出了家门， 便在村中樟树下的石板上呆坐着。 旱烟抽了一锅又一锅， 他手里的旱烟“喇叭”， 连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。 田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南
16、面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两 家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可 从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突 突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通 过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难 堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可 是要存心惩处我呀！直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。 田二
17、勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！ 汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒 叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！ 田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把 钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几 道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不 像莫非这鳝孔田二陷入了沉思 深夜，凉风拂过，火
18、炉般的村子变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在 园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园 子移动。 “抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。 “混蛋，连老子都不认识了？” 田家兄弟顿时傻了眼他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。 13梳理文章第、段田二的心理活动，在横线上填入恰当的词语，每空限填两个字。(2 分) 无法引河水灌溉，心里_难受_不愿求人，心里抱怨发现鳝孔漏水，内心_庆幸(高兴)_ 有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。 14结合语境，根据要求回答问题。(8 分) (1)分析第段画线文字“今晨
19、，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。(4 分) _推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓“偷瓜贼”的情节。为下文 田二将瓜送回谢家园子做铺垫。_ (2)请分析第段中环境描写的作用。(4 分) _反映人物心理变化。反映田二醒悟后(善意被唤醒后)的愉悦心情。暗示情节。暗示下文田二主 动将瓜送回谢家园子。_ 15请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。(4 分) _本性善良。田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的 善举。知错就改(勇于改错)。田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪，但在发现谢芳的善举后，认识到 自己的错
20、误，主动送回南瓜。为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。勤劳。田 二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。_ 16有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。(4 分) _示例一：田二是小说的主人公。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的 行为与思想变化来表现人性善良这一主题。_示例二：谢芳是小说的主人公。小说虽然表面上围绕田二的 活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。_ (二)阅读下面的文字，完成 1720 题。(13 分) 从小学生“读书等身”说开去 只要每天坚持读书，就能
21、做到“读书等身”。 江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让 孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高 了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影， 结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6 年读 1700 本书”的奧秘，或许正 源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只 要每天坚持花 20 分钟时间，就能在小
22、学 6 年读完 1700 本书”。 第十六次全国国民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.67 本，与 2017 年 基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有 2.1% 的成年国民认为自己阅读数量很多， 6.3%的认为自己阅读数量比较多， 37.8%的认为自己阅读数量一般， 41.5% 的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生 “读书等身”，我们是否有点汗颜？ 古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭 雪枫常告诫自己：“如果
23、不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多 么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”， 座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越 得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者 睡前 20 分钟，都能成为自己专享的读书时间。 鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合 理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读 书习惯与学习定
24、力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期 间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意 义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。 “读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都 想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心 来， 多挤点时间， “读书破万卷”， 才能厚积薄发， 梦想成真。 作为普通人， 纵然我们做不到“著作等身”， 但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。 (有删改) 17下面对原文理解和分析不正确
25、的一项是(3 分)( B ) A江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。 B第段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时 间。 C第段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D本文的中心论点是只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。全文思路清晰，结构严谨，既摆事 实又讲道理，具有很强的现实意义。 18第、段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？(3 分) _这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，属于举例论证。这样写，使论证 更具体，更有说服力，因为事例确凿、充分，有一定
26、代表性。_ 19仔细阅读第段，分析本段的论证思路。(3 分) _先引用名言讲道理，强调抓紧时间读书的重要性；然后举抗战名将彭雪枫挤时间读书的事例给予 佐证，说明要抓紧时间，坚持每日读书；最后拿“我们”和彭雪枫对比，论证了“我们”缺的不是读书的 时间，而是读书的决心，说明应当把碎片时间变成读书时间。_ 20根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。(4 分) _示例：坚持每天阅读；合理利用碎片时间；要读有价值的书；静下心来挤时间读书； 读书形式可以多样化。_ 六、(60 分) 21阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 万事万物都有自己的价值：珍贵的钻石能够穿透坚
27、硬的钢铁，平凡的泥土可以铺成伸向远方的道路； 深埋于地下的根成就了树木高耸入云的梦想，冬日孱弱的阳光驱散了人们心灵凝结的寒冷；英烈赴死换取 人民幸福，医者忘我让病人起死回生，教师耕耘收获孩子灿烂未来；一本书竟启迪了蒙昧的思想，一件小 事竟改变了人生的命运；甚或在你眼里心中，一句话就是一声惊雷，一脸微笑就是一场春雨，一幕情景就 是动人心扉的一幅画、一首诗 正是这些和你相依相伴的事物价值的沐浴与浸润，你蜕变了，成长了，深刻富有了，坚韧执着了 而这时的你也越来越显示出在这个世界独特而宝贵的价值！ 请以“_的价值”为题目写一篇不少于 600 字的文章。 要求：请将题目补充完整；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；文中不得透露个人信息，如需 出现真实的县(市、区)名、校名、人名等，请用代替；不得抄袭，不得套作。