1、20202020- -20212021 学年度中学联盟第一学期期中学业水平测试学年度中学联盟第一学期期中学业水平测试 七年级语文试题七年级语文试题 （说明：本试卷共三个大题，共（说明：本试卷共三个大题，共 26 个小题，满分共个小题，满分共 120 分）分） 温馨提示：温馨提示： 做题前，请先认真审题，明白题意，然后再做题，养成一个认真审题、细心做题的好 习惯。 书写一定要正确、规范、美观、不乱涂、不乱画、不乱贴，保持卷面整洁，做到书写 姿势正确，养成一个认真书写的好习惯。 为了不影响你的网上阅卷成绩， 请用黑色碳素笔色书写， 养成一个做题用黑色碳素笔 色书写的习惯。 一、古诗文积累（一、古诗
2、文积累（3030 分）分） （一）经典诗文积累（一）经典诗文积累（12 分）分） 1.请将李白的峨眉山月歌默写在下面的横线上。 （4 分） _，_。 _，_。 2.依据课文填空。 （4 分） （1）正是江南好风景，_。 （杜甫江南逢李龟年 ） （2）夕阳西下，_。 （马致远天净沙秋思 ） （3）_，若出其里。 （曹操观沧海 ） （4）_，不亦君子乎? （ 论语学而 ） 3.根据提示默写。 （4 分） （1）王湾在次北固山下中，描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是：_ _，_。 （2）岑参在行军九日思长安故园 ，寄托自己对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望 的诗句是：_，_。 （二）阅读下
3、面诗歌，完成 4-5 题。 （4 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4.诗的前两句中“_”和“_”两样景物点明事情发生的时节，富 有象征意义，给人以画面感。 （2 分） 5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏 析。 （2 分） _ _ （三）阅读下面文言文，完成 610 题。 （14 分） 子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉， 回也！ ” 雍也 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 雍也 子曰： “饭
4、疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” 述而 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 述而 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 子罕 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 子罕 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” 子张 6.解释下面句中加点的词。 （4 分） （1）人不堪其忧 堪：_ （2）博学而笃志 笃：_ （3）逝者如斯夫 逝：_ （4）匹夫不可夺志也 夺：_ 7.翻译下面的句子。 （4 分） （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 _ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 _ 8.第章赞扬了
5、颜回什么品质?（2 分） _ _ 9.下列说法完全正确的一项是（ ） （2 分） A.孔子认为，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点当老师。 B.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话谈论的是学习方法。 C.论语是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。 D.“四书”指的是尚书 论语 大学 中庸 。 10.第章，孔子说： “三人行，必有我师焉” ，你在生活中或许也有这样的经历，请谈谈 你从他身上学到了什么。 （不超过 30 个字） （2 分） _ _ 二、现代文阅读（二、现代文阅读（4040 分）分） （一）阅读下文，完成 11-15 题。 （10 分） 春（节选）春（节选） 一切都像刚睡醒的样子，
6、欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 桃树、 杏树、 梨树， 你不让我， 我不让你， 都开满了花赶趟儿。 红的像火， 粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ， 不错的， 像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥
7、土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 k cho （ ）安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 lio lin（ ）嘹亮地响着。 11.阅读选段，根据拼音写出汉字。 （2 分） k cho （ ） lio lin（ ） 12.根据提示赏析下面的句子。 （2 分） （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （请从修辞的角度赏析句子。 ） _ _ （2）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （这句话运用了 什么表现手法?有何表达效果?） _ _ 1
8、3.春风是无形的，但在“春风图”一段中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想 象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从文中找出描写其它感觉的句子， 仿照示例写一写。 （2 分） 示例： “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。从触觉角度写春风的柔和。 （1） （2） 14.写景不仅要运用多种修辞手法，调动多种感觉，而且还要合理安排景物的写作顺序，在 选段中，作者是按照什么顺序写出了春花的繁密茂盛、色彩绚丽、香气浓郁。 （2 分） _ _ 15.有人说，选段中，划横线的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。 ”与本段描写内容春花无关，你怎么看，说说理
9、由。 （2 分） _ _ （二）阅读下文，完成（二）阅读下文，完成 1620 题。 （题。 （15 分）分） 向上的背影向上的背影 所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移 动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖 的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。 这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来 擦拭， 只好使劲眨巴眼。 她知道下面有无数双目光在注视自己， 可她只在意其中的一双眼睛。 这双眼睛，来自于坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了 身子， 紧紧
10、地捂着嘴巴， 眼睛一眨不眨地望着她， 心里也一定在喊： 妈妈， 小心！ 妈妈加油！ 妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向 上伸着，寻找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己 是在替女儿攀爬。 女儿喜欢这个攀岩的电视节目。 只有在电视前看这个节目时， 女儿脸上才有一丝难得的 笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能 站起来的可能性不高。 尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时会 说，妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个
11、僻静的 地方哭一场。 来参加这个攀岩节目， 是因为女儿的一句话。 当时女儿看到节目上的那些平常人经过一 段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口一句，有啥厉害的，我 也行。女兒说，你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。她说，我咋不行，我爬给你看。女 儿说，我是说着玩的。 但她认了真。 她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬缠， 连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课 程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。 和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着 身为她加油。这时候
12、，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无 力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏 有安全绳。 满眼满脸的汗水。但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也 磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没 力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。 终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮 椅上的女儿，巴掌拍得最响。 她俯身向岩下喊：“慧慧， 没有什么事能难住咱们， 今后咱们都要好好地活！ ” 岩壁太高， 声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，
13、将手卷成喇叭，一起喊： “要 好好地活！” 底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊： “妈妈，我会的！ ”她周围的人也将手卷成喇叭， 一起喊“会的！” 从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。 16.文中“她”不适合参加攀岩项目的原因都有哪些?请简要概括。 （3 分） _ _ 17.请结合语境，从描写的角度赏析文中画双行线的句子。 （3 分） 爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续 爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使 劲。 _ _ 18.结合语境，谈谈你对文章最后画横线句子的理解。
14、 （3 分） 从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。 _ _ 19.文章以“向上的背影”为题，有何妙处?（3 分） _ _ 20.每一位母亲都以自己独特的方式爱着自己的孩子，你读懂这份爱了吗?请叙述一件体现 母亲爱你的事。 （不超过 30 个字） （3 分） _ _ （三）阅（三）阅读下文，完成读下文，完成 2125 题。 （题。 （15 分）分） 初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资 的生活，但我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。 那时， 学校搞勤工俭学， 在校园西北角空地开了十亩地， 分给各
15、个班， 让自己种东西， 收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种 说不出的新鲜感。 李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之 一。其实有些时候，我能从他身上感受生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周 的干饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了 又轻又暖的羽绒被。 种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事 了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。 这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会
16、自己 抽空到菜地看一下.施肥的时候，就他一个人干得最卖力气，他说他在家就干这些活，早都 习惯了。 我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由 也很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。 秋天到了，菜地收获了，是个半收季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一 致提出要给李同学二百元， 因为数他最辛苦， 我说我再捐四百元作班费， 却被王老师拒绝了。 后来，李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。 这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位 师傅倾倒垃圾， 我问他怎么在这里， 李同学笑着说： “打个短
17、工， 一天三十元。 ” 我点了点头， 没说太多就走了。 那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身 影，是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一 班回家。 车上， 我和王老师闲聊， 问王老师： “李同学家里条件不好， 怎么舍得钱来看电影?” 王老师沉默了一会，对我说： “程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习 知识竞赛很辛苦， 想邀请我一起看一场， 我知道他家条件不好， 但我还是毫不犹豫地答应了.” “为啥？”我有些疑惑地问。 “老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的 活当快乐，想看电
18、影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚， 你尊重你的青春了吗?你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗”王老师说完， 认真地看向了我。 那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色 彩里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。 21.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分） A.本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但 人物形象依然深入人心，令人感动。 B.从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊 重学生的好老师。 C.文
19、中第段划线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙 视和不理解。 D.文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理 解，深化了文章的主旨。 22.结合上下文，谈谈第段在文章中的作用。 （3 分） _ _ 23.结合上下文，说一说第 段加点的“翻涌”一词有哪些含义。 （3 分） _ _ 24.认真阅读选文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。 （3 分） _ _ 25.读完本文，你一定受到很多启示。请写出一点并联系生活实际谈一谈。 （3 分） _ _ 三、写作表达（三、写作表达（5050 分）分） 26.一个人的童年生活中总有给自己深
20、远影响的人。 寿镜吾老先生启发童年鲁迅爱上了读书； 莎莉文老师激发小海伦的求知欲，重塑了她的生命；至圣先师孔子因材施教，七十二贤人皆 出其门下，并为社会做出很大贡献 请以“那个影响了我的人那个影响了我的人”为题目，写一篇不少于 600 字的文章。 20202021 学年度中学联盟第一学期期中学业水平测试 七年级语文试题参考答案七年级语文试题参考答案 一、古诗文积累 （一）经典诗文积累 1.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 2依据课文填空。 （1）落花时节又逢君（2）断肠人在天涯（3）星汉灿烂（4）人不知而不愠 3.根据提示默写 （1）海日生残夜 江春入旧年 （2
21、）遥怜故园菊，应傍战场开。 （二）阅读下面诗歌，完成 45 题。 4.杨花 子规 5.诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对 朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 （意思对即可） （三）阅读下面文言文，完成 610 题。 6.（1）能忍受 （2）坚定（3）往、离去 （4）改变 7.（1） （对于学习） ，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习 为乐的人。 （2）我要选择他们的长处来学习，他们的缺点（如果自己也有）就改正。 8.乐于学习、安于贫困（安贫乐道） 9.C 10.略 二、现代文阅读 （一）阅读下文，完成 1115 题。 1
22、1.窠巢 嘹亮 12.（1）这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小草不知不觉的情态，把景物写活了。 （2）这句话运用了虚实结合的表现手法。前一个分句是实写，后一个分句是虚写，作者由 花香联想到果实累累，整句话虚实相生，富有情趣，合乎情理。 （意思对即可） 13.示例（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 润湿的空气里酝酿。从嗅觉角度写春风的芳香。 （意思对即可） （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。从听觉角度写春风的和悦。 （意思 对即可） 14.由上到下（树上-花下-草丛）的空间顺序 15.这句话与写花是相关的，属于侧面描写，写蜜蜂的多，衬托出花的
23、香甜，写蝴蝶的欢飞， 衬托出花的色彩艳丽，这样写，还赋予静态的春花的画面动态美，使春花图更有诗意。 （意 思对即可） （二）阅读下文，完成 1620 题。 16.年龄大，身体不好，有恐高症。 （意思对即可） 17.这些句子运用细节描写 （动作描写、 心理描写） ， 生动形象地写出文中的妈妈攀岩的艰难、 辛苦，表现了她对女儿伟大、深沉而热烈的母爱。 （意思对即可） 18.她在攀岩中表现出的不怕困难、勇敢面对生活、积极乐观的生活态度深深地感染和激励 了女儿，让女儿有了积极面对生活的决心和勇气，这种精神深深地打动了周围的人。 （意思 对即可） 19. “向上的背影” 是贯穿全文的脉络和线索； 她攀岩
24、的行为集中体现了她对女儿的爱， “向上的背影”也体现了勇敢坚强、乐观向上的生活态度，突出了主题； 设置了悬念， 激发了读者的阅读兴趣。 （意思对即可） 20.略。 （三）阅读下文，完成 2125 题。 21.C（只是不理解，并无鄙视嘲讽之意。 ） 22.插叙李同学的家庭背景，交代李同学生活不易，为下文李同学勤劳种地、打工挣钱作铺 垫。 （意思对即可） 23.对自己劳动不积极的表现感到羞愧；对自己多出班费的行为的反省；对自己凭借 家境享受生活的反思；对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；对青春含义的 深刻感悟。 （答对任意 3 点即满分） 24.学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。生活艰苦： 吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。自 尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐；拒绝班级单独分他 200 元钱；打 工时坦然面对同学的询问。阳光时尚：打工挣钱看电影。懂得感恩：请班主任看电影。 （答对任意 3 点得满分） 25.略。 三、写作表达 26.略