1、1 第四单元综合检测第四单元综合检测 (时间:45 分钟 分值:100 分) 一、选择题(本大题 15 小题,每小题 4分,共 60分) 1.有学者评价,欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新,彰往以察来,是在欧洲自身的思想资源基础上 的再创造。这主要是基于文艺复兴( ) A.旨在阐释欧洲古代文化的精髓 B.以弘扬古典文化内在价值为终极目标 C.意图复活古代欧洲的价值观念 D.借助复兴古典文化宣传资产阶级思想 答案 D 解析文艺复兴是打着复兴古希腊罗马文化的旗帜,宣扬资产阶级思想的一场思想解放运动。从材料 中“温故以立新,彰往以察来”可知,评价是基于文艺复兴借助复兴古典文化宣传资产阶级思想的特点,
2、 故 D 项正确。 2.下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。据表可知当时( ) 作者 赋予恋人的角色 但丁 将贝特丽丝描绘成集真善美于一身,引导他进入天堂 的女神 彼特拉 克 将劳拉描绘成不肯揭开面纱的“忍心的美人”、圣母 薄伽丘 直接描写玛丽娅的外貌:她那鹅蛋脸儿才真像百合花 般洁白 A.文学日益远离教会 B.社会的道德水准变化 C.人文思想逐渐发展 2 D.思想不再受宗教影响 答案 C 解析材料“将贝特丽丝描绘成集真善美于一身”“将劳拉描绘成不肯揭开面纱的忍心的美人”“她 那鹅蛋脸儿才真像百合花般洁白”,体现了浓厚的人文主义色彩,故 C 项正确。 3.教会宣称购买赎罪券可以拯
3、救自己的灵魂,马丁 路德认为一个人得救要靠信仰,而不是外在的东西, 这就是“因信称义”。从本质上看,“因信称义”( ) A.揭露了赎罪券对民众的欺骗 B.削弱了罗马教廷的神圣权威 C.促进了资产阶级新教派的产生 D.赋予了德国民众自由的精神 答案 D 解析 A项是材料反映的表象,故错误;“因信称义”挑战教皇的权威,但不是本质,故 B 项错误;C 项是宗 教改革的影响,不是“因信称义”的本质,故错误;“因信称义”倡导人拥有灵魂得救的自主权,从本质上看 赋予了德国民众自由的精神,故 D项正确。 4.他们(启蒙思想家)试图从全球的而非西方的角度来思考和行动,试图发现与牛顿的物质世界的定律 相当的、具
4、有普遍适用性的法则。这说明( ) A.启蒙运动具有全球性 B.自然科学影响启蒙运动 C.牛顿定律具有永恒性 D.启蒙运动推动科学革命 答案 B 解析材料强调思想家从全球(与更广阔的)角度思考人类社会的发展规律,推动启蒙运动的兴起,而非 强调启蒙运动的全球影响,故 A 项错误;材料反映了牛顿力学启迪思想家思考人类社会的发展规律,推 3 动启蒙运动的兴起,说明自然科学影响启蒙运动,故 B项正确;材料强调自然科学对启蒙运动的影响, 与牛顿定律的永恒性无关,故 C 项错误;D项颠倒了二者之间的关系,故错误。 5.孟德斯鸠在波斯人信札中讲述了一个“穴居人”的故事:在那里,人们“以正义待人”,财产“永远混
5、 在一起”,人们相亲相爱,过着幸福的田园生活。这说明孟德斯鸠 ( ) A.追求社会平等 B.反对教会特权 C.主张回归自然 D.倡导权力制约 答案 A 解析根据“人们以正义待人,财产永远混在一起”可知,材料强调的是社会平等,故 A 项正确; 材料没有涉及教会,故 B 项错误;材料强调的是社会平等,并非回归自然,故 C项错误;材料信息没有涉 及权力制约问题,故 D项错误。 6.卢梭认为,代表的观念是近代的产物,在古代的民主国家里,人民从不曾有过代表,他们并不知道有这 样一个名词。卢梭的本质意图是( ) A.否定近代的代议制 B.强调“人民主权说” C.主张实行直接民主 D.倡导“社会契约论” 答
6、案 B 解析材料“卢梭认为,代表的观念是近代的产物”,并没有否定近代的代议制,故 A 项错误;由材料“在古 代的民主国家里,人民从不曾有过代表”可知,卢梭强调“人民主权说”,人民直接行使主权,故 B项正确; 材料“卢梭认为,代表的观念是近代的产物”,并没有否定近代的代议制而主张实行直接民主,故 C 项错 误;材料论述主权的来源,而非国家的来源,与“社会契约论”无关,故 D项错误。 7.康德指出:“我听到从四面八方都发出这样的叫喊:不许争辩!军官说:不许争辩,只许操练!税吏说:不 许争辩,只许纳税!神甫说:不许争辩,只许信仰!”康德在此主张( ) A.公开运用自己理性的自由 B.将经验转化为知识
7、 C.对纯粹理性的批判 D.对实践理性的批判 4 答案 A 解析根据题目中“不许争辩”,并结合所学知识得出康德强调公开运用自己理性的自由,故 A 项正确;材 料中并未涉及经验与知识的关系,故 B项错误;材料中并未涉及纯粹理性,故 C 项错误;实践理性与题 意无关,故 D项错误。 8.1688 年,议会邀请荷兰执政威廉及其妻子玛丽继承英国王位,赶走了斯图亚特王朝的詹姆士二世。 这是一场不流血的革命,史称“光荣革命”。通过“光荣革命”,英国 ( ) A.君权收归议会执掌 B.建立起政党政治 C.建立了责任内阁制 D.结束了王权专制 答案 D 解析“光荣革命”并没有把英国的君主权力收归议会,只是限制
8、了国王的一部分权力,故 A 项错误;“光 荣革命”没有建立起政党政治,故 B项错误;责任内阁制是在 18世纪 20年代开始形成的,故 C项错 误;“光荣革命”结束了英国的君主专制政体,英国的君主立宪政体逐步形成,故 D项正确。 9.有人说:“英国革命前后,在传承中创新是英国人的政治智慧之一。”下列史实能够说明这一观点的 是( ) A.通过革命处死了国王 B.不断进行殖民扩张 C.共和制度建立起来 D.议会制度逐步完善 答案 D 解析处死国王不是政治智慧的体现,故 A 项错误;殖民扩张和英国人的政治智慧无关,故 B项错误;英 国没有建立共和制度,故 C项错误;在英国资产阶级革命期间,继承了英国中
9、世纪的议会制度,并且在 革命以后逐渐完善,故 D 项正确。 10.斯宾格勒在西方的衰落中这样评价拿破仑:“拿破仑一生含辛茹苦,不是为了他自己,不是为了 法国,而是为了未来。”这里评价的着眼点是( ) A.拿破仑的人格魅力 B.拿破仑的远见卓识 C.拿破仑的民族意识 D.拿破仑活动的进步性 答案 D 5 解析拿破仑最大的历史功绩就是巩固了法国大革命的成果,并扫荡了欧洲的封建势力,传播了法国大 革命的民主、法制精神,加快了整个欧洲的近代化进程,故 D项正确。A、B、C三项不符合题意,故 排除。 11.美国 1787年宪法规定“众议院由各州人民每两年选举产生的众议员组成,并按各州人口比例分配 名额”
10、。这主要体现了( ) A.社会契约思想 B.三权分立思想 C.自由平等思想 D.主权在民思想 答案 D 解析根据材料“众议院由各州人民每两年选举产生的众议员组成,并按各州人口比例分配名额”,再联 系所学知识可知,这主要体现的是主权在民思想,故 D项正确。 12.下图以函数图反映了法国大革命前至 1875 年的政体变化,说明法国走向共和的历程艰难。假定起 点 a为君主制,c、e 为君主立宪制,那么 f应为( ) A.君主专制 B.君主立宪制 C.共和制 D.帝制 答案 C 解析法国大革命以来政局动荡,政体更替频繁,君主制与共和制的斗争激烈,如果 a 为君主制,c、e 为 君主立宪制,那么 b、d
11、、f所在的时期就应是共和制,故 C 项正确。 13.南北战争后,美国制定并通过了第 14条宪法修正案,宣布:全体美国人不仅是他们那几个州的公民, 也是美国的公民。这一修正案( ) A.维护了美国的国家统一 B.解放了美国的黑人奴隶 C.削弱了联邦政府的权力 6 D.保障了美国公民的权利 答案 A 解析“全体美国人不仅是他们那几个州的公民,也是美国的公民”,体现出国家统一的观念,这一观念有 利于联邦政府权力的扩大,故 A 项正确,C项错误;林肯颁布的解放黑人奴隶宣言宣告了黑人奴隶 的解放,故 B项错误;材料反映出国家统一的观念,没有涉及公民的权利,故 D项错误。 14.全球通史写道:“德国的工业
12、化开始时发展速度很慢。但是,1871 年后,德国工业以巨人般 步伐前进”“开始时发展速度很慢”的主要原因是( ) A.政治上处于分裂状态 B.各邦经济发展不平衡 C.邦国间战争相互损耗 D.资源贫乏成发展瓶颈 答案 A 解析工业革命开始是在德国统一之前,当时德意志政治上四分五裂是主要的阻碍因素,故 A项正确; 各邦经济发展不均衡、战争消耗、资源贫乏不是阻碍工业革命的主要原因,故 B、C、D三项错误。 15.日本的福泽谕吉强调说:“一国之独立,基于一身之独立;一身之独立,求学问为急务。”在此思想指 导下,日本明治政府( ) A.推行了“殖产兴业”政策 B.废除了旧体制 C.推行了“文明开化”政策
13、 D.进行军事改革 答案 C 解析材料中的思想是求学问为国之最急,故有“文明开化”之政策,故 C 项正确。 二、非选择题(16题 20 分,17 题 20分,共 40 分) 7 16.阅读材料,完成下列要求。 材料一 达 芬奇用艺术形象向欧洲中世纪压抑人性的神学统治和禁欲主义宣布:人从禁欲主义中解 放出来,它不再是徒有形质,没有七情六欲的模具,人能向人微笑了!所以蒙娜丽莎具有了强烈的 时代精神蒙娜丽莎如亮丽的玫瑰刺破了午夜的黑暗与沉寂,给人们的心注入一缕芬芳与希 望,成为欧洲人结束中世纪漫长痛苦生活的标志。 摘编自张岚人性的觉醒与写实风格的复苏 浅议文艺复兴时期的意大利油画 材料二 马丁 路德
14、宗教改革时,大力提倡四大原则:“人人为祭司、人人有召命、人人是管家、人人 有圣经。”他认为每个人在上帝面前是平等的。马丁 路德的思想,为突破欧洲中世纪的黑暗,迎 接近代化的发展,奠定了思想上的基础。 材料三 18 世纪开创了人类的启蒙理性。卢梭在这一时期,作为激进的民主主义者、小资产阶级思 想的代表登上了历史舞台。他挑战旧制度,傲视传统观念,勇往直前地追求真理;在对社会理论的探讨 和对封建专制制度的批判上,表现出非凡的才能和勇敢,歌德曾评价:“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢 梭开辟了一个新时代。” (1)材料中的“时代精神”指的是什么?根据材料并结合所学知识,分析蒙娜丽莎创作的时代背景。 (5
15、分) (2)马丁 路德的核心思想是什么?依据材料并结合所学知识,分析马丁 路德思想的历史影响。(5分) (3)结合所学知识谈谈你对“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开辟了一个新时代”的理解,概括指出启 蒙运动是如何进一步发展人文主义的。(10 分) 参考答案(1)时代精神:人文主义。时代背景:基督教会的黑暗统治;资本主义萌芽的出现等。 (2)核心思想:“因信称义”。影响:打击了天主教会的神权统治,解放了人们的思想,促进了欧洲资 本主义的发展,推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 (3)理解:伏尔泰抨击天主教会的黑暗统治,主张法律面前人人平等,主张君主立宪制,结束了西方 存在一千多年的封
16、建专制旧时代。卢梭坚持天赋人权、主权在民原则,认为人民是至高无上的,必须 推翻专制制度,建立以社会契约为基础的政体,即民主共和的政体。开辟了西方以民主、自由为核心 的资本主义新时代。 8 发展:宣扬理性主义,提出未来构建资本主义社会的蓝图。 解析第(1)问,第一小问,依据材料一中“人从禁欲主义中解放出来,它不再是徒有形质,没有七情六欲的 模具,人能向人微笑了”可知,这体现的时代精神是人文主义。第二小问,依据材料一中“达 芬奇用艺术 形象向欧洲中世纪压抑人性的神学统治和禁欲主义宣布”,并结合所学从基督教会的黑暗统治、资本 主义萌芽的出现等方面说明蒙娜丽莎创作的时代背景。第(2)问,第一小问,依据
17、材料二中“他认 为每个人在上帝面前是平等的”可知,马丁 路德的核心思想是“因信称义”。第二小问,依据材料二中 “马丁 路德的思想,为突破欧洲中世纪的黑暗,迎接近代化的发展,奠定了思想上的基础”,结合所学从 打击了天主教会的神权统治、促进了欧洲资本主义的发展、推动了欧洲民族国家的形成和文化教 育事业的发展等方面分析马丁 路德思想的历史影响。第(3)问,第一小问,依据材料三中“他挑战旧制 度,傲视传统观念,勇往直前地追求真理;在对社会理论的探讨和对封建专制制度的批判上,表现出非 凡的才能和勇敢”,结合伏尔泰抨击教会的黑暗统治、主张君主立宪制和卢梭主张建立民主共和政体 等思想主张进行理解。第二小问,
18、结合所学可知,启蒙运动宣扬理性主义,提出未来构建资本主义社会 的蓝图。 17.阅读材料,完成下列要求。 材料一 首先是权利法案规定非经议会同意,国王不能停止实施任何法律和征收任何新税 第三是“三年法案”规定每三年必须召开一次议会,每届议会的任期不得超过三年英国的王权还 从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于 议会了,其神圣的光环已荡然无存。至此,国王的专权在英国已了无可能。 摘编自马克垚世界文明史 材料二 从美利坚合众国形成的过程和背景来看,美国的立国经验是独特的。首先,和西方大多数国 家不一样,美利坚合众国的建立不是自上而下,而是自下而上完成
19、的,国家体系的形成是先有州而后才 有国家。其次,“州”的地位的演变,一直是这个国家形成过程中的关键,州先由殖民地上升为独立之 “邦”,后又降格为从属于联邦的成员,不管其地位如何演变,但始终都保持着相当的独立性。再次,由于 合众国直接脱胎于“联合殖民地”,因此这种联合的程度和方式作为一种标志,不仅划分了这个国家形 成过程中的不同阶段,也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式,而与其他任何国家不同。 摘编自何顺果美国史通论 材料三 法国之所以要用暴力革命来克服专制王权,原因就在于法国专制主义过于强大,王权与贵族 坚决捍卫旧制度,不愿作出任何妥协,对立双方只好兵戎相见。然而,大革命并没有解决根本
20、问题,此 后近百年中,法国一直处于革命与复辟的轮回中,社会持续动荡,经济发展速度受到影响,工业化进程 9 缓慢。直到 1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后法国就确立起议会制度,不再 发生革命了,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。 摘编自钱乘旦世界现代化进程 (1)根据材料一并结合所学知识,指出权利法案使英国的王权发生了什么变化。18 世纪,英国王权 是如何被进一步限制的?(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出独立后的美国实行“联邦制”的原因。(8 分) (3)根据材料三并结合所学知识,试述法国代议制建立的特点及成因。(6分) 参考答案(1)变化:王权受到法律和
21、议会的制约。限制:逐渐形成责任内阁制,内阁掌握行政权。 (2)原因:美国脱胎于“联合殖民地”,州有相当大的独立性;松散的邦联难以应对危机;启蒙思想的 影响。 (3)特点:曲折反复。成因:封建力量非常顽固,而民主力量也非常强大;两者的矛盾冲突总是以暴 力斗争的形式来解决。 解析第(1)问,依据材料一“这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神 圣的光环已荡然无存”可知权利法案使王权受到法律和议会的制约。结合所学可知,18世纪 20 年代责任内阁制开始形成并逐步得以完善,内阁掌握行政权,国王处于“统而不治”的地位,王权被进一 步限制。第(2)问,依据材料二“不管其地位如何演变,但始终都保持着相当的独立性”“由于合众国直 接脱胎于联合殖民地”,结合所学从美国脱胎于“联合殖民地”,州有相当大的独立性、松散的邦联 难以应对危机、启蒙思想的影响等方面归纳。第(3)问,第一小问,依据材料三“法国一直处于革命与 复辟的轮回中,社会持续动荡,经济发展速度受到影响,工业化进程缓慢”可知法国代议制建立的特点 是曲折反复;第二小问,依据材料三“法国之所以要用暴力革命来克服专制王权,原因就在于法国专制 主义过于强大,王权与贵族坚决捍卫旧制度,不愿作出任何妥协,对立双方只好兵戎相见”,结合所学从 封建力量非常顽固,而民主力量也非常强大,两者的矛盾冲突总是以暴力斗争的形式来解决分析。