1、2.声音的产生 声音是怎样产生的？ 以上操作，你有什么发现？ 我敲一下就有声 音，不敲就没声音， 所以 那不一定，我停 止敲锣后声音还能持 续一会儿。 我也敲了，可是 听不到声音。 初步假设：声音的产生与拍打、敲击有关。 观察比较吉他 的弦发声时和不发 声时有什么不同。 将实验结果用图画 的方式记录在学生 活动手册中。 观察发声的物体 实验一： 实验小结： 发声的琴弦会 发生振动，不发声 的琴弦不动。 借助乒乓球来 观察音叉发声时的 情况。将实验结果 用图画的方式记录 在学生活动手册 中。 实验二： 实验小结： 敲击音叉，音 叉发出声音，乒乓 球会振动。音叉不 发声时，乒乓球静 止不动。 借助
2、泡沫粒来 观察鼓发声时的情 况。将实验结果用 图画的方式记录在 学生活动手册中。 实验三： 实验小结： 敲击鼓发 声时，泡沫粒 会上下振动。 用手放在喉咙 处，发出声音时感 受喉咙的变化。将 实验结果用图画的 方式记录在学生活 动手册中。 实验四： 实验小结： 发出声 音时喉咙会 有振动。 交流： 这些物体发声时有什么共同点？ 小结： 固体发声时物体都在振动。 思考： 液体和气体发声 ，也有这样的共同点 吗？ 继续实验： 根据自己的观 察，说一说，声音 是怎么产生的？ 终止物体发声 你有办法让声 音突然终止吗？ 交流 操作： 操作过程中有什么发现？ 实验总结： 将手放在 正在发声的锣 上面，锣停止 振动，声音就 会终止。 总结： 声音是由物体 振动产生的。
