1、七年级（上）期中试卷 语文语文2020.11 注意事项： 1.本试卷 6 页，共 100 分。考试时间为 120 分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本 试卷上无效。 2.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干 净后， 再选涂其他答案。 答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置， 在其他位置答题一律无效。 一（一（2929 分）分） 1.用诗文原句填空，第（2）题还需填写作者。（10 分） （1），切问而近思，仁在其中矣。（十二 章） （2）夜发清溪向三峡，。（峨眉山月歌 ） （3）， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 （马致远天净
2、沙 秋思 ） （4） “”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春 ） （ 5 ） 故 乡 是 我 们 永 远 的 牵 念 。 王 湾 在 次 北 固 山 下 中 发 出 了 “ 乡 书 何 处 达？”的喟叹，岑参在行军九日思长安故园中产生了 “，应傍战场开”的联想，李益在夜上受降城闻笛中生发了 “不知何处吹芦管，”的感慨。请你再默写两句抒发思乡之情的 古诗“，。” 班级开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参与。 2.甲组同学拟写了本次活动的倡议书。请你阅读后完成题目。（11 分） 关于关于“厉行节约，反对浪费厉行节约，反对浪费”的倡议书的倡议书 同学们： 秋风莅
3、临人间，一霎 时染黄了大地，吹熟了稻谷。丰收的喜悦在人们眉眼间 zhn 开。 然而，当下人们对粮食的态度，与老一辈人敬惜每一粒米的态度 ji然不同，餐饮浪费现象 极为普遍，实在让人痛恨。“丰年不忘饥苦，富岁当思节约。”丰收并不是浪费的理由，今 天的我们更应该爱粮节秋。在此，我们向全体同学发出倡议：厉行节约，反对浪费，从我做 起！ 阳光中学初一（1）班 2020 年 11 月 （1）临写下面这幅字。（3 分） 厉行节约反对浪费 （2）给倡议书中加点字注音,并 根据拼音写汉字。（4 分） 莅 临（）一霎 时（）zhn（）开ji（）然不同 （3）倡议书中“痛恨”一词使用不当，应修改为“、”一词。（填
4、序号）（2 分） A. 哀痛B.痛心C.沉痛D.痛快 （4）甲组同学想将下列搜集的名言警句用在这则倡议书中。其中不合适 的一项是（ ） （2 分） A.静以修身，俭以养德。（诸葛亮诫子书） B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅悯农） C.良田万顷，日食三升；大厦千间，夜眠八尺。（增广贤文） D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱柏庐朱子家训 ） 3.右图是乙组同学搜集的“节”字金文的写法。请你按要求补全对话。（4 分） 小鼓： 你看， 金文的“节”字， 像不像一节一节的竹子？由此， 我们可以推测“节”字 的本义是（填词义）。 小楼：不错！我还发现，图中“节字的下半部分，竹子好像
5、被什么东西绑着，所以 “节”字又可以用作（填词性），引申为（填词义） 的意思。 小鼓：我明白了！（高风亮节开源节流细枝末节） （填序号）中的“节” 字也是这个意思！ 小楼：是的！汉字很有趣，有时候我们可以通过古字形更好地理解汉字的意思。 4.为了更好地宣传“厉行节约，反对浪费”的理念，丙组同学搜集了两幅漫画。请按要求完 成题目。（4 分） 图一：吃不了，兜着走图二： （1）图一的标题“吃不了，兜着走”有何妙处？（2 分） （2）请为图二拟写标题，运用一种修辞手法。（2 分） 二二（4141 分）分） （一）（一）阅读古诗，完成阅读古诗，完成 5 56 6 题。（题。（4 4 分）分） 浪花浪花
6、 宋王寀 一江秋水浸寒空，渔笛无端（）晚风。 万里波心谁折得？夕阳影里碎残红。 （1） （选自宋诗鉴赏辞典，上海辞书出版社） 注释王寀（ci）：北宋诗人。 5.根据语境，填入诗中方框内最恰当的一个字是（）（2 分） A.抚B.拂C.吹D.弄 6.根据诗歌内容，用自己的语言描绘诗人笔下“浪花”的样子。（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成（二）阅读下面的文言文，完成 7-107-10 题。题。（1313 分）分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在否 ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行， 相委
7、而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。 日中不至， 则是无信； 对子骂父， 则是无礼。 ” 友人惭，下车引之。元方入门不顾 。 （选自世说新语方正，人民教育出版社） 【乙】 桓玄问刘太常曰：“我何如 谢太傅？”刘答曰：“公高太傅深。”又曰：“何如舅 子敬？”答曰: “楂、梨、橘、柚，各有其美。” （选自世说新语品藻，人民教育出版社） 注释刘太常：刘瑾，字仲璋，历任尚书、太常卿。他母亲是王義之的女儿、王子 敬（王献之）的姐妹。 7.解释下列句中加点的词。（4 分） （1）太丘舍 去（2）尊君在不 （3）元方入门不顾 （4）我何如 谢太傅 8.根据语境，乙文方框处填入的敬辞最合适 的一项是（）（2
8、 分） A.贤B.家C.惠D.舍 9.按要求答题。（3 分） （1）用“/”划分句子停顿，划一处。（1 分） 公 高 太 傅 深。 （2）用现代汉语翻译下面句子。（2 分） 与人期行，相委而去。 10.两文中陈元方和刘太常的回答都很智慧，请结合文章内容具体分析。（4 分） （三）阅读朝花夕拾中的三个选段，完成（三）阅读朝花夕拾中的三个选段，完成 11-1311-13 题。（题。（1313 分）分） 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还 戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博,他认识一种
9、虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒 一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在 得到机会了，可以问先生。 “先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙 问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知 道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。（A）先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来 了，不过给 我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （选自从百草园到三
10、味书屋） 无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么 了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像封神榜上“太极阵”“混元阵”一类的 名目。 总之， 一进仪凤门， 便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。 功课也简单， 一星期中，几乎四整天是英文：“It is a cat.Is it a cat?一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔 可谓纯孝也已矣,爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文:知己知彼百战百胜论，颍考 叔论，云从龙风从虎论，咬得菜根则百事可做论。 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同 了，二桌二凳或三凳一床，床板
11、多至三块。不但上讲堂时挾着一堆厚而且大的洋书，气昂昂 地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本左传的三班生所敢正视；（B）便是空着手， 也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公 巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年,竟在教育部的破脚躺椅上,发现了这姿势，然而这位 老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 （选自琐记） 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单 独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下
12、来么？他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！ 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看 一回。我 拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（C）原来我的讲 义已经从头到末，都用 红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都 一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （选自藤野先生） 11.小鼓读完朝花夕拾后，为鲁迅设计了一份求学履历表。请你根据以上选段并结合整 本书帮他一起补全下面表格。（4 分） 鲁迅求学履历表鲁迅求学履历表 地点地点入学原因入学原因学习内容学习内容 三味书屋自己猜测可能是做了错事 英
13、文和汉文 矿务学堂之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气英文、汉文、格致、地学、金石学等 日本东京日语 日本仙台厌恶东京清国留学生的行为骨学、血管学、神经学等医学 12.小楼对鲁迅求学期间遇到的师生进行了专题研究并邀请你参加。请你阅读以上语段中的 画线句，并按照要求答题。（6 分） A.先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地 加上字去，从三言到五言，终于到七言。 B.便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。 C.原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的 错误，也都一一订正。 （1）你从 A 句
14、中发现寿镜吾先生的教学方法有何特点？（2 分） （2）B 句对“头二班”学生的形象刻画有何妙处？（2 分） （3）请找出 C 句中任意两处需要重读的词语,并说明理由。（2 分） 13.下列对朝花夕拾的理解不正确 的一项是（ ）（3 分） A.朝花夕拾是一部回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经 历和成长道路。 B.整本书中既有温馨的回忆， 也有理性的批判。 如 二十四孝图 中就对“老莱娱亲”“郭 巨埋儿”宣扬的所谓“孝道”进行了批判。 C.从这部散文集中我们可以看出鲁迅在求学路上的思想变化。“弃医从文”的决定让他的 人生发生了根本性的转变。 D.全书始终贯穿着一个“我”，既
15、有狗猫鼠中充满童趣、顽皮好动的“我”，也 有父亲的病中苦苦寻求救国救民真理的“我”。 （四）（四）阅读下面文章，按要求完成阅读下面文章，按要求完成 14-1714-17 题。（题。（1111 分）分） 初秋初秋 鲍尔吉原野 初秋看不到卷成一根针一样的青草心， 看不到树叶像抹了一层油似的新绿。 初秋是老天 用很大的力量转变一件事，它让草叶由深绿变得微黄，叶子的水分流失了，最后薄得如一张 纸。天的动作让天的色泽都变了，深蓝褪为浅蓝，宁静辽远，好像后退了 108 公里。老天所 做的这件事叫“秋”，或者叫自夏而秋，这是何等盛大的典礼，让所有的植物加入秋的合唱。 看不到从水泥地的缝隙长出新草，云彩只剩下
16、原来的十分之一，变薄了，仿佛不够絮一 床新被子。那些娇嫩、浅颜色的花朵已经敛迹藏形，只剩下成片的花朵鲜艳开放，如菊花、 鸡冠花和串红。土地不再松软，不似春雨之后的酥透。当土地进入初秋，有如一个男人行进 中年，好比李察基尔、周润发。他们从容了，也放慢了步伐。所谓争先恐后说的是春天， 每一个时辰都冒出一个花骨朵，河水急匆匆流过，浪花四溅。春天怎么能不争？每一朵花都 报春信，以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用“争”已经不确切，是无边的生长，每一个 有生命的植物在夏天都有了一席之地。 花草比房地产商对地的态度更贪婪， 长满了天涯海角。 秋天，还有什么大事要忙吗？没有了。你看一眼枝上的果实，就知道“忙
17、”跟秋天没什么 关系。不必说水果，连卑微的小草都结满了草籽。鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一 般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。 秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球 这辎重车行走得当然要慢。地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。 初秋并不是丰收的时候，丰收说的是晚秋。初秋所做的事情是定型，让一切可以称为果 实的东西由不确定变得确定，由浆变成粉，由稚嫩变得坚硬。那些还没在初秋定型的东西已 经定不了型了。人也如此，一个叫作“青春”的东西已经逝去了多年，双脚正往晚秋行走，此 时若还没沉淀，没雏形，没味道，没形态，那么有什么收获可言呢？ 初秋明
18、净，光线照在树枝和马路上，一样的澄澈。秋天的水比夏天更透明。早晨，秋天 弥漫着来自远方的气味。这味道不知有多远，是庄稼、果树、河水和草地的混合气味，在城 里也能闻得到。 此味对于人， 可叫作深刻或沉潜， 离肤浅已经很远。 如果秋天和中年还肤浅， 就太那个 了。好在四季一直懂这个道理。如果大地不知好歹地装嫩，会把人全吓死。初秋只 是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场，所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大。 （选自鲍尔吉-原野散文精选集，时代文艺出版社，有删改） 14.第 2 段中作者为什么描写春天和夏天？（3 分） 15.第 3 段画线句语言生动形象,请从修辞角度赏析。（3 分） 鼓鼓囊囊的
19、草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。 16.在不改变文意的情况下，第 6 段中加点词语“那个”可以换成“”（填词语） 来表述。（2 分） 此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如果秋天和中年还肤浅，就太那个 了。 17.文末，作者从初秋”联想到“人”，有何用意？（3 分） 三（三（3030 分）分） 18.“C 位”是很热的网络流行语，C 是英文“center”的缩写，意为“中心、核心”,“C 位” 指中间位置、重要位置或核心位置。待到秋来，菊花站到 C 位，满城冲天香阵;东临碣石， 曹操站到 C 位，渴望囊括四海；全家散步，莫怀戚站到 C 位，背起整个世界；家
20、庭课堂,谢 道韫站到 C 位，咏絮才华横溢；青春年少，我站到 C 位，请以“站到站到 C C 位位”为题，写 一篇记叙文，不少于 500 字。不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。（30 分） 参考答案参考答案 一（一（2929 分）分） 1.（10 分） （1）博学而笃志 （2）思君不见下渝州 李白 （3）枯藤老树昏鸦 （4）吹面不寒杨柳风 （5）归雁洛阳边遥怜故园菊一夜征人尽望乡 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（诗句表达思乡之情即可） 2.（1）（3 分）略 （2）（4 分）lsh绽 截 （3）（2 分）B （4）（2 分）C 3.（4 分） （1）竹节/竹子分枝长叶的部分 （2）动词
21、 （3）节约、约束 （4） 4.（4 分） （1）（2 分）示例反用方言俗语，提倡饭后打包，杜绝浪费，诙谐亲切。（或一语双关， 既指吃不下可以饭后打包带走，又指餐饮浪费造成的不良后果最终会自己承受。） （2）（2 分）示例别撑坏了我的肚子！/杜绝餐饮浪费，减少厨余垃圾。 二（二（4141 分）分） （一）（4 分） 5.（2 分）D 6.（2 分）秋水被晚风吹拂，皱起层层涟漪，满江波浪倒映着火红的夕阳，如同绽出如火的 朵朵红花。（抓住“碎红”，有比喻，有联想，语言生动优美。） （二）（13 分） 7.（4 分） （1）舍弃，丢下 （2）“不”通“否” （3）回头看 （4）比，比得上 8.（2
22、分）A 9.（3 分） （1）（1 分）公高/太傅深。 （2）（2 分）和别人约定同行，却丢下朋友自己先离开了， 10.（4 分）元方的回答有理有据，从守信和礼节两方面直接反驳友人对父亲的责怪，元方的 回答逻辑性强，巧妙地维护了父亲的尊严；刘太常的回答生动形象，巧用楂梨橘柚的比喻 （或类比），肯定了双方的优点，刘太常的回答比较委婉，思考问题比较全面。 （三）（13 分） 11.（4 分）读书/习字/对课 江南水师学堂 衍太太的污蔑/南京学堂无需学费 去学医 12.（6 分） （1）（2 分）“渐渐”，表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序 渐进的过程。也可以看出先生的教学风格
23、严厉和慈爱并存。 （2）（2 分）动作、外貌描写（或运用比喻）生动形象地写出学长虚张声势、自傲自满、 狂妄自大的形象，表达对他们的讽刺。 （3）（2 分）重读“从头到末”“都”“不但”“连”“也”“一一”“原来”（任选其 中两个），因为这些词语可见藤野先生的认真、严谨、负责。 13.（3 分）D （四）（11 分） 14.（3 分）写春夏植物的争先恐后和贪梦，与初秋的稳重从容形成对比，突出了作者对初秋 的推崇和喜爱。 15.（3 分）运用了比喻的修辞，将草籽穗头比作八路军的干粮袋，生动形象地写出了草籽穗 头的饱满、朴实，也表达了对即将收获的期待和喜悦。 16.（2 分）不合时宜或可笑（意思相近即可） 17.（3 分）运用借物喻人的抒情方式，初秋的定型，恰如人到中年的沉淀，由秋及人，阐述 了人生如四季，从稚嫩青春走向成熟。 三三（3 30 0 分分） 18.（30 分） 作文题目“站到 C 位”，看似新颖，通过阅读材料我们可以得知，本质上还是围绕“生活 成长”类的主题来审题立意， 本次作文选材范围广泛，但要设定背景，可以在发生在家中 、校园等其他地方，核心主旨还是抓住自己的成长。