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2020年秋部编版小学三年级语文上册习作专项及范文

1、习作专项训练(部编三年级上册)习作专项训练(部编三年级上册) 一、第一单元:一、第一单元:记人记人 题目:我的同桌 我的妈妈 我的老师 二、第二单元:二、第二单元:叙事叙事 题目:难忘的一天 快乐的一天 三、三、第三单元:第三单元:童话童话 题目:1.小鸭得救了 2. 根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 四、第四单元:续写四、第四单元:续写 题目: 1.下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故 事写完。 2. 续写龟兔赛跑 五、第五单元:五、第五单元:观察观察 题目:1.我发现了 的秘密 2.观察 六、第六单元:六、第六单元:写景写景 题目:1.这里风景独好

2、 2.家乡美景 七、第七单元:七、第七单元:思考思考 题目:过生日的思考 节假日的思考 八、第八单元:八、第八单元:游戏游戏 题目:1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动 写作专项训练答案写作专项训练答案 (部编三年级上册)(部编三年级上册) 第一单元第一单元 记人记人 点拨:1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼 的语言叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法。 1.1.我的同桌我的同桌 点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌。对同桌进行介绍,如姓 名、性别、年龄等。描写外貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部, 还要突出性格特征以及优缺点,不看名字

3、就知道写的是谁。如:胆小、顽皮、 老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱 劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌选择一两件小事把你的同桌介绍给大家, 最后抒发对朋友的情感;也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文范文 1 1: 我的同桌我的同桌 我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很 快,是有名的飞毛腿! 有一次,我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候, 詹文祥来了,我对他说:这不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?行, 不过, 我一定会赢的。 我们单腿跪在起跑线上, 身边的同学喊道:预备 跑!我们两人如离弦的箭一般冲了出去。

4、 开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时 机,一定要先他一步。于是,我飞快地跑起来。跑着跑着,身旁突然出现了一 个人,不好!是詹文祥!原来,他一开始跑得很慢,是为了让我见识一下他的 真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关,一下子超过了我。不行,绝对不 能让他超过我,我使出吃奶的力气,拼命向前飞奔。可是,等我跑到终点的时 候,詹文祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷: 哇塞! 詹文祥太厉害了! 是啊! 可不是嘛! 石松岳那么厉害,他都被打败了。我也终于见到了飞毛腿的真正实 力。 这就是我的飞毛腿同桌。 范文范文 2 2: 我的同桌我的同桌 我的同桌是陈玉涵,是个很可爱的女

5、孩。她的眉毛有点粗,大眼睛很有神 采,一张樱桃小嘴,总是微微地闭着。只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩 子一般跳了出来。 一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课, 体育老师要教同学们踢毽子,我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:坏 了,要挨罚了!就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看见了,她急忙翻开自 己的书包,拿出自己的毽子,递给我说: 别找了,快上课了,我借你一个。 我接过同桌递给我的毽子,心里一阵感动。 我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人。有一次体育课 跳绳测验,同桌的成绩已经是良好了,但是下课时,她却不见了踪影。后来我 终于在操场上的角落里找到了

6、她。 天呀! 谁也想不到她会在这里练跳绳呢, 唉, 你看她通红的脸上,豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说: 你都考良好了,没有必要再练了。这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续 地说:良好上面还有优秀,我要继续努力! 这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学。 范文范文 3 3: 我的同桌我的同桌 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。 别看眼睛小却有神,像天上的星星。那鼻子也小,却很生动,总爱一动一动 的,像稍有起伏的小山。嘴巴也不大,笑起来露出洁白的兔子牙,可爱又 调皮。别看他生起气来怒气冲冲的,实际上却是一副滑稽的样子,因为生气后 的表情特别好笑。他性格内向又外向,有

7、时腼腆有时活泼。 他这个人不仅感情丰富,也很爱动。一有空闲,他便拿出铅笔在随身携带 的素描本上勾勾画画,画熟了,便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有 时他画厌了,又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏 个孙悟空,要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥,他喜欢对 作品来点恶作剧,不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也画成 了马尾巴,叫人看了真要笑破肚皮,就在别人大笑不止的时候,他却一本正经 地说:笑什么,再过几百年,这可都是价值连成的文物哩! 怎么样,我的同桌很可爱吧? 2.2.我的妈妈我的妈妈 点拨:开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语

8、言开头,还 可以用诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深 的一件事,按照起因、经过、结果的顺序来写, 注意人物的语言、动作、心 理和神态的描写。 注意不要千篇一律, 要有特点, 最重要的是要写出真情实感, 以情动人。 范文范文 1 1: 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次,我参加了学校里故事大王比赛。那时候的我,特别紧张。 主持人开始报幕, 报到时, 我当时的心怦怦直跳, 一个劲儿地搓着手。 一上台, 我就忘词了。我心想:这下完了!我的大脑一片空白,皱起了眉头,嘴唇也被 咬得发白。最后,还是老师在后台提醒了我。比赛结束后,我只得了第三名。 唉,真可惜

9、啊!如果当初没有忘词,可能还会好点儿吧! 回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她 说:你也不要太伤心了,你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这 次失败了,下次重新再来嘛!加油!说完妈妈给了我一个大大的拥抱,当时, 我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来,但我又在妈妈不 注意的时候,偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈 的话,也颇有感触,我觉得,妈妈说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算 是一种享受吧! 妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像阳光,带走寒冷,留下温暖;像春 雨,带走烦躁,留下阴凉;像风,吹走忧愁,留下愉快。 范文范文

10、2 2: 我的妈妈我的妈妈 我有一个世界上最好的妈妈。 她留着一头短发。因为近视,她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她 的个子有点矮,在别人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。 有一次傍晚放学时,突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接,教室 里剩下没有几个同学,我在焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来,我 高兴地躲进妈妈的雨伞下, 我们相依着回家。 雨越下越大, 却怎样也淋不到我。 我抬头一看,只见妈妈已淋湿一大半身子,原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。 我赶紧把伞往她身边推,可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感 动。 还有一次,我和妈妈出去玩,我玩得正起劲一不小心扭到了脚。

11、妈妈立刻 蹲下身要背我去医院,我看她那瘦弱而矮小的身体,说:我能自己走着去, 不用背。可妈妈不同意,说:不行,如果骨折了,再走会加重病情。就 这样她一路背背停停地把我送到医院。 这就是我的好妈妈,一个很美很高大的妈妈。 范文范文 3 3: 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈是一名白衣天使,她长得漂亮又温柔,我很爱她。 她的身高不高也不矮,长长的头发卷着大波浪,齐刘海,眼睛笑起来像弯 弯的月亮。鼻子略微有点大,嘴唇薄薄的,说起话来声音很好听。她的性格活 泼,比较外向,和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天;她还是个美食家, 经常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳,天天扫地拖地,做饭洗衣,整 理房间,忙得

12、不停。 记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。这时,我不知踩到了什么东西,脚 下一滑,摔了一个大跟头。我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的唐老鸭裤 子破了一个大洞。我难过极了,一点儿也舍不得将这条裤子扔掉,我哭了,妈 妈见了,连忙拿着针线,走过来帮我缝裤子,小小的针在妈妈手里十分听话, 一针一线中透着细腻, 不一会儿, 妈妈便把我的裤子缝好了, 我立刻破涕为笑, 心里甜甜的。 有一个能干的妈妈可真好! 3.3.我的老师我的老师 点拨: 仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个 特点。 例如: 老师很关心我们。 接着写具体事例老师是怎样关心你们的。 最后, 表达你对老师的敬爱之情

13、。 范文范文 1 1: 我的老师我的老师 我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾 辫,浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师杀气腾腾地斜 视你的时候,你就要意识到她要发火了。因脾气火爆,有辣椒老师之称。 有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不 热闹。突然,不知从哪传来一声你们继续说,使劲说! 同学们立刻坐得笔 直,连大气都不敢喘。过了一会儿,只见刘老师不慌不忙地走到讲台上,突然 她举起手用力砰的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:说呀!你们怎 么不说了?你们要是再说话,被我找出三个人来,你们就给我抄一至八单元词 3 遍!只见这时刘老师的

14、脸色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这句话,老 师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转过身子眼睛 死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字站起来听课!后脑 勺长了眼睛吗?这样都能被发现?有同学小声议论着,仍有同学屡教不改, 三个人不到五分钟就凑齐了。 抓完后, 老师面无表情地对我们说: 哼, 抄吧! 老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:哦,不!;有的同学 闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;有的同学 则拿出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说:我下去转一圈,没动笔的 抄四遍!唉,我们只好乖乖地开始抄词了。 我多么希望我们能表现好点,让我

15、们的辣椒老师早日变成苹果 老师。 范文范文 2 2: 我的老师我的老师 我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披 肩发,脸上总是带着灿烂的微笑。 马老师对我们很宽容, 从来不发火。 记得有一次, 一个同学没有写完作业, 被马老师查出来了,但她并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对 他说:你不应该不完成作业,作业是学生们必做的事,如果你不完成作业, 老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。那个同学的脸一下子就红了, 不好意思地说:老师,我以后一定按时完成作业。 马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!她代表我们学校参加了市里的比 赛,还得了第一名呢! 马老师很关心我们

16、。有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他 送到医务室,给他量体温、吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家。 这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师! 范文范文 3 3: 我的老师我的老师 孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护 着我们 。 还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。我 吓坏了,不知如何是好。这时,孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子,用纸巾擦去 我手上的血,关切地问:怎么回事?我抽泣着说:我不小心滑倒了,撞 在地上。孙老师仔细地检查了我的伤口,说:还好,口子不大,去医务室 处理一下吧!我点点头。到了医务室,孙老师一边帮我

17、消毒,一边问我:还 痛吗?我小声说:有点痛。孙老师叮嘱我:伤口不要碰,吃饭时小心 点,没事的,不要担心。我觉得孙老师和妈妈一样,她的一番话像一股暖流 涌上心头。 还有一次,孙老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课。她在讲 课的时候,声音很哑,我想她的喉咙一定很难受。她讲一段,咳嗽几声,坚持 把课讲完。这节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了,教室里特别安静。 孙老师, 就是这样一个像妈妈一样, 关心爱护我们的好老师。 她更像蜡烛, 燃烧自己,照亮我们。想跟老师说一声:辛苦您了,孙老师! 第二单元:叙事第二单元:叙事 点拨:1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生

18、 活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来。事情要有意义,日记的篇幅 毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。要选择印象 深刻的、有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。3.内容要真实,是自 己经历的实在记录。4.语言要简明、通顺。 1.1.难忘的一天难忘的一天 点拨:开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写,主题是一天中发生的难忘的 事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情。 范文范文 1 1: 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 8 8 月月 1 1 日日 星期二星期二 晴晴 今天,是个让我难忘的日子参加军旅夏令营!我带着一个十分沉的背 包,乘

19、车一个多小时,又坐了十几分钟的大巴,这才到达了营地。 进入夏令营区,首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼,周围种着一排排绿 茵茵的树木。我背着包,气喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧,一张张 床上铺着一张棉被和竹席,虽然看着很陈旧,可躺在上面却十分舒服。 下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了,有的 除了自我介绍,还会说一下自己家乡的风景名胜,比如玉龙雪山,一个女孩把 它描绘得有声有色,讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢! 到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下,然 后用手仔细地分成三份,再将两边叠一下,最后重叠一次就完成了。 今天过得真有意义

20、呀。我好期待后面的行程! 范文范文 2 2: 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 9 9 月月 8 8 日日 星期五星期五 晴晴 今天是一个难忘的日子,因为我和妈妈到文化馆参观,看到了许多濒临 灭绝的珍稀动物。 一大早,我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人,几 乎都是家长带着孩子来参观的。这里有许多奇特的动物,真是让人大开眼界。 我注意到一只越南鼠王。它可不是一只普通的老鼠,它长得比普通老鼠大 好几倍呢。一身灰色的毛,油光发亮;一条又长又粗的尾巴,像一根灰色的皮 鞭,有趣极了!瞧,它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来,好像在说:你 们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧!

21、绿毛龟 也很有特点,壳上 长满了一根根绿色的细毛,特别像水草呢。它还伸出了四条又细又短的腿,在 玻璃缸里游了起来,像是在表演。在展厅里,我们还看到了双头蛇、变色龙、 海星真是千奇百怪,让人惊叹。 走出展厅时,听到讲解员说由于环境恶化,有许多动物已经从这个世界上 消失了,我的心情沉重了起来,真希望大家都来保护环境,保护这些可爱的动 物。 范文范文 3 3: 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 1010 月月 2020 日日 星期五星期五 晴晴 今天是护蛋行动的最后一天,蛋宝宝就要离开我了,我在心里想:蛋宝宝 会不会伤心?我觉得这个活动时间太短了,我多想和它们一起玩耍呀! 到了写护蛋总结

22、时,我又把蛋宝宝放到了我的桌角,它看到我后说:主 人,我不想离开你。我听了说:我也不想离开你,以后我还会细心照顾你 的。它又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义,明白了老师让我们参 加这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦,体验一下父母有 多累。蛋宝宝就像我们自己孩子一样,需要我们细心照顾。 以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。 现在我能体会到他们的辛苦了, 我一定要听爸爸妈妈的话,做自己力所能及的事情,少让他们操心。 2.2.快乐的一天快乐的一天 点拨:选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来,要突出快乐。 范文范文 1 1: 快乐的一天快乐的一天 20182018 年年

23、 3 3 月月 3 3 日日 星期六星期六 晴晴 今天,我们一家去了快乐岛,我们玩得可开心了,还照了很多相片,真难 忘啊! 走进游乐园大门,就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车,虽然很 吓人, 但是真的很好玩。 我和妈妈下来都是满头大汗, 爸爸笑我们是吓出汗了。 我和妹妹还上了摩天轮,坐了羊拉车,还骑上了骆驼。观看赛马时,我们兴奋 得直欢呼。整整玩了一个上午,直到肚子饿得咕咕叫了,才依依不舍地走出游 乐园。 不过,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因为好吃的实在太多了,所以我 们很快就吃饱了。 我们坐上车去了古城, 登上了高高的楼阁, 眺望远处的风景, 真是美丽极了。 我和妹妹还在漂亮的花园里

24、嬉戏打闹, 爸爸则忙着给我们拍照, 我们玩得可高兴了。 这真是难忘的一天啊! 范文范文 2 2: 快乐的一天快乐的一天 2018.4.12018.4.1 星期日星期日 多云多云 今天是一个令人开心的日子,因为有我最喜欢的综合课! 上综合课的时候,老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起, 然后画上表格,写上号码、日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折, 就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候,老师好奇地问:你为什 么要画一只大螃蟹呢?我回答老师:因为我就是巨蟹座的啊!老师听了 笑着说:你这个设计很真有创意啊!我听了心里美滋滋的。 晚上回家,吃完饭后,我把存折拿给爸爸妈妈看,他们

25、说我做得很漂亮, 还把我去年的压岁钱交给我管理,这样我的存折上有了第一笔存款,我真高兴 啊! 今天真是快乐的一天啊! 范文范文 3 3: 快乐的一天快乐的一天 2017.12.012017.12.01 星期五星期五 多云多云 哇!好大的雪呀!一早起床,我便见到了窗外那雪的世界,这 2017 年 第一场雪太美丽了。 在去学校的路上,只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的 雪。来到了学校,大大的操场已经成了孩子们白色的乐园,前面的松树,早已 经雪白,变成了圣诞老人,来迎接孩子们,寒风和笑声一起到了我的耳朵里。 操场的右边只要你仔细地观察,那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场。 第二节课一

26、下课,同学们冲出教室,我用手滚了两个大雪球,搭在上面, 我便去找树枝,不知哪个小淘气,将我的雪球给扒了,我放下树枝便去玩雪球 大战了,我在地上滚雪球,同时也受到了别人的攻击,我的雪球滚好了,我便 跑去扔。我们扔来扔去,玩得可高兴了。 2017 年的第一场雪,带给我们快乐的一天。 第三单元:童话第三单元:童话 点拨:1.了解更多资料 关注微信公众号 灯塔教师圈 小语文之家童话。童话是 文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩的作品,通过丰富的 想象、幻想,运用夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动, 故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 2.构思童话。首先确定童话的主人公及主

27、 题思想,然后展开合理的想象,巧妙安排故事情节。 3.大胆尝试。可以采用列 提纲等方法理清思路,运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。 1.小鸭得救了 点拨:仔细看图,根据图片的内容展开合理的想象,把这个故事编出来,注意 图中都有哪些小动物,故事的主角是小鸭,主要的事件是大家在救小鸭,想象 一下怎样才能救出小鸭,小动物都会有哪些表现。 范文范文 1 1: 小鸭得救了小鸭得救了 一个阳光明媚的上午,森林里的小动物们都在快乐地玩耍。 忽然,小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊:救命啊!救 命啊!正巧被两只小鸟看见了,急得团团转,焦急地呼喊:小鸭子掉进坑 里了!大家快来救它呀!小

28、猴听到后,连忙从树上折下一根树枝赶来了。它 跑到坑边上,把树枝的一头递给小鸭子。可是,小鸭根本抓不住树枝。 这时,大象甩着长长的鼻子,扇着耳朵,迈着大步走来说:我来试试!我 的鼻子又长又结实,让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧!它把鼻子伸进坑里, 可是坑太深,大象的鼻子还是够不着小鸭子。 正当大家束手无策时,小熊拎着水桶路过这里,小猴灵机一动:小鸭子会游 泳,可以用水把坑灌满,小鸭不就浮上来了吗?于是,小熊把水倒进坑里。可 是坑太大,仅凭小熊一桶水根本不够。于是,大家行动起来一起提水,大象也 用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高 兴地围着小鸭欢呼,还跳起舞来。 小鸭感

29、激地对大家说:谢谢你们救了我!从此以后它们成为了最要好的 朋友。 范文范文 2 2: 小鸭得救了小鸭得救了 有一天,小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里,小鸭拼 命喊着:救命啊!救命啊这时,两只小鸟正从这里飞过,它们听见救 命声,急忙叫伙伴们:大象、小熊、小猴来一起帮忙救小鸭。性急的小猴说: 这件事简单,让我来办吧!于是,小猴拿了树枝,伸向坑中。可是,小鸭 没办法抓住树枝爬上来。 大象和小熊商量过后,小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶,去河里打满水然 后再往里面倒。大象也用鼻子吸水往坑里喷,小鸭浮起来了,它得救了。小猴 走过来, 揉揉脑袋, 不好意思地说: 对不起伙伴们, 以后我不会

30、那么冲动了。 小鸭说:谢谢大家的帮助,小猴,我其实也要感谢你,你为了救我,自己差 点儿也掉进了坑里。大家都不约而同地笑 了。 我想对大家说:帮助别人, 快乐自己, 大家也可以帮助身边有困难的人哦! 2.根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 松鼠 小猫 点拨:写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联 想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其 他 2-3 个动物为配角,从而编写出一个生动有趣的故事。 范文范文 1 1: 小白马学画画小白马学画画 小白马从小爱画画。一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致 志地画着时,一只松鼠看见了,对小白

31、马说: 小白马,你看我的尾巴多粗, 多美呀! 再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了,快改改吧。 松鼠的话 音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了。 一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说: 你看,我身上的花纹犹如 老虎般神气,再看看那只老 鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添 上花纹吧。 小白马想都不想,就给小老鼠添上了一身花纹。 一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说: 小白马,你看我这对翅 膀人见人爱,花见花开,要 是给小老鼠也加上一对翅膀, 那该有多好啊! 小白马听了自言自语地说: 对啊, 有翅膀多好, 我这就加。 于是,小 白马又给小老鼠加上了一对翅膀。 就这样, 小白马把小老鼠

32、画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说: 孩 子,做事要用大脑思考,不能盲目听从别人的意见啊! 范文范文 2 2: 比本领比本领 有一天,小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休,小白马正路过 这里,听到了争吵声,就对小白鸽、松鼠和小猫说:我们下周末举行一次比 本领大赛,你们来参加,到时就可以知道谁的本领大了。它们听了以后非常 高兴,马上都回家准备比赛去了。 比赛那一天,小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地森林 花园,焦急地等待小白马来宣布比赛开始。过了一会儿,小白马终于来了,它 介绍比赛项目:今天的比赛项目分别是:送信、摘坚果和钓鱼。 然后,

33、宣 布比赛开始。 第一个比赛项目是送信,这可是小白鸽的专长,它轻而易举地就把一大堆 信送到了不同的地方。顿时,森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在 树上跳来跳去,小猫就更不用说了。 第二个比赛项目是摘坚果,松鼠一下子就爬到树上去,快速摘起了坚果, 给观众们品尝自己的成果。而小白鸽飞来飞去,只叼着一枚坚果。小猫虽然也 会爬树,可是不知道怎么摘坚果,急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。 小白鸽和松鼠都没钓到鱼, 它们连鱼竿都拿不稳。 而小猫则是一条接着一条地钓起了鱼,不一会儿就钓了一小桶。 比赛结束了,小白马走了过来,说:你们各有各的优点,也各有缺点, 大家应该互相帮助,互相学习! 它们听了小

34、白马的话,不好意思地低下了头,说:我们以后再也不吵架 了。 第四单元:续写第四单元:续写 点拨:续写是在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发 展和变化。 要展开充分而又合理的想象与联想, 主要人物思想行为、 性格特点、 语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中心,然后根据中心构想故 事情节,展开想象,合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理 的推想,多角度地去想象,从几种情况、几种结果中加以选择。 1.说谎 点拨:首先弄清楚画上的信息,然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分 析,最后抓住重点和细节。通过描写人物语言,外貌、神态、动作等,把人物 形象刻画得更饱

35、满。展开合理的想象,写一个内容具体、情节生动的故事。 范文范文 1 1: 说谎说谎 放学后,王老师路过翔宇网吧的时候,看见一个背着书包的小学生从里面出 来,背影很像杨帆。王老师追过去,一看果然是他。 王老师很生气地说:老师不是说过放学后不要去网吧吗?杨帆红着脸, 紧张地说:下次我保证不去啦!王老师一听,更生气了,说:你前天是 怎么对老师说的?杨帆惭愧地说:我说这些天一次也没去网吧!王老师 失望地说:那你为什么要对老师说谎呢?杨帆挠挠头,不知道该怎样回答 老师,继续说谎骗老师,还是实话实说呢? 杨帆很为难地说:我,我王老师见他这样更生气了,直说:看来 我必须找你家长谈谈了。杨帆快要哭了,急忙说:

36、别,老师千万不要找家 长,我一定改正!王老师正要说话的时候,赵小磊背着书包跑了过来,说: 王老师,对不起,您不要批评杨帆了,他是为了来找我的。说着赵小磊低 下了头。 范文范文 2 2: 说谎说谎 王老师听说杨帆最近总去网吧,她有点意外,因为最近杨帆表现得不错, 每天都很认真地学习。她来到网吧附近,看看能不能找到杨帆,果然发现了他 背着书包走出了网吧! 王老师忙上前,叫住他,说:老师不是说过放学后不要去网吧吗?杨 帆吓了一跳,赶紧保证说: 下次我保证不去啦!王老师叹了口气,说: 你 前天是怎么对老师说的?杨帆紧张地说:我说这些天一次也没去网吧! 王老师生气地说:那你为什么要对老师说谎呢?杨帆低着

37、头,不说话,王 老师更生气了,要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗,在老师的注视下,慢 吞吞地说:老师,我不是有意说谎的,之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯, 我真的不再去网吧玩游戏了。可是,我发现邻居陈东趁他爸爸妈妈外出打工, 经常跑到网吧玩游戏,我想劝他不要这样做我今天来这里就是想找他,却 没找到,不知道他是回家了,还是去了别的网吧。 王老师露出满意地的笑容,摸摸杨帆的头,说: 好孩子,你做的很对! 2.续写龟兔赛跑 点拨:续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下 去 ,续写故事的主题必须是健康的,有意义的。构想故事时,想象要合理,情 节要连贯。 范文范文 1 1: 龟兔赛

38、跑续写龟兔赛跑续写 兔子每天都会出门跑步,直到腰酸背痛了才肯回家,就这样日复一日,年 复一年,兔子成为了著名的运动员,乌龟一直躺在家里,一直睡着,就这样一 趟不起。 一个阳光明媚,万里无云的春天,兔子刚刚从外面跑步回来,就发现门外 来了一封信,原来写信来的人是乌龟的大哥龟太爷,它对兔子写道我看 你挺努力的,不如我给你次机会,我的小弟睡了很多年,不妨我和你比一场长 跑。兔子自信满满地回信,告诉龟太爷他可以,宣布了地点,时间。 到了时间,一年一度的长跑开始了,哨声一响,兔子像屁股着了火似的冲向 终点。龟太爷想了一个妙计,拿了一个滑板,兔子跑着跑着迷了路,发现自己 跑错了方向,急得一直跑,没想到的是

39、,半路杀出个小公鸡,它二话不说带着 兔子就往终点跑。 到了终点, 发现没人 , 兔子高兴地一蹦三尺, 可等了好久, 龟太爷也没有出现, 不知不觉得睡着了。第二天,乌鸦见它还在终点,便告诉他:大家早就宣布 龟太爷胜利了! 范文范文 2 2: 龟兔赛跑续写龟兔赛跑续写 自从龟兔赛跑后,乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了,而兔子就每 天垂头丧气,走路都低着头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来,可是兔子 已经对自己失去了信心。 然而,小松鼠和小猴子并没有放弃,它们坚持鼓励兔子,终于兔子被感动 了,鼓起勇气继续锻炼,现在兔子跑得更快乐,小松鼠和小猴子都很高兴。乌 龟却并不在意,很骄傲地认为兔子已经不

40、敢和它再比赛了。当乌龟收到兔子的 挑战书时,惊讶了半天,没想到兔子还会找它比赛,它漫不经心地把挑战书往 一边一扔,悠闲地听音乐去了。 到了比赛那天,乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心,可听到小松鼠 和小猴子的助威声,小兔子便充满了信心。三二一,小兔子飞快地跑起来,乌 龟则不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想:反正兔子会睡觉的,我可以慢 慢滑。 终于兔子冲过了终点,得了第一名。这一次乌龟再也不神气了,惭愧地把头 低下了。 第五单元:观察 点拨:1.观察时要细致,仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸质感。 3.观察 时要注意事物的变化。 1.我发现了 的秘密 点拨:首先把题目补充完整,写出你观察

41、了什么,并从中发现了什么,既然是 发现了秘密,就要有所发现,要把观察的经过和结果都写清楚。 范文范文 1 1: 我发现了蚯蚓的秘密我发现了蚯蚓的秘密 一场大雨过后,几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯,真有趣。我用脚 把蚯蚓的道路挡住, 原以为蚯蚓会拐弯, 可它视若无睹, 继续往我的脚边爬来。 怎么了?难道蚯蚓没有长眼睛? 我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上,用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们 的面前晃动,可蚯蚓却对这些东西视而不见。我想:蚯蚓恐怕真的没有眼睛, 要不然我这么使劲地在它眼前晃动,它怎么就没有反应呢?但是我认为现在下 结论还为时过早。 于是,我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具,做第二次实验

42、。我把它们分 别放在两条蚯蚓的两个的侧面。过了约五分钟,两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭 动,最后都钻到葱的下面去了。 做完了实验,我纳闷了,如果蚯蚓有眼睛,那么玩具的颜色那么鲜艳,它 为什么不爬过去, 偏偏要往葱里钻呢?是葱的气味吸引了它吗?难道蚯蚓不是用 眼睛看方向,而是用鼻子闻气味来识别方向的? 为了证实这个结论,我查阅了有关书籍,终于找出了答案:蚯蚓由于长期 在土壤里生活,几乎见不到光线,它的眼睛渐渐退化了,但蚯蚓的前端却有嗅 觉器官,它的嗅觉很好,能用它来辨别方向探路。看,和我推测的结果完全一 样。 啊!我终于发现了蚯蚓的秘密了。 范文范文 2 2: 我发现了我发现了蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密

43、在这几个星期天中,我一直都在老家,为什么会在老家呢?因为我在玩的 时候,无意中发现了蜘蛛的秘密。 蜘蛛有八条腿,他平常都在网上,只有在下雨天的时候会躲在树叶后面, 另外不会到其他地方去的,可这蜘蛛怎么捕食呢?原来呀,他织得网有黏性, 飞虫飞过,不经意就会被蜘蛛网黏住,就这样成了蜘蛛的美食。 可蜘蛛是怎样结网的呢?为这个疑问我进行了一项实验。我先让奶奶捉两 只蜘蛛,把它们分别关在两个透明的纸杯,让他们饿上一段时间,然后捉几只 小昆虫当诱饵,开始了去科学森林的冒险,蜘蛛看见食物,吐起丝来,(当然 是用放大镜观察的。)我发现,丝是从臀部吐出来的,我很纳闷儿:它臀部怎 么能吐出丝来呢?于是我去查阅了资

44、料,原来蜘蛛腹部有吐丝器-六种腺体, 蜘蛛喷出一种液体,这种液体一遇到空气就会凝结成黏性强的蜘蛛网,蜘蛛就 是这样结网的。 在生活中,其实有许多奥秘,只要你留心观察就会发现,你会发现蜘蛛是 怎么结网的?蚂蚁是怎么搬运食物的?蜜蜂是怎么采蜜的?同学们,你们是一 个会留心观察的人吗? 2.观察 点拨:可以观察周围的一切事物,动物植物,有生命的没有生命的都可以,尽 量重点写出观察的过程,观察了些什么,有什么特点。 范文范文 1 1: 观察云彩观察云彩 今天下午,妈妈骑车带我去上学。在上学的路上,我无意地抬头望一眼天 空。 啊,那云彩可真漂亮呀!我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走 动,还有一朵

45、云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子,它们打得上气不接下 气。在那朵云彩的旁边,有一朵小云彩,它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛 虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩,那一朵云彩像一只可爱的小白猫,它眼睁睁 地看着那只小毛毛虫跑走了,也不对那三只正在打架的大公鸡说。 这些云彩虽然并不引人注目,但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组 成一幅幅美丽的图画,只要你去观察去思考,就可以把它们想象成动物,生活 用品 到学校门口后,我恋恋不舍地看了看天空,走进了教室。 范文范文 2 2: 观察月季花观察月季花 我家院子里种了几株月季花,我常常去给它们松土,浇水。 月季花长得很可爱,我一有空就去观赏。月季的茎又细又长

46、,墨绿色的茎 上长着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬,好像在提醒我:只需观赏不许 乱摸!月季的叶子是深绿色的。奇怪的是,叶子的四周带着软刺,就像一个小 齿轮,经过仔细观察,我发现这些叶子除了枝端的一片,其余都是对生的,它 们就像一对对可爱的双胞胎。 月季花的颜色可真多:有粉红的,有深红的,有玫瑰红的,还有橘黄和银 白色的。花儿有的盛开着,张开了一张张笑脸;有的才长出两三片花瓣;有的 含苞欲放;有的只是个花骨朵儿。一阵风吹来,月季花散发出阵阵清香。我用 鼻子一闻,觉的挺舒服的。 有一次, 我家邻居来了非要移走我们家一支月季花。 我没加思考就拒绝了, 因为我特别喜欢月季花。 第六单元:写景第六单元:写景 点拨: 1.写之前仔细观察, 看看这个地方有什么, 是什么样子的。2.写的时候, 试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。3.尽可能用上最近学到的描 写景物的词语。 1.风景这边独好 点拨:题目是由风景这边独好三个词语合成的。风景这里指 的是自然风景。这边表示的是主题要表达的对象,有着特定的指向。独 好则是给人一种美好的享受,带来赏心悦目的情怀。 范文范文 1 1: 风景这边独好风景这边独好 到了云南一定要去玉龙雪山,我攀登过危峰兀立的泰山,游览过绿树成荫 的君山,却从没见过玉龙