1、1 2020 学年第一学期期中质量调研卷 初二年级语文学科（时间：100 分钟 分值：100 分） 一、文言文（一、文言文（3030 分）分） （一）默写（10 分） 1大漠孤烟直，_。 （王维使至塞上 ） 2_？烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼 ） 3_，终岁常端正。 （刘祯赠从弟 ） 4常有高猿长啸，_。 （郦道元三峡 ） 5何处无竹柏？_。 （苏轼记承天寺夜游 ） （二）阅读下面的诗文，完成第 6-8 题（10 分） 【甲文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇
2、 者。 【乙文】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独 绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6甲、乙两文皆写于_（朝代）时期。甲文选自课文_，乙文的作者 是_。 （3 分） 7用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 急湍甚箭，猛浪若奔。 _ 8下列选项中，不正确的两项是_和_（4 分） 2 A甲、乙两文都是
3、作者写给朋友的书信。 B甲、乙两文的创作都与作者的生平经历以及当时的时代背景有关。 C甲、乙两文在写景时皆采用了“由总到分”的顺序。 D甲、乙两文在写景时运用了或比喻、或拟人、或借代的修辞手法。 E甲、乙两文在写景时皆通过对声音的描绘来烘托内心的喜悦之情。 F甲、乙两文皆卒章显志，饱含对友人的劝勉之意。 （三）阅读下文，完成第 9-12 题（10 分） 柳开 少好任气，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前，凡千轴，载以独轮车。引试 日，衣襕 自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书帘前献之。主司说，大称 赏，擢景优等。时人为之语曰： “柳开_，不如张景一书。 ” 【注释】 柳开：北宋
4、人。主司：主考官。帘：指主考官办公的地方。引试：面试。襕（1n） ： 古代的服装。 9解释下列加点词（2 分） （1）柳开少好 任气：_ （2）主司说 ：_ 10用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 欲以此骇众取名。 _ 11根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺。 （2 分） 柳开 ，不如张景一书。 12 文中柳开的任性气盛和张景的 形成强烈的反差，具体表现在两人应举举动 上 的 差 异 ， 柳 开 是 “ ”， 而 张 景 是 “ ” 。 （3 分） 二二、现代文现代文（3030 分）分） （一）阅读下文，完成第 13-16 题（15 分） 3 藤野先生（节选） 从此就看见许多
5、陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是 骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放 在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的” 后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书， 便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们 的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他 们便给新生讲演每个教授的历史。 这藤野先生， 据说是穿衣服太模糊了， 有时竟会忘记带领结
6、； 冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大 家小心些。 他们的话大概 是真的，我就亲见 他有一次上讲堂没有带领结。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单 独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。 ” “拿来我看！ ” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看 一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激 。原来我的讲义已经从头 到末，都用红笔添改过了，不但增加了许 tu lu
7、 的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 11可惜我那时太不用功， 有时也很任性。 还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去， 翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： 12“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然 而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着 黑板上那样的画。 ” 13但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形， 我心里自然记得的。 ” 4 13根据汉语拼音写出汉字（2 分） tu lu（ ）
8、 14第段中“我”感到“不安和感激”的具体原因是什么？请概括。 （4 分） 不安：_ 感激：_ 15第段的画线句从句式上看是_句，其表达效果是_ _。 （4 分） 16对于选文的第段，有同学提出了以下观点： A 同学认为， “大概”与“亲见”相互矛盾，应该把“大概”删除。 B 同学认为，第段并不利于塑造藤野先生的正面形象，应该删除。 对此，你有怎样的想法？请针对两位同学的看法，分别阐述自己的见解。 （5 分） _ （二）阅读下文，完成第 17-21 题（15 分） 民间剪纸 司马迁在史记中记载的“剪桐封弟”的故事，大约是我国关于剪花艺术最早的文书 记载。 已知的中国现存最早的剪纸作品，当属二十
9、世纪六十年代左右出土于新疆维吾尔自治区 吐鲁番地区阿斯塔那古墓中的五幅麻料剪纸，根据同时出土的高昌章和十一年（公元 541 年） 文书可以推测，这五幅“骨灰级 ”的剪纸作品是南北朝时期的遗物。 剪纸用纸大体可归为三种。第一种是普通的单色纸、蜡光纸等。老艺人常用“毛边纸” 来剪一些短期使用的纸样，它价格低廉，柔软、吸水性强且硬度适中，耐磨、耐折叠，还可以 染色。第二种是生宣纸、连史纸等。这些中国传统手工纸能够保证纸张在经过剪刻后还能进行 点色等工序。第三种是用作衬色剪纸母本的金箔纸、银箔纸等。箔纸带有金属色，尤其在年节 剪纸中特别能渲染喜庆的气氛。 尖头剪刀是剪纸最主要的工具，大的剪刀用来剪外形
10、，小的剪刀则用来剪细处。此外还 需许多辅助刻制工具，很有些“十八般兵器”的阵势。正所谓“工欲善其事，必先利其器” 。 剪纸是装点生活的民间艺术品，既可以是_，也可以是_，还可以作为_。 民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花的习俗，而 5 南方往往是只在婚庆时张贴剪好的“喜”字。门花是张贴在门上的剪纸作品，它也是中国北方 农村保留下来的春节习俗之一。除此之外，其他节庆时门花也是必不可少的纸质装饰品。 覆盖在各种赠礼上的剪纸礼品花体现了中国人含蓄又细致的性格。 “八件”是广东佛山常 见的礼品花剪纸，在同一张剪纸中有多个花卉、瓜果等图案，在需要装饰婚嫁聘礼和嫁妆或庙 会
11、、张贴红榜等情况下，人们就会把整幅“八件”上的各个物品分别剪裁下来，用它们装点礼 物或布置环境。 把白纸剪成的绣花样子贴在衣服或鞋帽、肚兜、袜子上，再针线绣缝，绣好后白纸样会 被细密的丝线依样覆盖住，从此绣样便与上面的绣线相伴，直到双双老去，绣样里寄托的美好 祝愿都不会褪色。 17第段中加点的“骨灰级”在文中的具体含义是_。 （2 分） 18请将【A精美的“商标” 、B居室“软装潢” 、C传家的珍藏】填入第段横线上，正 确的顺序应是： 、 、 （填字母即可） 。 （3 分） 19选文从 、 、 和 四个方面对我国民间剪纸进行 了介绍。 （4 分） 20以下这段文字应放在文章中哪一段的末尾？为什
12、么？（4 分） 山东蓬莱的艾虎剪纸就是端午节时的门花。当地人民常在端午节时将“收毒葫芦”与 艾虎分别贴在两扇门户上，保佑全家不受毒邪的侵害。 _ 21以下对文意理解正确的一项是 （2 分） A我国的剪纸作品最晚在南北朝时期已经出现。 B第段按价格由低到高的顺序作了分类说明。 C现今剪纸在我国南方只有在婚庆时能得一见。 D绣样的图案可以用来装点礼物或是布置环境。 三、作文（三、作文（4040 分）分） 22题目：走一步，再走一步 要求： （1）写一篇 600 字左右的文章； （2）不得透露个人相关信息； （3）不得抄袭。 6 2020 学年第一学期初二语文初二语文期中测试参考答案 （2 分）1、
13、长河落日圆 （2 分）2、日暮乡关何处是 （2 分）3、冰霜正惨凄 （2 分）4、属引凄异 （2 分）5、但少闲人如吾两人者耳 （3 分）6、南北朝 答谢中书书 吴均 （3 分）7、湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 （4 分）8、C F （2 分）9、喜欢 同“悦” ，高兴 （3 分）10、 （柳开）想要用这样的举动惊动众人（或“使众人惊动” ）来博取名声。 （2 分）11、千轴 （3 分）12、谦逊内敛；以文章投主司于帘前（衣镧自拥车入） ；唯袖一书帘前献之 （2 分）13、脱漏 （4 分）14、不安： “我”那时学习太不用功，讲义上脱漏、错误很多； “我”之前对藤野先生存有一
14、定的偏 见。感激：藤野先生帮“我”添改讲义细致、全面，而且速度很快，并与“我”约定以后每周都要将讲义 送给他看一回。 （4 分）15、祈使。表明话语者的语气强烈，说明藤野先生“拿来我看”的话语是不容“我”拒绝的。这突 显了藤野先生面对学问时的严谨，以及对“我”这个中国留学生的关心。 （5 分）16、针对 A 同学：作者无法凭借一次亲眼所见，就断定那些留级学生所说的“藤野先生穿衣太模糊 了”是否属实，故两者并不矛盾。 （1 分） 针对 B 同学：第段虽是“我”在证实别人对藤野先生“穿衣模糊”的论断（1 分） ，但它同时也可以表现 出藤野先生在生活中不拘小节的行事风格（1 分） 。 【以下任选两点
15、】这与他在选择工作环境时毫不避讳地“坐在人骨和许多单独的头骨中间”一致，由此突 显他研究学问时的全情投入（潜心学问） （1 分） ；又与他向“我”指出解剖图上谬误时的锱铢必较形成鲜明 的对比，由此突显他对待学问时的严谨态度（治学严谨） （1 分） ；作者在初识藤野先生时，多关注他的外形 和趣闻，并有意降低他的形象（如选文第段） ，这是欲扬先抑的写法，如此，亦能让读者对藤野先生留下 深刻的印象（1 分） 。 （2 分）17、已知的中国现存最早的。 （3 分）18、B A C （4 分）19、历史、用纸、工具、用途。 （4 分）20、第段。这段文字介绍了山东蓬莱端午节贴艾虎门花的习俗，与第段“民间常常把剪纸 贴在门窗上”的说明内容相符。同时，这段文字还紧承第段“其他节庆时门花也是必不可少的纸质装饰 品” 。 （2 分）21、A