1、1 2020 学年度第一学期期中七年级语文学业检测学年度第一学期期中七年级语文学业检测 （满分 100 分，时间 100 分钟） 一、古诗文一、古诗文（3030 分分） （一一）默写默写（1212 分，每空分，每空 2 2 分分） 1.逝者如斯夫，_。（论语子罕） 2.峨眉山月半轮秋，_。（峨眉山月歌） 3._，不亦君子乎? （论语学而） 4._，小桥流水人家。（天净沙秋思） 5.李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表达了“对远赴偏壤之地的友人的担忧和思念之情”的诗 句是_，_。 （二二）课内古诗文阅读课内古诗文阅读（1010 分分） 【甲】 观沧海 东临 碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛辣峙。
2、树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤 ，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6.【甲】诗的作者是_ （人名），【乙】文出自_ （书名）。（2 分） 7.解释诗文中加点词语的意思。（2 分） （1）东临 碣石 （2）俄而雪骤 8.用现代汉语翻译【乙】文中的句子。（2 分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 _ 9.【甲】乙】中都有想象的语句，【甲】诗中的想象是为了突出_，
3、 2 【乙】文中画线句的想象是为了表现_ （4 分） （三三）课外文言文阅读课外文言文阅读（8 8 分分） 鲁公治 园，欲凿池，父曰：“无地置 土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善 之，欲行。妻曰： “不畏小儿女颠踬 耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之， 又欲行。家人 有止者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷 不能决，事又寝。 注释：治：修建。颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。 10.解释文中加点词语的意思。（2 分） （1） 无地置 土 （2） 公善 之 11.翻译文中画线的句子。 （2 分） 筑径通之，设栏护之，又何忧焉？ _ 12
4、.对这个故事中鲁公的认识，理解正确的一项是_（2 分） A.鲁公在凿池过程中遇到了很多困难。 B.鲁公是个思虑缜密，考虑周全的人。 C.鲁公做事情犹豫不决，缺乏主见。 D.鲁公是个善于听从他人意见的人。 13.文中“父”、“妻”、“家人”阻止“治园”的理由，各不相同，根本原因是 _（2 分） 二、现代文二、现代文 （一）现代文（一）（一）现代文（一） （1212 分）分） 穿上“纳米战衣”药效大不同 通常治疗阿尔兹海默症的口服药物，在通过消化系统入血后，还要跨越人脑中难以逾越的血脑屏障。 血脑屏障是人类重要的自我保护机制之一，它是由脑毛细血管内皮细胞、神经胶质细胞和脉络丛构成，用 以阻止有害物
5、质由血液进入脑组织。这同时也意味着，药物想跨越血脑屏障也非常困难。 天大团队的科学家们设想，能不能给药物找一条进入大脑的“捷径”？他们尝试把药物从鼻腔滴入， 这是绕开血脑屏障的“近路”。他们研制的“纳米战衣”由人体自身的血清白蛋白做成，既保证了安全性， 也会被免疫系统认为是“自己人”，避免了被“剿杀”的险。 这次，必须经过的通道是鼻腔，而鼻腔黏膜也是一道天然屏障，为了顺利穿过这层阻挡，科学家们 在“纳米战衣”上添置了两种特别的“小装备”：一种是可跨越鼻粘膜的跨膜肽（TAT），另一种是靶向 3 制剂神经节苷脂（GM1） 。前者可以提高纳米颗粒跨过鼻黏膜的效率，使药物能更快更好在脑内富集；后 者可
6、以帮助已穿过鼻黏膜的药物，快速聚集到脑内病变部位 另外，“纳米战衣”还同时解决了氯碘羟喹水溶性差和多奈哌齐副作用大的缺陷，使得药物能够更 好地缓释，更有效地滞留在病变部位，提高积累量，安全性也更高。 倘若能按照这个设想再往前走，未来的患者将不再需要大把吃药，也不用再忍受传统药物带来的副 作用，只需要在鼻腔滴入几滴药，就能达到高效的治疗效果。 在把药物送入身体之前，科学家们还可以给“纳米战衣”进行荧光标记，以便给药后通过活体成像 仪直接观测药物作用的动态过程和分布。这项药物可视化技术也同样适用于肿瘤药物治疗过程的 CT 和 MRI 检测。 14.第段画线句中“捷径”具体是指_（2 分） 15.治
7、疗阿尔兹海默症的口服药物的穿上“纳米战衣”以后，其作用理解不正确的一项是_ （3 分） A.有效解决了治疗阿尔兹海默症的药物带来的各种安全风险。 B.患者不需再大把吃药，不用再忍受传统药物带来的副作用。 C.治疗阿尔兹海默症的药物容易被免疫系统识别而提高药效。 D.帮助已穿过鼻黏膜的药物，使之更快更好地聚集病变部位。 16.文章标题的作用是_（4 分） 17.科学家们取得的成就，给我们哪些启示?（3 分） _ （二二）现代文现代文（三三）（14分） 仙姑献寿 丁立梅 我整个人匍匐在草地上，拿手机拍一丛宝盖草的时候，有些心猿意马地想着：人类有时真是无聊无 趣得很哪，什么事儿都喜欢搞出个名次来。谁
8、第一，谁第二，谁第三；谁冠军，谁亚军，谁季军。有时还 为此争得头破血流的，有意思吗？实在没意思。哪有这些花来得自我、诚实，它们爱怎么开，就怎么开， 爱开成什么样儿，就开成什么样儿。可笑的是，人类也给它们排了名，分出上中下的等级来，又搞出一个 十大名花排行榜，位列第一的是兰花，第二是梅花，第三是牡丹唉，他们问过花的意见没有？对 于花们来说，每一个都是无可替代的，它们是不好拿来比较的，没有谁比谁更尊贵，或是更卑微。拿我眼 前的宝盖草来说，它的花真的美得奇异哩，是绝不比兰花、梅花、牡丹逊色的。 4 路边有人看我久久趴在那里，实在没按捺得住他的好奇心，走过来看，问我：“你在做什么?”我说： “在拍花啊
9、。”他大大吃惊：“花?哪里有花?”唉，人的眼睛啊，这么漂亮的花，他却看不见。我在心里 暗暗叹息一声，只好直起身子，指着宝盖草给他看：“喏，这不是花吗?” 那人大概是第一次看见宝盖草，他瞪大了眼，看着，“哦”一声，自言自语道：“真想不到，这野 草的花，还真是漂亮。”我索性好人做到底，告诉他，这花有名字哩，它叫宝盖草，宝贝的“宝”，红盖 头的“盖”。 事后我想起这段小插曲，很为自己的小聪慧得意了一下，它是盖着盖头的宝贝呀，想来那个人这辈 子也不会忘记宝盖草了。 宝盖草是没有红盖头的，却有绿盖头。它的叶子以茎为轴心，绕茎一周长着，恰似绿盖头，又像观 音打坐的莲花座。一茎上，总有三四个这样的“绿盖头”
10、或是“莲花座”，那些小花朵是以这个为舞台， 在上面轻歌曼舞的。 宝盖草的花是玫红色的，特别艳丽。花朵的样子很可爱，像极一个小姑娘踮着脚尖，提着一兜的东 西，想要送给谁。我想起小时家里土墙上贴的一张仙姑献寿的年画来。年画中，几个小仙姑发丝飞扬， 霓裳飘拂，她们手提果篮，给王母娘娘献寿。那低眉浅笑的样子，真是迷人。我睡觉的床头，正对着贴着 这张画的一面墙。我晚上睡觉时，看几眼小仙姑再入睡。早上一醒来，首先是要看一眼小仙姑们的。哦， 她们好好在着呢。我这才慢慢起身穿衣裳，一天都愉快极了。 城外人家的农田边也有不少的宝盖草，我每次走到那儿，都要去问候一下它们。从三月到四月，再 到五月，甚至到六七月，它
11、们都在源源不断地开着花。花朵们穿一身玫红的衣裙，提着一兜的东西，匆匆 忙忙要赶往哪里去。我戏称它们小仙姑。它们一定是要去赴谁的寿宴了。 18.“问候”在文中的意思是_。（2 分） 19.针对仙姑献寿的题目，理解不恰当的一项是_ （2 分） A.突出了年画带给我的愉悦之情。 B.指小时家里土墙上贴一幅年画。 C.表现了我对宝盖草的花的喜爱。 D.设置悬念，引起读者阅读兴趣。 20.章段围绕宝盖草，主要写了：（4 分） （1）_； （2）我向路人指认宝盖草； （3）_； 21.修辞的角度，写出第段画线句的表达效果。（3 分） _ 22.从全文看，第段的作用是什么?请简要分析。（3 分） 5 _ 三
12、、综合运用三、综合运用（4 分分） 班上准备举办“音乐带我飞”的主题班会，请根据要求完成下列任务。 23.晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，最合适的下联是_（2 分） 上联：笛音飘声声传情 下联： A.丝竹韵悠悠绵长 B.鼓点响阵阵送暖 C.琴音起首首入梦 D.琵琶响嘈嘈切切 24.本次主题晚会共有三项活动，请根据要求完整策划另外两项活动，完成下表。要求：句 式基本一致。（2分） 活动名称 活动内容 活动一 名歌尽欣赏 （1） 活动二 （2） 快乐写歌，表达情感 活动三 歌声大秀场 自由献歌，展示风采 四、写作四、写作（4040 分分） 25.进入初中已经一年多了，耳闻目睹或者切身
13、经历的那个人、那件事、那个场景，那些动人的过往 或许很多很多，请以“那首动人的歌”为题目，选择其中之一，用你的笔叙述描写，并能写出感受或思考。 要求：600 字左右；书写工整；不得透露个人相关信息。 答题方向： 1.不舍昼夜 2.影入平羌江水流 3.人不知而不愠 4.枯藤老树昏鸦 5.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6.曹操 世说新语 7.（1）到达，登上。（2）急。 6 8.谢安/谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈谈论文章的义理。 9.表现沧海之辽阔，进而表达诗人高远的志向。 更形象生动地表现雪的动态美、意境美。 10.（1）堆放、放置。 （2）认为是对的。 11.修建一条小路同行
14、，设置栅栏保护，又有什么担心的呢? 13.站在自己立场，犯了片面性的错误（也可以是：都只看到不利（或消极）的一面，没看到积极、有益 的另一面。） 14.绕开血脑屏障的途径/绕开血脑屏障的方法 15.D 16.运用拟人修辞，形象生动地说明了科学家们对药物的发明创造，深入浅出，易于让读者理解，交代了 说明对象（交代了说明内容，也可以）；引起读者阅读兴趣。 17.示例：科学需要大胆设想，需要不断探索；科学探索之路永无止境。 18.观赏/欣赏。 19.A 20.（1）我给宝盖草拍照；（3）宝盖草的花让我联想起年画。 21.运用比喻、拟人修辞，生动形象地写出了宝盖草的形态和宝盖草的花所在位置，表现了我的宝盖草的 喜爱之情，也表现了宝盖草的花美得奇异。 22.不可以删除，一方面与标题照应，也是第内容的延伸（与第段年画内容照应）； 另一方面，写出了宝盖草的花期长；还表现了我对这种野草花的喜爱之情，也进一步表达了我对花这种开 得自我开得诚实品质的欣赏和赞美。 22.B 23.示例：活动一：轻松听歌，享受魅力；活动二：歌曲由我写；