1、生物生存的环境 看看这张由太空拍摄的 地球照片，除了大气层 中心的云、雾之外，蓝 色的部分是什么？绿 色、褐色的部分是什么 ？ 蓝色的部分是海洋，绿色和褐色部分是陆地 各地的海洋环境都相同吗？其中的生物也相同吗？ 愈靠两极的海洋愈冷，会结冰 愈近赤道海水愈热？浅海温 度高，阳光强，氧气多，深海 温度低，阳光弱，氧气少温 度，阳光环境条件不同， 生物不同？例如各地海域的鱼 种不同，渔产品不同，海藻不 同 陆地上各地环境都相同吗？其中的生物也相同吗？ 看到下列植物你会想到什么地方？ 沙漠 看到下列动物你会想到什么地方？ 池塘、小溪或湖泊 海洋 看到下列动物你会想到什么地方？ 看到下列动物你会想到什
2、么地方？ 沙漠 为什么你会想到这些地方？ 他们生活的环境具 有他们能存活的条件 不同的环境适合不同的生物生存 什么是生存环境？（参考P24信息库） 生存环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响 生物生存和发展的各种因素。 活动：为生物寻找自己的家 活动：为生物寻找自己的家 名称 帝企鹅 鼠妇 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象 生存环境 群聚在地球最寒冷的冰冻极地 阴暗潮湿的陆地 寒冷的高山 热带水域的浅海 沙漠 热带雨林 讨 论 q生物的生存需要一定的环境么？举例说明 q说出一两种生物，介绍他们的生存环境？ q你能将生物生存的环境进行分类么？ 生物因素构成的环境：食物、病菌、害虫、天敌等 非
3、生物因素构成的环境：阳光、空气、水、土壤、温度等 自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。 幽深的海洋，浩瀚的沙漠，辽阔的天空，寒冷的极地，炎热 的赤道，甚至在土壤深处，都存在着千姿百态的生命。 调查校园植物的生存环境 在校园中你可以看到高大的乔木、低矮的灌木以及各种花草 ；在阴湿的角落里，你还可以找到更小的植物。 注意观察并记录这些植物的生存环境。 调查人 调查地点 天气情况 植物名称 班级 调查时间 生活环境 校园植物调查表 调查结果分析 q全组一共调查到多少种植物？ q调查到的植物生活在什么环境中？ q参照课本上的小资料，试着给调查到的植物类。 q你还想到了什么？和你的小组一起来交流！
