1、8 蒲柳人家（节选 ） 课题解读 “蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋 的人家，这里指代普通贫苦农家。这一标题点 明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的 乡土气息。 学习目标 1. 了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；学习本文 的表现手法和艺术技巧。（重点） 2. 梳理情节，分析人物形象；揣摩体会小说生动活 泼、准确传神的语言特点。（难点） 3. 感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴 实的人情美。（重点） 刘绍棠（19361997），通县（今北京通州 区）人，当代作家。“荷花淀派”代表作家之 一。他的作品格调清新质朴，文笔通俗晓畅，描 写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。代 表作有短
2、篇小说集青枝绿叶中秋节等， 中篇小说蒲柳人家运河的桨声等，长篇 小说京门脸子豆棚瓜架雨如丝等。 作者名片 本文选自十月1980年第3期。故事发生 在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲 与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打 算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把 望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪 名把 背景链接 周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一 丈青大娘、柳罐头、吉老秤等为首的父老乡亲 一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完 婚。蒲柳人家全篇共分12节，但这个主线 故事只占两节的篇幅，其余10节随意分杈，记 述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文 节选的是小说的前两
3、节。 痱子（ ） 捯气（ ） 咔吧（ ） 隐匿（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ） 纤夫（ ） 咬文嚼字（ ） fidok nxu qinjio 字词学习 断壁残（ ） 一气（ ）成 如坐针（ ） 两（ ）插刀 垣呵 毡 yn 肋 词语解释 【一气呵成】形容完成整个工作的过程中不间 断，不松懈。 【咬文嚼字】过分地斟酌字句（指死抠字眼 ）。 【如坐针毡】形容心神不宁。 【芒刺在背】形容坐立不安，像芒和刺扎在背 上一样。 何满子 何满子的奶奶：一丈青大娘 何满子的爷爷：何大学问 朗读课文，说说本文主要描写了哪几个人物。 整体感知 读课文，找文中描写三个主要人物的部 分，并作分析。 课文解读 年龄：六岁
4、 外貌：剃个光葫芦头，天灵 盖上留着个木梳背儿。全身 上下就像刚从烟囱里爬出 来。 何满子 特点 ： 不穿大红兜肚 记性好，爱听故事，过耳不忘，好问 个字儿，过目不忘。 上学不安分 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 心疼爷爷，想哄爷爷开心 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自 由，委屈又憋闷 天真可爱 机灵顽皮 一丈青大娘 外貌：大高个儿，一双大脚 ，青铜肤色，有一双长满老 茧的大手。 身强力壮，样样在行 “站住！” “都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！ ” “小祖宗儿！” 语言： 泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲 下河坡手戳着他们
5、的鼻子 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇 过去 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥 舞起来 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声 动作： 风风火火，干净利落，英姿飒爽 何大学问 外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣 ，浓眉朗目，一副关公相貌。 性格：像关公一样，侠肝义胆，仗义轻 财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友 两肋插刀。 行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹 光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下 马，作个大揖，上一股高香。 神态：但是，这一趟回来愁眉苦脸 ，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙 瘩。 语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦！” 一
6、个朴实的农民的爱国情感 为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食 疼爱孙儿的慈祥的爷爷 阅读小说中的三个主要人物，说一说： 用“我最喜欢_，因为他（她）_，从 _可以看出”的句式说话。 示例：我最喜欢何满子，因为他顽皮淘气，从 他“对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐 在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。 蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文 学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民 族气派体现在哪些方面？ 深入探究 从人物形象来说，小说的人物具有中华 民族独有的性格特点和传统美德。这从“一 丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关 公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示 了这一特
7、色。 从艺术方面来说，小说的故事情节富有传 奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小 说和民间说唱艺术的表现手法。小说中一丈青 大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇 笔墨正是对典型的古典传统的继承。 从表现手法上来说，小说的结构与水浒 传的结构相似，前几节分别介绍一位人物， 由何满子的故事将人物串联起来。多用语言和 动作描写表现人物性格，用外号概括人物性格 特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的 表现手法。 结构梳理 蒲柳人家（节选） 一丈青大娘 何大学问 何满子 歌颂劳动人民 侠肝义胆 仗义疏财 慷慨豁达 见义勇为 泼辣大胆 刚直不阿 口苦心甜 溺爱孙儿 天真、顽皮、聪明、活泼 小说通
8、过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子 ，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗 义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我 们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风 景习俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的 劳动人民，充满乡土气息。 课堂小结 1.语言活泼凝练，极富乡土气息。 这篇小说的语言独具特色，一方面，作者 采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语， 经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息 ；同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和 对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富 有 写作特色 节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大 娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓 点似的骂一天
9、，一气呵成，也不倒嗓子。”刻 画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑 扬顿挫，颇富节奏感。 2.采用倒叙、插叙的写作手法。 本篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“ 大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设 下悬念；中间用插叙表现人物、突出重点。如 为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满 子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现爱 孙如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大 学问这一人物形象时，插叙外号的来历，交代 人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善 好施、侠肝义胆、好讲排场、摆阔气的性格特 征。这一系列倒叙、插叙手法的运用使人物形 象丰满、真切，性格鲜明。 课外阅读小说的其他部分，看看之后 又发生了哪些故事，人物的命运又发生了 怎样的变化。 课后思考