1、高三阶段性监测高三阶段性监测历史试题历史试题 2020.10 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， ：用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将本试卷留存，答题卡交回。 一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.周初统治者以“亲亲” “尊尊”为核心，按照德治的要求，对礼进行了全面的调整，形成调整家族、国家、 社会生活中的各种行为规范。这主要反映了
2、西周的治国方针是 A.敬天保民 B.以礼治国 C.明德慎罚 D.家国一体 2.宋初，内侍侯莫陈犯事，宰相赵普要诛杀之，宋太宗想庇护，认为“岂有万乘之主不能庇一人乎！ ”由于 赵普坚持履法，结果“帝不得已，命诛之。 ”材料反映了宋初 A.宰相助国君理性治国 B.宰相掌握国家最高行政权 C.政治上实行集体决策 D.朝廷内部权力的再分配 3.明朝建立后，朱元璋立长子朱标为太子，其他二十三个儿子均封为藩王。朱元璋的理想是让他们能“上卫 王室，下安生民” ，以保朱家大明国泰安康，千秋万代。这种现象说明 A.分封制度得以发展 B.地方行政体系不断完善 C.血缘政治影响深远 D.中枢权力机构出现调整 4.据
3、记载：在每年的狄奧尼索斯戏剧节上，雅典城邦都要把同盟各邦所缴纳的贡物摆在狄奥尼索斯剧场的舞 台中央，向全体公民展示。这种展示有利于 A.城邦凝聚力的增强 B.战争题材戏剧的发展 C.人文主义思想传播 D.公民参政素质的提高 5.巴黎公社建立了“议行合一”的政权组织形式公社，公社委员会作为人民意志和利益的代表同时集中 了立法和行政双项大权，下设财政和军事等其他委员会，所有日常事务都要通过全体成员集体讨论，按照 少数服从多数的原则来抉择。巴黎公社这一做法的主要目的是 A.打破旧的国家机器 B.保证人民当家作主 C.建立无产阶级专政 D.赢得农民阶级支持 6.1924 年国民党改组之后，设置了领导农
4、民运动的专门机构并规定其职能和任务。从 1924 年 7 月至 1925 年 5 月，国民党还在中国共产党的协助下开办了四期农民讲习所，为广东提供了一批开展农民运动所急需 的指导和宣传人才。国民党的上述做法旨在 A.践行“扶助农工”的政策 B.提高农民的革命意识 C.加强与中国共产党的合作 D.推动国民大革命开展 7.卢沟桥事变后，东部沿海工业大规模向西南大后方迁移，华北、华东各著名高校师生带着大量书籍和实验 设施长途跋涉，迁到西南、西北大后方。这些壮举 A.适应了民族战争的需要 B.改变了西部地区的落后面貌 C.建立了合理的工业布局 D.推动抗日民族统一战线建立 8.在古巴导弹危机中，美国主
5、动缩减隔离线(从 800 海里减到 500 海里)，苏联不硬闯隔离线，在该线附近停 航、改航，这反映出 A.美国实力趋向衰落 B.冷战中双方的理性克制 C.苏联处于战略攻势 D.和平对话取代军事对抗 9.下图是 20 世纪联合国亚非拉国家数量(单位：国家数)变化情况，此变化主要是由于 A.西方国家普遍衰落 B.美苏两极格局的瓦解 C.新兴独立国家崛起 D.联合国影响力的加强 10.庄票形成于清朝前期，是钱庄签发的一种票据，上面写有一定金额并由钱庄负责兑现。庄票都不记名， 不论何人持有，凭票即付，不得挂失和止付，所以庄票可以代替现金流通。这表明当时 A.工商业市镇发展 B.抑商政策松动 C.资本
6、主义萌芽出现 D.重视商业信誉 11.1870 年、1913 年主要资本主义国家在世界贸易中的占比(注：德国为 1872 年数据) 上表内容反映了 A.英国丧失世界经济霸权地位 B.世界贸易形成多中心的格局 C.德国的统一促进了贸易发展 D.资本主义世界市场最终形成 12.晚清一位留美幼童回忆被招选时的情景，说： “有一天，一位官员来到村里，问哪一家父母愿意把自己的 儿子送到国外接受西方教育，由政府负责一切费用。后来当地有人散布流言，说西方野蛮人会把他们的儿 子活活地剥皮，再把狗皮接种到他们身上，当怪物展览赚钱，有些报名的人撤销了申请” 。这主要说明当时 A.旧有陋俗仍有一定社会土壤 B.政府
7、一直重视儿童留学教育 C.天朝上国观念仍然根深蒂固 D.西方文明对中国的影响有限 13.罗斯福新政中通过 社会保障法 ， 采取社会保障措施对失业者、 老人和残疾者给予一定的保险金。 战后， 发达国家在生产力提高的基础上，建立了比较完善的社会福利制度，使低收入阶层生活得到基本保障。对 此理解正确的是 A.推行以工代振，缓解社会压力 B.保护劳工权利，化解劳资矛盾 C.建立社保机制，稳定社会秩序 D.借鉴苏联模式，实行计划经济 14.1958 年 6 月，苏联政府取消集体农庄对国家的义务交售制，把它改为农产品采购制，并提高农产品的收 购价格。从 1952 年到 1964 年期间，国家收购各种谷物的
8、平均价格指数提高了 7.48 倍，收购畜产品的价格 指数提高了 15.69 倍。这表明苏联 A.改变了农轻重比例失调的局面 B.推动了农业集体化进程 C.一定程度上改善了农民的生活 D.为实现工业化积累资金 15.被誉为“国有企业产权制度改革第一人”的陈光说： “十年改革，改来改去企业还是躺在政府的怀抱里。 从今天开始，咱两家的关系变了，变成你注册我登记，你赚钱我收税，你发财我高兴，你违法我查处，你 破产我同情” 。他的这段话旨在 A.强调国企改革应加快推进政企分开 B.主张改革要发挥政府监管职能 C.推动改革适应社会化大生产的要求 D.促进国有资产稳定健康的发展 二、非选择题：本题共 4 小
9、题，共 55 分。 16.(12 分)阅读材料，回答问题。 材料一 宋太祖鉴于“向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路” ，造成以黄巢为代表的落第进士 起兵反叛的历史教训，对前朝的科举制度进行了改革。首先是取士不讲门第，凡是粗具文墨的士人，不问 贫富和出身，皆可应举。其次是废除“公荐” ，以剥夺大地主、大官僚攫取科名的特权。还严密科举条制， 考官实行锁宿和回避制，试卷实行封弥和誊录制，士人在科举中的黜落与否，一切以程文为去留。 摘编自何忠礼略论北宋前期的制度创新 材料二 著自明年为始，嗣后乡会试头场试中国政治、史事论五篇，二场试各国政治、艺学策五道， 三场试四书义二篇，五经义一篇。考官阅卷，
10、合校三场，以定去取，不得偏重一场。凡四书五经义均 不准用八股文程式，策论均应切实敷陈，不得仍前空衍剽窃。 引自王德昭清代科举制度研究 (1)根据材料一概括宋代科举制的特点，结合所学知识分析宋代科举制发展的原因。(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识，简要评价清政府科举改制的措施。(6 分) 17.(9 分)阅读材料，回答问题。 材料 人们以为欧洲的旧政体会继续在英国实行，但是透过那些旧名你，旧形式，人们了解到，自 17 世纪以来，英国已经基本上废除了封建制度，使各个阶层渗透融合，开放了贵族政治，并且取消贵族阶级， 让财富变为了一种势力使人们在法律、税收面前人人平等，公开言论自由。这些都是中
11、世纪社会所不存在 的新原则。这具古老的躯体慢慢地汲取这些新生的事物，慢慢地进行复苏和重组，在保持本来而目的同时 更具生命力。所以说，17 世纪的英国已经完全蜕变为了一个现代国家，它只保留着中世纪的一些影子作为 对历史的祭奠。 摘编自(法)托克维尔旧制度与大革命 依据所学知识，评析材料中的观点。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚)(9 分) 18.(11 分)阅读材料，回答问题。 材料一 周恩来对统一战线理论的重要贡献之一就是他首先提出并论述了求同存异原则。1941 年，在 粉碎蒋介石发动的第二次反共高潮的严酷斗争中，为了尽可能多地争取和团结朋友，周恩来明确提出： “干 革命，人越多
12、越好，为了团结更多的人，思想上可以求同存异 。 ”这是迄今所见最早的中共领导人关于 求同存异原则的明确表述。 摘编自孙信、李健求同存异原则溯源 材料二 建国初期，周恩来同志首倡求同存异原则，使新中国得以打破孤立，新生政权得以巩固并发 展。20 世纪七十年代，在求同存异外交原则指导下，我国解冻了与西方大国的关系并恢复了在联合国的一 切合法权利。改革开放以后，我们本着“求同存异”精神，继续保持并发展了与西方国家或国家集团之间 的友好关系，为我国改革开放和经济腾飞创造了良好的外部环境。邓小平进一步发展了求同存异原则，用 “一国两制”的模式，实现了港澳回归祖国的夙愿，使祖国统一大业向前迈进。 摘编自王
13、欢雪中国共产党求同存异外交原则的历史演进及其实践 (1)根据材料一并结合史实说明“求同存异”原则在新民主主义革命中所起的作用。(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析“求同存异”外交思想的当代价值。(5 分) 19.(11 分)阅读材料，回答问题。 材料 社会主义 500 年，经过了从空想到科学、从理论到实践，从一国实践到多国发展的过程。 第一个时间段，空想社会主义产生和发展。第二个时间段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体 系。 第三个时间段，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义第四个时间段，苏联模式逐步形成 第五个时间段，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践第六个时间段，我们党作出进行改革开 放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。 中共中央宣传部部编： 习近平总书记系列重要讲话读本(2016 年版) 任选其中两个时间段，进行合理解释。(11 分) 20.(12 分)三角贸易是指一个牵扯到三个区域或港口的贸易名词。它随着殖民扩张的不断深入、世界市场的 扩展而发生着相应的变化。 以下三幅图反映的是三个历史时期(新航路开辟初期、 新航路开辟后 1516 世纪、 19 世纪前中期)的三角贸易。阅读材料，回答问题。 分别提取图 1、图 2、图 3 的三角贸易信息，并据此说明与其相对应的历史时期。(12 分)