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【人教版】2018学年四年级上册语文:第3课《鸟的天堂》课件1

1、3、鸟的天堂,作者简介,巴金(19042004)原名李尧棠、字芾甘。四川成都人, 代表作长篇小说激流三部曲,中长篇小说爱情三部曲(雾、雨、电)等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作 家之列的作家。”,解题,天堂常比喻什么? 指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么? 指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好地方。,读课文思考,作者到鸟的天堂去过几次? 在什么时候?看到了什么?,灿烂 陆续 茂盛 逼近 扑翅膀 缝隙 颤动 树梢( ) 留恋( ) 应接不暇( ),读读写写,sho,lin,xi,记住哟,“颤”读chn 应接不暇”中“应”yn

2、g “一簇”中“簇”读c “隙”读“x”,灿烂:光彩鲜明耀眼。 陆续:表示先先后后,时断时续。 逼近:靠近、接近。 茂盛:植物生长得多而茁壮。 留恋:不忍舍弃或离开。 应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不过来。,词 语,段落结构:,第一段(14):傍晚,“我”和朋友们划船出去游玩。,第二段(59):“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。,第三段(1014):第二天早晨,“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景对它的赞美、留恋。,课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的?,吃过 晚饭,热气已退,太阳落山,夏日的傍晚,白茫茫的水上没有一点波浪,三支桨有规律地在水里划, 那声音

3、就像一支乐曲,思考,1、作者第一次看到了什么?2、大榕树有什么特点?在文中找出有关句子。 特点:大、美,第一次出游,经过鸟的天堂时看到了什么?,大,一株,两株,真是一株大树,美,一部分树枝垂到水面, 从远处看, 就像一株大树卧在水面上。,静态描写,我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。,新课,1.听录音,用“-”找出:,A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么?,榕树,B.课文从哪些方面去描写这景物?突出了它有什么特点?,大,茂盛,勃勃生机,2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方.,一.学习课文第二段。,

4、一簇簇树叶伸到水面。,“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛,给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了,写动了,从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。,思考,2、作者对这棵大榕树流露出什么样的感情?你从哪些句子体会出来的?流露喜爱、赞美之情。从这美丽的南国的树这句话体会出。,从画线部分能体会到什么?,

5、 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,请 欣 赏,榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_,而是由_到_地观察到大榕树的_、_和 _的特点,作者抓住这些特点,对榕树进 行了_态的描写,突出了榕树奇特的美。,鸟,远 近,大,茂盛,勃勃生机,静,B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树_之情 。,由衷的赞美,

6、读文思考,1、作者为什么说鸟的天堂里没有一只鸟。 ? 因为是黄昏时分,鸟儿都栖息了,而且大榕树枝叶茂盛,所以作者没见到鸟。 2、这句话表达了作者当时怎样的心情? 很失望。,讨论,1、作者第二次到鸟的天堂听到了什么?看到了什么?,二.学习课文第三段.,1、用学习第二段的方法学习第三段:,读:轻声读第三段。,思:这一段写作者看到了什么?它有什么特点?,画:文中有关语句和重点词句。,谈:你认为写得好的句子。,鸟,数量多,种类多,自由、快乐,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是 鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的, 有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。,请欣赏,这段话着重写了众鸟_

7、的热闹场面。我们从 中知道鸟儿在那里生活得_ 、 _。,活动,自由,快乐,这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。,(动态描写),起初周围是静寂的

8、。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。,百鸟出巢,群鸟枝头闹,群鸟聚集,百鸟归巢,思考,1、作者看到这么多大小不一,颜色各异,动作千姿百态的鸟后,有什么感受? 应接不暇,昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!,自主探究,1、讨论

9、,为什么这株大树能成为鸟的天堂? 2、为了更好地保护鸟类,我们应该怎么做? 不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木,而人们最近前往“小鸟天堂”观鸟,却颇感失望,绕小岛两圈,没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍,由于小鸟生存的生态大环境发生了改变:即小鸟周边被开发,原有的农田、水塘被破坏,环绕小岛的天马河的水质遭到污染,小鸟不断地飞到其他地方觅食,不再回来,护鸟措施也就显得有些力不从心。,“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话,表示一种特定的称谓,是对大榕树的一种夸张的形容;没加引号的“鸟的天堂”,是因为作者亲眼见到大榕树后,感到鸟儿们的生活真像在天堂一样,在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂。,讨论:,“鸟的天堂”是什么意思?为什么课文里几次提到了鸟的天堂,有的加了引号,有的没有加呢?,巩 固 练 习,作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情?,一次,黄昏,一株榕树,大,茂盛,勃勃生机,早晨,鸟儿,数量多,种类多,自由、快活,静态,动态,赞美,留恋,鸟的天堂,本课在写法上有什么特点?,1、抓住景物特点,进行静态与动态的描写。,2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。,二次,