1、 2020202020212021 学年度第学年度第 一一 学期学期 道德与法治学道德与法治学 学科教学计划学科教学计划 年级 四 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 38 周课时周课时 2 教教 学学 对对 象象 分分 析析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、 家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范 围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放 性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程 的课内外的学习活动中去。 本本 册册 教教 材材 分分 析析
2、 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性； （2）开放 性； （3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则 和活动性原则。按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革 形势发展要求，努力探索符合新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学 观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的 理念。 教教 学学 目目 标标 （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现 实性原则、综合性原则
3、和活动性原则。按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课 程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索符合新课程标准的教学模式和教学方 法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主 导，以学生为主体”的理念 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 1.情境教学法，当学生遇到难以理解的问题时，老师创设情境，把学生带入情境中 理解。 2.个性化辅导法，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的优点。加强个性化辅 导，重视暂时后进生的培养。 3.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的 手段，更是课程的内容资源。 教学难点：教学难点： 1
4、.重视学习方法的引导，单元主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样， 有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。 2.课程中利用绘本生动活泼、有趣有启发性的特点，引导孩子们通过自主阅读，自 然而然地懂得其中蕴含的规则、方法等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。 教教 学学 措措 施施 1.情境教学法，当学生遇到难以理解的问题时，老师创设情境，把学生带入情境中 理解。 2.个性化辅导法，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的优点。加强个性化辅 导，重视暂时后进生的培养。 3.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的 手段
5、，更是课程的内容资源。 4.重视学习方法的引导，单元主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样， 有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。 5.课程中利用绘本生动活泼、有趣有启发性的特点，引导孩子们通过自主阅读， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、方法等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领 域，做到实实在在的知行合一。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 第一周 9.1-9.4 常规要求 1.我们班四岁了 2 第二周 9.7-9.11 1.我们班四岁了 2 第三周 9.14-9.18 2我们的班规我们订 2 第四周 9.219.25 3
6、.我们班 他们班 2 第五周 9.279.30 3.我们班 他们班 2 第六周 10.910.10 4.少让父母为我操心 2 第七周 10.1210.16 5.这些事我来做 2 第八周 10.1910.23 6.我的家庭贡献与责任 2 第九周 10.2610.30 7.健康看电视 2 第十周 11.211.6 期中复习 2 第十一周 11.911.13 8.网络新世界 2 第十二周 11.1611.20 9.正确认识广告 2 第十三周 11.2311.27 10.我们所了解的环境污染 2 第十四周 11.3012.4 11.变废为宝有妙招 2 第十五周 12.712.11 12.低碳生活每一天 2 第十六周 12.1412.18 总复习（1） 2 第十七周 12.2112.25 总复习（2） 2 第十八周 12.281.1 总复习（3） 2 第十九周 1.41.8 期末调研 2