1、试卷页数 1 / 29 20202020- -20212021 学年度学年度 1010 月初中生物检测月初中生物检测试卷试卷 一、单选题(总分：120 分本大题共 24 小题，共 120 分) 1.(本题 5 分)下列属于华枝睾吸虫适应寄生生活的特点是（ ） A.运动器官发达 B.消化器官发达 C.体表有角质层 D.生殖器官发达 2.(本题 5 分)如图是最常见的环节动物之一-蚯蚓，下列有关叙述错误的是（ ） A.B 端是蚯蚓的前端 B.是蚯蚓的环带 C.蚯蚓的身体由许多相似的组成 D.蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸 3.(本题 5 分)下面描述正确的是（ ） A.青蛙幼体在水中生活，成体可在陆地生
2、活，终生用肺呼吸 B.蛇主要用鳃呼吸 C.蜥蜴是恒温动物 D.扬子鳄在陆地上产卵，体表有防止水分蒸发的结构 4.(本题 5 分)下述动物与其气体交换部位对应错误的是（ ） A.草履虫-细胞膜 B.鸽子-肺与气囊 C.蜥蜴-肺 D.青蛙-肺与皮肤 5.(本题 5 分)如图可能是下列哪种动物的头骨（ ） 试卷页数 2 / 29 A.山羊 B.野兔 C.猴 D.水牛 6.(本题 5 分)下列说法与鸟适于飞行生活没有直接关系的是（ ） A.有坚硬的角质喙 B.胸肌发达，有可用于飞翔的翼 C.有发达的气囊辅助呼吸 D.身体呈流线型，体表被覆羽毛 7.(本题 5 分)下列哪一组是鸟特有的特征（ ） 体表有
3、羽毛 用肺呼吸 体温恒定 通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼 善于飞行 A. B. C. D. 8.(本题 5 分)对下表探究动物绕道取食实验结果的分析错误的是（ ） 动物种类 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 51 28 4 A.动物的绕道取食是一种学习行为 B.动物行为与学习能力无关 试卷页数 3 / 29 C.丙的学习能力最强 D.动物越高等，“尝试与错误”的次数越少 9.(本题 5 分)下列动物不具有社会行为的是（ ） A.群体生活的狒狒 B.围猎的狮群 C.共同生活在一起的一窝蚂蚁 D.一群共同取食的蝗虫 10.(本题 5 分)下列关于骨骼肌叙述不正确的是（ ） A.骨骼肌的两端分别附着
4、在同一块骨上 B.骨骼肌在运动中起动力的作用 C.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 D.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨 11.(本题 5 分)在日常生活中，我们做过许多次推门的动作。下列有关这个动作的分析正确的 是（ ） A.推门动作很简单，无需神经系统的协调 B.推门时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C.完成这个动作时，相关的骨和关节都起杠杆的作用 D.完成这个动作所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合 12.(本题 5 分)孑孓是蚊子的幼虫， 孑孓一旦发育成蚊子， 就会吸食植物的汁液或动物的血液， 这种行为是（ ） 是先天性行为 是后天性行为 是由遗传物质决定的 是由环境因素决
5、定的 A. B. C. D. 13.(本题 5 分)“稻花香里说丰年， 听取蛙声一片”。 夏初的“蛙声”是青蛙的 （ ） 行为。 A.繁殖 试卷页数 4 / 29 B.迁徙 C.取食 D.防御 14.(本题 5 分)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（ ） A.维持生态平衡 B.帮助植物传粉 C.促进生态系统的水循环 D.帮助植物传播种子 15.(本题 5 分)下对生物中，具有成形细胞核但不能自己制造有机物的是（ ） A.衣藻 B.大肠杆菌 C.青霉 D.噬菌体 16.(本题 5 分)下列关于细菌菌落的叙述，错误的是（ ） A.有的细菌菌落粗糙干燥 B.有的细菌菌落呈蜘
6、蛛网状 C.有的细菌菌落光滑黏稠 D.细菌菌落比真菌菌落小 17.(本题 5 分)下面列出的一些保存食品的方法，你认为最合理的一组是（ ） 高温 低温 真空 暴露于空气中 保持干燥 保持湿润 A.B. C. D. 18.(本题 5 分)下面是制作酸奶的几个步骤： 牛奶煮沸后冷却； 放到常温环境中 1 天； 在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶； 密封瓶口。 正确的操作顺序是（ ） 试卷页数 5 / 29 A. B. C. D. 19.(本题 5 分)日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌。下列各项中属于人 类对真菌利用的是（ ） 制酸奶 酿酒 制醋 生产青霉素 做面食 A. B. C.
7、 D. 20.(本题 5 分)花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（ ） A.形态较小，利于解剖、观察 B.与繁殖后代有重要关系 C.形态和结构相对固定 D.容易被采集，便于比较 21.(本题 5 分)下列有关生物分类单位的叙述，正确的是( ) A.分类单位越小，所包含生物的共同特征越多 B.同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 C.分类单位越小，所包含的生物种类越多 D.分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近 22.(本题 5 分)按照不同的需要将野生岩鸽逐渐培育出信鸽、观赏鸽、肉食的等，由此可以看 出生物进化的基础是（ ） A.遗传的多样性 B.生物种类的多样性
8、C.生态系统的多样性 D.人工选择的多样性 23.(本题 5 分)多种多样的生物是生态系统的重要成员，是一座座独特的基因库，但目前生物 多样性面临着严重的威胁。生物多样性面临威胁的原因不包括（ ） 试卷页数 6 / 29 A.栖息地的破坏和丧失 B.偷猎和乱捕滥杀 C.环境污染 D.合理开发和利用生物资源 24.(本题 5 分)下列关于生物分类及多样性的叙述，正确的是（ ） A.所有的鱼类都属于一个种 B.不同人种的肤色差异，体现了生物种类的多样性 C.抗锈病小麦与易染锈病小麦属于两个不同的种 D.各级分类单位中，同种的生物之间的亲缘关系最密切 二、综合题(总分：5 分本大题共 1 小题，共
9、5 分) (本题 5 分)威海浅海中，生活着丰富多样的海洋动物。哲学家叔本华认为：“最重要的任务不 是更多地观察人们尚未见到的东西，而是去思索人人可见却无人深思过的东西。” 下图所示 的海洋动物， 有些想必你已经非常熟悉了，你有没有用分类学家的眼光去观察发现它们的奥秘 呢？ 25.在上图所示的动物中，海葵的形态结构最为简单，体现在_。 26.中国蛤蜊有两片扇形的“壳”，脉红螺有一个螺旋状的“壳”，鱿鱼的身体外面没有壳。 它们在外形上差异很大，但都属于同一类群，这是为什么呢？_。 试卷页数 7 / 29 27.在上图所示的动物中，属于节肢动物的有_。 28.银鲳的体内贯穿着一根长长的“鱼骨”，因
10、此被归类为_动物。 29.动物的名称常能显示出它所属的类群，但有时也会给人以误导。如鲳鱼属于鱼类，鱿鱼却 不是真正的鱼。要对动物进行科学分类，需要依据动物的_。 三、探究题(总分：5 分本大题共 1 小题，共 5 分) 30.(本题 5 分)在缤彩纷呈的生物世界，微生物似乎显得过于微小与沉寂。然而，它们在食品 制作方面却作用非凡。 某兴趣小组查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。如图是他 们制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。 回答下列问题。 （1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是_； 在操作过程中，发酵罐先通气后密闭。 在通气阶段，该微生物主要通过_的方式大量繁殖。 （2）酒精发酵时要将温
11、度控制在 1825，原因是_。 （3）在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，这一操作相当于细菌、真菌一般培养方法 中的_步骤。 与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是_。 （4）醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。 在醋酸发酵阶段如果能产生一定 量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。 现有如图所示的两种发酵方法。 方法一：每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵 30 天； 方法二：将发酵罐中的原料分为 A、B 两层，每天只翻动 A 层，发酵 15 天；之后，通过一定 的技术手段，将 A、B 层颠倒，每天只翻动 B 层，再发酵 15 天。 为了获得乳酸风味的葡萄醋，他
12、们应选择的发酵方法是_，理由是_。 （5） 为了延长葡萄醋的保质期， 可以选择冷藏保存的方法。 从防腐的角度分析， 其原理是_。 四、简答题(总分：30 分本大题共 6 小题，共 30 分) 31.(本题 5 分)请写出下列结构图中标号所示结构的名称。 试卷页数 8 / 29 _；_；_；_；_；_。 (本题 5 分)如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答： 32.动物的运动有许多不同形式。如： 鱼类可依靠尾部的摆动和3_的协调作用游泳； 昆虫大多依靠4_飞行，依靠足爬行，有的还能跳跃； 鸟类的前肢进化成了5_，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等； 人类主要依靠_、肌肉和关节的协调配合，
13、完成各种精细而灵活的动作。 33.动物的运动器官有许多共同的结构特征。如： 多具有发达的_，能为运动提供动力； 多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的_，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼； 多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多8_。 34.动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应。 如大多数鱼类的鳍、 鸟类的翼、 昆虫的翅， 都具有较大的_，有利于划水游泳或扇动空气飞行。 35.动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围， 因而也就增大了其_、逃避敌害和繁殖后代的机会。 试卷页数 9 / 29 36.(本题 5 分)有同学提出，蚂蚁不会
14、发声，它们是靠什么传递信息呢？于 是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善： （1）实验方法与步骤： 准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。 将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛 A、B、C，小岛间用两根小木条连接起 来（如图） ，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。 先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛上_，观察蚂蚁的行为。 一段时间后将连接 B、C 岛之间的“桥”和 A、B 岛间的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。 在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水） ，观察蚂蚁的行为表
15、现。 （2）实验结果： 步骤：蚂蚁会沿着 B、C 岛之间的“桥”到达 C 岛，获取食物。 步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_步骤：蚂蚁的行动_ （3）实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。 （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题：_？ 37.(本题 5 分)梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在 食品和食物表面大量繁殖导致的。 霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某小组同学对此进 行了探究，他们的实验过程如下： 组别 A B C 处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境 方法 将烤干的馒头片置于塑料 袋中，扎紧袋口，放在温 暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料 袋
16、中，扎紧袋口，放在温 暖环境里 将 的馒头片置于塑 料袋中，扎紧袋口，放 在环境里 实 验 结 果 （一周后观 察） 不发霉 发霉 不发霉 分析实验，回答： （1）通过 A 与 B 的对照实验，探究的问题是_？ （2）在 A、B 组的对照实验中，实验变量是_；分析实验结果，可得出的结论是_。 （3）为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的 C 组与 B 组实验形成对照，C 组中的、 的条件分别是_和_。 38.(本题 5 分)下面列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请结合所学生物知识完成 以下问题： 试卷页数 10 / 29 （1）请写出图中部分标号所代表的生物名称：_，_，_。 （2）
17、藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建立_是保护生 物多样性最为有效的措施。 （3）生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上 述六种生物中，与大豆亲缘关系最近的是_。 （4）生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中， 包括生物种类最多的是_。 39.(本题 5 分)湖北省长江天鹅洲白鳍豚国家级自然保护 区现有植物 238 种，高等陆生脊椎动物 231 种，其中包括国家一级保护动物白鳍豚和麋鹿。图 示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，请分析作答： （1）图中所示代表不同的生理过程，其中是由该生态系
18、统中的_完成的。 （2）水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化，细胞中有_，能够进行光合作用。 （3）虾属于节肢动物，体表有坚韧的_，身体和附肢都分节。 （4）白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物，它和_（填图中动物名称）一样，是恒温 动物。 （5） 麋鹿俗称“四不像”， 野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工， 具有_的特征。 （6）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是_的多 试卷页数 11 / 29 样性。 试卷页数 12 / 29 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 1.【答案】 ：D; 【解析】 ： 解：营寄生生活的生物叫做寄生生物。
19、题干中华支睾吸虫、血吸虫专门从寄主体内获得营养， 属于寄生；与寄生生活相适应，血吸虫、华枝睾吸虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器 官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约数十万个。这些寄生虫之所以具有如此 发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。可见 C 正符合 题意。 故选：D。 一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现 象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。 生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。 2.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解：A、靠近环带的一段为前端，图中为环带，
20、所以 A 为前端，所以 A 说法错误 B、图中为环带，所以 B 说法正确 C、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，所以 C 说法正确 D、蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，所以 D 说法正确 故选：A 图中为环带，为体节，靠近环带的一段为前端，分析作答 解答此类题目的关键是知道蚯蚓的特点以及其呼吸的特点 3.【答案】 ：D; 【解析】 ： 解：A、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活 在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，但不终生用肺呼吸，A 错误。 B、蛇属于爬行动物，爬行动物的主要特征：脊椎动物，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五 部分，
21、 体表覆盖角质鳞片或甲， 用肺呼吸， 体温不恒定， 会随外界的温度变化而变化。 B 错误。 试卷页数 13 / 29 C、蜥蜴是爬行动物，体温随着外界温度的变化而变化，属于变温动物，而不是恒温动物，C 错误。 D、扬子鳄属于爬形动物，在陆地上产卵，将受精卵产在沙土中，借助阳光的照射进行孵化。 体表覆盖角质细鳞或甲，D 正确。 故选：D。 爬形动物的特征是体表覆盖角质细鳞或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；体内受精；卵 表面有坚韧的卵壳；体温不恒定。爬形动物的生殖和发育完摆脱了对水的依赖，是真正的陆生 脊椎动物，将受精卵产在沙土中，借助阳光的照射进行孵化。 解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物
22、的特点。 4.【答案】 ：B; 【解析】 ： 解：A、草履虫气体交换的主要部位是表膜，即细胞膜，A 正确。 B、家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，气囊可以储存气体，不能 进行气体交换，B 错误。 C、蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，C 正确。 D、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要 用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，D 正确； 故选：B。 （1）草履虫靠表膜完成呼吸，靠纤毛的摆动在水中旋转前进，食物从口沟进入，体内多余的 水和废物由收集管和伸缩泡排出体外。 （2）鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的 呼
23、吸器官；当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸。 （3）爬行动物，用肺呼吸。 （4）两栖动物雌雄异体、体外受精（水里） ，卵生、卵自然孵化，体外发育，幼体生活在水中 用鳃呼吸，用鳍游泳。有尾。成体用肺呼吸、有四肢无尾，水陆两栖，多为变态发育，蝾螈不 是变态发育。 解答此类题目的关键是理解掌握草履虫、蚯蚓、青蛙和家鸽的呼吸特点。 试卷页数 14 / 29 5.【答案】 ：C; 【解析】 ： 解：山羊、水牛和野兔属于草食动物，牙齿分化为门齿和臼齿；猴属于肉食动物，牙齿分化为 门齿、臼齿和发达的犬齿。图中所示的头骨中具有发达的犬齿，因此是猴的。 故选：C。 肉食动物的牙齿
24、不同于草食动物的是犬齿发达，解答即可。 本题的关键是掌握哺乳动物的足和牙齿的分化。 6.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解：A、生有角质的喙与飞行无关； B、胸肌发达，有可用于飞翔的翼，适于飞行； C、有发达的气囊辅助呼吸，进行双重呼吸，适于飞行； D、身体呈流线型，减轻阻力，体表被覆羽毛，适于飞行； 故选：A。 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型是正羽，排 成扇形，适于飞行；体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力； 体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很 短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵
25、动两翼完成飞行动作。 家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 7.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解： 由分析可知鸟类的主要特征， 其中有的是其它动物也具有的特点， 如心脏四腔、 体温恒定、 通过产卵繁殖后代等。有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点。两栖动物、爬行类等也 是卵生。爬行动物、哺乳动物都用肺呼吸，昆虫也善于飞行，因此，鸟类所特有的特征是体表 被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；可见，A 正确。 故选：A 鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助 试卷页数 15 / 29 完成双重呼吸，体温恒定，体内受精
26、，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有 的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。据此作答。 掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题。 8.【答案】 ：B; 【解析】 ： 解：A、动物的绕道取食是由生活经验获得的，是一种学习行为，A 正确； B、动物的先天性行为受遗传物质控制，动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因 素的作用，由生活经验和学习获得的，动物的绕道取食是学习行为，B 错误； C、丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙的学习能力最强，C 正确； D、动物越低等， “尝试与错误”的次数越多，动物越高等， “尝试与错误”的次数越少，D 正
27、确。 故选：B。 动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不 同的动物，学习能力是不同的。动物越高等，学习能力越强。 理解先天性行为和学习行为， 明确不同的动物在学习某种行为时， 动物越高等， 学习能力越强。 9.【答案】 ：D; 【解析】 ： 解：AB、群体生活的狒狒、围猎的狮群都有严格的等级，因此都具有社会行为。 C、共同生活在一起的一窝蚂蚁有明确的分工，有蚁后，因此具有社会行为； D、一群共同取食的蝗虫，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为。 因此动物不具有社会行为的是一群共同取食的蝗虫。 故选：D。 社会行为是一些营群体生活的动
28、物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持 群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原 上的雄性头羊总是优先占领配偶。 解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征 试卷页数 16 / 29 10.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解：A、一块骨骼肌分别附着在不同的骨上才能牵引所附着的骨，跨越一个或几个关节完成运 动。故符合题意。 B、骨骼肌有受刺激收缩的特性。运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动。在运动 中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用） ，骨骼肌起 动力作用，不符合题意。 C、骨骼肌由肌腱和肌腹两
29、部分组成，肌腹内分布有许多的血管和神经，故 C 正确，不符合题 意。 D、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活 动，共同完成的。不符合题意。 故选：A。 本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨 骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用） ，骨 骼肌起动力作用。 11.【答案】 ：D; 【解析】 ： 人体完成一个运动都要有神经系统的调节， A 选项的分析错误。 推门属于伸肘动作， 肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张， B 选项的
30、分析错误。 完成推门动作时， 相关的骨起杠杆的作用， 关节起支点作用，C 选项的分析错误。完成动作所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系 统等的配合，D 选项的分析正确。 12.【答案】 ：C; 【解析】 ： 解：孑孓是蚊子的幼虫，孑孓一旦发育成蚊子，就会吸食植物的汁液或动物的血液，这种行为 是由遗传物质决定的，是先天性行为。 故选：C。 （1） 先天性行为是动物生来就有的， 由动物体内的遗传物质决定的行为， 是动物的一种本能， 不会丧失。 试卷页数 17 / 29 （2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的 行为。 解答此类题目的关键是理解掌握先天性
31、行为和学习行为的特点。 13.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解：雄蛙有鸣囊可以鸣叫，是为了吸引雌蛙，属于求偶行为。 故选：A。 生殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。 解答此类题目的关键是理解动物生殖行为的特点。 14.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解：动物在生物圈中的三大作用： 动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、 相 互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态， 这种 现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统， 动物是食物链中主要环节
32、之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。例如“剿灭麻雀”会使一 些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。 动物能促进生态系统的物质循环：动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫 做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行。 动物帮助植物传粉、传播种子：动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布 范围。 因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是维持生态平衡。 故选：A。 动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传 播种子。 回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用。 试卷页数 18 / 29 15.【答
33、案】 ：C; 【解析】 ： 解：A、衣藻属于单细胞藻类植物，具有完整的细胞结构，能自己制造有机物，不符合题意； B、大肠杆菌是细菌，没有成型的细胞核，不符合题意； C、青霉是真菌，具有成形细胞核，没有叶绿体不能自己制造有机物，符合题意； D、噬菌体是细菌病毒，没有细胞结构，生活方式是异养，不符合题意； 故选：C。 真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活，为异养生物，又可分为寄生和腐生 两种方式。 熟记真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，真菌在现实中的应用。可结合真菌的形态 和结构图来理解记忆。 16.【答案】 ：B; 【解析】 ： 解：细菌菌落比较小、表面或光滑粘稠、表面或粗
34、糙干燥，细菌菌落较小，比真菌菌落小，而 菌落呈蜘蛛网状是真菌菌落的特点，故选项 B 错误。 故选：B。 （1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真 菌集团） 。 （2）细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。 （3）真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固 定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子 的颜色） 。 解答此类题目的关键是理解掌握菌落的概念和特点。 17.【答案】 ：B; 【解析】 ： 解：题干中低温、真空、保持干燥能杀死或抑制微生物
35、的生长和大量繁殖，是保存食品 的合理方法，B 正确。 试卷页数 19 / 29 故选：B。 食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存 就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、 酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。 掌握常见的保存食品的方法，并了解其原理。 18.【答案】 ：C; 【解析】 ： 解：制作酸奶时要用到乳酸菌，先是将牛奶煮沸，进行高温灭菌，然后冷却。再在冷却后的牛 奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶，相当于接种。乳酸菌要在无氧的条件下才能发酵产生乳酸， 因此容器要密封，以创
36、造无氧的环境。最后放在温暖的环境中培养 1 天，即可。故正确的顺序 是：。 故选：C。 此题是关于制作酸奶的知识，制作酸奶时要用到乳酸菌，思考作答。 熟练掌握乳酸菌在酸奶制作中的应用，并注意应用于实际生活中。 19.【答案】 ：B; 【解析】 ： 解：做馒头或面包等面食时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的 葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔； 酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌 能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行 生殖，在无氧的条
37、件下，经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶具有甜酸风味；制醋 要用醋酸菌，醋酸菌属于细菌发酵能产生醋酸；制青霉素要用到青霉。青霉属于真菌。可见 B 符合题意。 故选：B 细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到 酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌，据此作答。 多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。 试卷页数 20 / 29 20.【答案】 ：C; 【解析】 ： 解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实 和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环 境的影
38、响比较小，形态结构也比较稳定。可见 C 符合题意。 故选：C。 此题考查的是被子植物的分类依据，思考答题。 做这题的关键是明确被子植物的分类依据是花、果实和种子。 21.【答案】 ：A; 【解析】 ：A、分类单位越小，其包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，A 正确； B、 同一分类单位中， 如豆科中的黄豆和黑豆分单位相同， 但是它们的特征如种皮的颜色不同， 因此同一分类单位中，生物的特征并不是完全相同，B 错误； C、分类单位越小，所包含生物的共同特征越多，所包含的生物种类越少，C 错误； D、分类单位越大，所包含的生物种类越多，共同特征越少，生物的亲缘关系越远，D 错误。 故选 A。 2
39、2.【答案】 ：A; 【解析】 ： 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态 系统的多样性。 基因 （遗传） 的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化， 不同物种 （水 稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个 物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动、植 物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如野生岩鸽逐渐培育出信鸽、观赏鸽、肉食的等，表明 生物基因（遗传）的多样性是培育生物新品种的基因库。 故选：A。 此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的价值方面
40、来切入。 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。明确杂交育种是利用了基因的多样性。 试卷页数 21 / 29 23.【答案】 ：D; 【解析】 ： 解：A、栖息地的破坏和丧失会威胁到生物的多样性。故 A 错误； B、生物多样性面临威胁的主要原因就是人类的活动，如乱捕滥杀、乱砍乱伐等，人口的快速 增长导致人类活动的加剧，进而加剧对生物多样性的破坏。故 B 错误； C、环境污染破坏了生物的栖息地，会威胁到生物的多样性。故 C 错误； D、我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发 和利用。例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进
41、行合 理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新。野生动物及生态系统的保护也 是这样。故 D 正确。 故选：D。 威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。据 此答题。 关键点：合理的开发和利用生物资源，有利于保护生物的多样性。 24.【答案】 ：D; 【解析】 ： 解：A鱼类有很多种，都属于同一个纲，错误； B不同人种的肤色差异，体现了生物基因的多样性，而不是种类的多样性，错误； C抗锈病小麦与易染锈病小麦属于同一生物的不同性状，并不是两个不同的种，错误； D种是最基本的分类单位，单位越小同种生物之间的亲缘关系最亲密，正确 故选：D。 1物分
42、类是研究生物的一种基本方法。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种 类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少， 亲缘关系越近。通过生物的分类，可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程。 2生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。 掌握生物分类和多样性的知识是正确解答本题的关键 【答案】 ：25.身体呈辐射对称，有口无肛门;26.身体柔软，体表有外套膜，运动器官是足;27. 试卷页数 22 / 29 三疣梭子蟹、口虾蛄;28.脊椎;29.外部形态、内部构造和生理功能; 【解析】 ： 观图可知： 三疣梭子蟹和口虾蛄属于
43、节肢动物、 海葵属于腔肠动物、 银鲳属于鱼类、 中国哈蛤蜊、脉红螺和鱿鱼属于软体动物、沙蚕属于环节动物。 （1）海葵属于腔肠动物，腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在 水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 所以海葵的形态结构最为简单，体现在身体呈辐射对称，有口无肛门。 （2）中国蛤蜊有两片扇形的“壳” ，脉红螺有一个螺旋状的“壳” ，鱿鱼的身体外面没有壳， 它们在外形上差异很大，但都属于同一类群，都属于软体动物，因为它们身体柔软，体表有外 套膜，运动器官是足。 （3）节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。
44、在如图所示的动物 中，属于节肢动物的有三疣梭子蟹、口虾蛄。 （4）银鲳的体内贯穿着一根长长的“鱼骨” ，这“鱼骨”是由脊椎骨组成的脊柱，因此被归类 为脊椎动物。 （5）人们根据动物的外部形态，内部结构和生理功能对动物进行分类。动物的名称常能显示 出它所属的类群，但有时也会给人以误导。如鲳鱼属于鱼类，鱿鱼却不是真正的鱼，而是软体 动物。 30.【答案】 ：酵母菌 ; 分裂 ;1825酵母菌的繁殖能力最强 ;接种 ;无成形的细胞 核 ;乳酸发酵 ;乳酸发酵即为乳酸菌无氧呼吸， 分解有机物产生乳酸的过程 ;低温能抑 制微生物的繁殖 ; 【解析】 ： 解： （1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是酵母
45、菌； 在操作过程中，发酵罐先通气后密 闭。在通气阶段，该微生物主要通过分裂的方式大量繁殖。 （2）酒精发酵时要将温度控制在 1825，原因是 1825酵母菌的繁殖能力最强。 （3）在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，这一操作相当于细菌、真菌一般培养方法 中的接种步骤。 与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是无成形的细胞核。 （4）为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的发酵方法是乳酸发酵，理由是乳酸发酵即为 乳酸菌无氧呼吸，分解有机物产生乳酸的过程。 （5）为了延长葡萄醋的保质期，可以选择冷藏保存的方法。从防腐的角度分析，其原理是低 试卷页数 23 / 29 温能抑制微生物的繁殖。 故答
46、案为： （1）酵母菌；分列 （2）1825酵母菌的繁殖能力最强； （3）接种；接种无成形的细胞核； （4）乳酸发酵；乳酸发酵即为乳酸菌无氧呼吸，分解有机物产生乳酸的过程； （5）低温能抑制微生物的繁殖。 发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产 品的技术。 熟记真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，真菌在现实中的应用。可结合真菌的形态 和结构图来理解记忆。 31.【答案】 ：咽 ;孢子 ;遗传物质（DNA） ;蛋白质 ;遗传物质（DNA） ;鞭毛 ; 【解析】 ： 解：涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称。图中是涡虫的咽。 曲霉属于真菌，直立菌
47、丝顶端生有孢子，图中是曲霉的孢子。 病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA）组成，图中是遗传物质（DNA） ， 是蛋白质。 细菌是单细胞的原核生物，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞 核， 只有 DNA 集中的核区。 有些细菌细胞壁外有荚膜， 有些生有鞭毛。 图中是遗传物质 （DNA） ， 是鞭毛。 故答案为：咽；孢子；遗传物质（DNA） ；蛋白质；遗传物质（DNA） ；鞭毛。 （1） 扁形动物的主要特征： 身体背腹扁平、 左右对称 （两侧对称） 、 体壁具有三胚层、 无体腔， 有口无肛门。 （2）真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和 细胞核。多细胞的真菌由细胞形成菌丝。有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些 菌丝深入到营养物质内部，称为营养菌丝。