1、粤教科技版科学四年级上册 教材分析1 第19课 我的小灯笼教材分析 本课的任务驱动情境，是在一个周末的夜晚，彬彬和波波手里分别提着电灯笼和蜡 烛灯笼在户外玩耍。对于学生来说，玩具灯笼是一种比较熟悉的物品，其中的用干电池 供电照明的电灯笼尤为常见。电灯笼怎么会发光呢，是用小灯泡照明的吗？电灯笼外形 各异，制作的材料也多种多样，但学生们大多不了解灯笼里电路的情况。电灯笼里的小 灯泡怎样才会发光？这是学生感兴趣的内容，由此驱动了一个探究任务。 我的小灯笼 19 你的灯笼是用小 灯泡照明的吗？ 活动 1 认识电路元件 教科书展示了灯泡、导线、电池的图片，引导学生通过观察认识这些电路元件。其 中灯泡图片
2、的示意图能清晰看到灯丝的两个连接点分别在不同的两个位置（螺帽处、底 端）；从图中也能清晰地看到导线的金属丝被塑料外皮包裹着；电池的图片也清楚地展 示了电池正极和负极的不同。 教师可以先让学生观察这些电路元件，通过实物和图片了解它们的特点和作用。在 观察的基础上引导学生发现：灯泡在通电的情况下才会发光，导线起到连接的作用，电 粤教科技版科学四年级上册 教材分析2 池能为灯泡提供能量等。 电池上有一个 凸起的金属帽， 它有什么作用？ 灯泡有几 个连接点？ 灯泡 导线 电池 教师接着展示其他电灯笼或电动玩具的电路图或者实物电路，让学生了解其他类型 的电路元件，例如不同类型的电池、不同外形的灯泡等，引
3、导学生认识灯泡这一类的电 路元件为用电器，电池这一类的电路元件为电源。 友情提示 教师指导学生观察电路元件的特点时，可以引导学生观察电灯笼的电路中各个元件 是怎么连接的，为活动2连接电路做铺垫。 活动 2 让灯泡亮起来 “用导线把电源、用电器、开关等连接起来，就组成了简单电路”。这是教科书中 对电路的含义作的简明扼要的表述。这个活动首先要让学生了解最简单的电路构成，初 步认识电路形成的基本条件：怎样连接这些电路元件，才能使灯泡亮起来？ 粤教科技版科学四年级上册 教材分析3 教师可以多提供一些数量的电源、导线、灯泡等电路元件，让学生尝试进行连接。 要鼓励学生发挥想象力，先思考怎么连接电路，再动手
4、尝试。 友情提示 根据实际情况，教师也可以提供灯座、电池座这些辅助器材，这样能降低学生操作 的难度。 教科书展示的图片中的电路有开关这个元件。在实际教学时，只要学生了解开关 也是构成电路的元件，但本活动可暂不用连接开关，留待学习第21课“控制灯泡的亮与 灭”时再进行探究。 实践 闯关游戏 在前一个活动中，学生已经学会把电路元件连接起来组成简单电路，知道电路在闭 合情况下才能让灯泡发光，让用电器工作。本活动的任务是自制游戏装置，是一个让学 生具有浓厚兴趣的活动。 当小铁环碰到铁线， 电路就连通了吧？ 教师可以先引导学生运用所学的电路知识分析游戏装置的原理，再通过妍妍的提示 语“当小铁环碰到铁线，电路就连通了吧？”帮助学生对闭合回路有更深层次的了解。 友情提示 我们可以选择身边常见的材料来制作游戏装置。例如，可以用软木、泡沫或厚纸板 等制作底板，这样容易固定装置的主体部分。 教师在教学中要提醒学生注意安全问题，学生容易接触到的手柄处要缠绕绝缘胶 布，使用的电源只能使用一、两节干电池，确保用电安全。