1、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第17课 声音的传播 听诊器是如何传声的？ 医生阿姨， 您这样就能听 到我身体里的 声音吗？ 听诊器是一种常用的医疗器械 听诊头 导音管 耳挂 观察听诊器的结 构，说说有什么特点 ？ 猜测： 声音在听 诊器里是怎样 传播的？ 管道? 管道里的空气? 如果声音是靠听诊器管道里的空气传播的 ？应该如何验证？ 讨论： 先用橡胶管、漏斗和橡皮膜做一个简易听 诊器。 探究： 用手指轻轻摩 擦橡皮膜，能听 到声音吗？ 探究： 如果声音是靠管 中的空气传播的， 把橡胶管堵住后， 还能听到声音吗？ 实验： 组长领取实验器材。 组内轮流进行实验。 对比橡胶管通畅
2、与堵塞时传声 的差异。 记录实验现象，准备分享汇 报。 实验完毕，交回器材。 汇报： 我观察到的实验现象： 橡胶管通畅时： 。 橡胶管堵塞时： 。 我们的实验结论： 听诊器中声音的传播靠： 。 小结： 在听诊器中，声音是的靠空气传播的。同 样，在我们日常生活中，一般情况下，声音都 是靠空气传播的。 讨论： 在没有空气的太空中，声音能够传播吗？ 资料： 宇航员在太空如何对话？ 声音在空气中传播时，声音的方向、强弱变化和 越过障碍物等方面有什么特点？ 铃声响起，校园里各处的 同学都听到了。这说明声音在 空气中传播方向有什么特点？ 画出喇叭发出的声音的传播方向（活动手册） 为什么听不清 远处的声音？ 这些又说 明了声音在空气中 传播的什么特点？ 小结： 声音在空气向四面八方传播；传播的越远 ，就越弱。 猜测： 声音可以在石头、木材、金属等固体 中传播吗？ 声音还可以在水中传播吗？ 探究： 以桌面为例，研究声音在固体中能否传播。 实验步骤： 1.把耳朵贴在桌面上， 用 手指在桌面上轻轻划动， 听听声音。 2.耳朵离开桌面10厘米左 右，同样用手指轻划桌面 ，听听声音。 3.说说两次听到的声音有什么不同？ 探究： 水槽里敲打铜铃，在水槽外 可以听到声音吗？ 说说铜铃声音 是如何传播的？ 声音可以在哪些物体中传播。 用线、塑料管等材料制作土电话。
