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《3 上好科学课》教案

1、 1 / 3 3 上好科学课上好科学课 一一、教学目标教学目标 1. 能够说出科学教室与一般教室的不同,了解科学教室的特殊性。 2. 通过比较水的多少的活动,认识到科学课上要遵守规则。 3. 参与制定上好科学课的规则,并愿意遵守这些规则。 二二、教学重点及难点教学重点及难点 重点重点:制定科学课的规则并在活动中遵守规则。 难点难点:学会用量筒测量比较水的多少。 三三、教学用具教学用具 各种透明容器、量筒、水等。 四、四、 相关资源相关资源 视频【知识解析】用标准物体来测量.mp4 五五、教学过程教学过程 【课程引入课程引入】 【提问】同学们,现在我们上的课叫科学课,我们在哪里上的课? 【过渡】

2、今天我们在科学实验室上课,那么科学实验室和我们普通的教室有什么区别 呢? 【展示】展示普通教室和科学实验室图片。 【总结】 对, 同学们回答的都很好, 科学实验室里有大桌子、 科学器材、 科学家的照片、 还有水池等。 【新知讲解新知讲解】 活动一活动一:做比较水多少的实验:做比较水多少的实验 【提问】刚才大家发现了很多科学教室的不同之处。想一想,我们的科学教室为什么要 这样布置呢?你来实验室最想做什么呢? 【总结】对,同学们回答的都很好,科学实验室之所以这样设置就是为了方便我们进行 实验,人类很多伟大的发明都源于实验,刚才有很多小朋友说来实验室最想做的就是实验, 那现在我们一起做一个比较水多少

3、的实验吧。 【讲述】在做实验之前,我们先来看一个小视频。看完以后,请同学们说一说通过这个 2 / 3 视频你们学习到了什么? 【展示】播放视频:【知识解析】用标准物体来测量 插入视频【知识解析】用标准物体来测量.mp4 【提问】看了刚才的视频,同学们有什么感想呢? 【总结】我们衡量某些东西多少、大小的时候都需要有一个标准。因为有的时候标准不 一样得到的答案就会不一样。 【过渡】好了,同学们,老师这里有两瓶水。 【展示】展示一个细而高,一个粗而矮,瓶中装有高度不同的染色水。 【提问】怎样比较出两瓶水的多少呢?你们有什么办法?需要什么材料? 【讲述】现在老师这里有三种方法。 方法一:找一个一样的高

4、瓶子,将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较; 方法二:找一个一样的矮瓶子,将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较; 方法三:找两个同样的带有刻度的瓶子(量筒或量杯),将两瓶水分别倒入进行比较。 【讲述】请同学们以小组合作形式,选择合适的方法,比较出水的多少。 【总结】请同学们汇报实验结果。 活动二、活动二、制定课堂规则制定课堂规则 【提问】在刚才做实验的过程中,哪些行为好?哪些行为不好? 【讲述】请同学们结合活动手册,明辨图片上这些同学的做法,哪些做得对,哪些做得 不对,我们应该怎样做? 【总结】同学们回答的都很好,老师将它分为下面的两类: 好的行为:交流声音很轻、人人有序操作、材料轻拿轻放、实验过后及时清理桌面 3 / 3 不好的行为:大声吵闹、不听指挥、争抢器材、桌上到处是水、没有人人参与 现在我们一起来制定一下实验室规则吧! 实验室的规则是: 1. 交流时要轻声; 2. 别人发言时要认真听; 3. 取放器材注意安全; 4. 实验后要收拾桌面; 5. 未经老师许可不要尝东西; 【提问】请同学们课下思考除了刚才这些,还有哪些地方需要我们注意的? 六、六、课堂总结课堂总结 同学们,今天这节课我们熟悉了科学教室,做了比较水的多少的实验,并且一起制定 了科学课的规则。希望大家以后在课堂上能自觉遵守纪律、遵守规则,这样我们才能更好地 七七、板书设计板书设计 3 上好科学课 做实验 守规则