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新教科版科学二年级上册1.1《地球家园中有什么》教学设计教案

1、1 1. .地球家园中有什么地球家园中有什么 【教材简析】【教材简析】 我们的地球家园单元的首页展示了地球图片,隐含着本单元的学习重点是地球,这是 学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。 本单元从宏观上观察地球上的事物和 现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。需要注意的是,阳光、空气、云等属于地球家园的事 物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。所以,地球家园中有什么作为单元起始 课,其目标定位为:对地球家园获得整体认识。学生只有对“地球家园中有什么”有一个比较 全面的认识, 才能理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系, 为后 续的学习打好基础。 本节课课题

2、就是 “聚焦” : 地球家园包括什么?故 “探索” 环节的重点是组织学生画一画: 在地球家园图上,我们可以添加什么?这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样, 可能是天然的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是没有生命的。由此,“研讨”环 节中教师要重视学生科学思维的培养,有意识地引导学生分类,指导学生汇报的方法,明确分 类的标准。另一方面,还要引导学生初步认识地球家园中的居民缺一不可,积极建立事物之间 “关系”的认识 ,发展学生在联系中看待事物的能力。最后的“拓展”环节开展的后续活动, 是希望能继续激发学生探究“地球家园中有什么”的学习兴趣,把课堂积极引向课外。 【学情分析学情分析

3、】 经过一年科学课程的学习,学生对科学课有较大的兴趣,对科学课的上课模式也有了一定 的了解。对于地球家园中具体有什么,他们是比较熟悉的。因此在聚焦问题之后,让学生“画 一画:在地球家园图上,我们可以添加什么?”,这个活动对于学生来说难度不大,但是低年 级学生, 他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻,在时间控制上部分学生可能会出现问 题。同时,对地球家园中的“成员”进行有意识的分类,并意识到地球上各类资源缺一不可会 有较大的困难。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地

4、球家园缺一不可。 科学探究目标科学探究目标 1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自己的观点。 科学态度目标科学态度目标 1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。 2.愿意倾听,积极分享。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 难点:理解人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学教学准备】准备】 教师:多媒体课件、班级记录表等。 小组:学生活动手册等。 【教学过程】【教学过

5、程】 一、聚焦:揭示课题(预设一、聚焦:揭示课题(预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:多媒体课件 1.PPT 展示一张太空角度拍摄的地球动态图。 提问:这是什么?(预设:地球)(板书:地球。) 师补充:这是我们赖以生存的地球家园。 2.提问:同学们,你了解我们自己的地球家园吗?师通过部分图片提示,引导学生说说对 地球家园的认识。 3.师小结并揭示课题:地球家园中有什么。(板书完整课题) 二、二、探索探索:地球家园地球家园(预设(预设 2020 分钟)分钟) 材料准备:多媒体课件、学生活动手册、班级记录表实物展台 1.出示活动手册,提问:地球家园中有什么?师示范并提醒学生:图画简明即可,无需装

6、 饰上色。 2.学生独立地在活动手册上用简笔添画地球家园成员。 3.小组交流: 地球家园中有什么?四人小组交流,比一比哪一位同学的地球家园内容最丰 富,并以这一位同学的手册为基础,补充其他同学描绘的地球成员。 4.班级交流:地球家园中有什么? (1)实物展台投影其中一组的活动手册。 (2)其他小组补充,注意交流规则:讲过的不再重复。 (3)按照学生的汇报完成班级记录表(适时板书),提示学生给地球成员进行分类。如 将树木花草归为“植物”,将虫鱼鸟兽归为“动物”等,当然也可以从有无生命、是否天然等 标准分类,教师挑选典型的一种标准随机完成板书。 (4)小结:地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、

7、植物、人等。 三、三、研讨研讨:缺一不可的地球“成员”缺一不可的地球“成员”(预设(预设 5 5 分钟)分钟) 1.提问:这么多的地球“成员”,缺少一种可以吗? 2.用“如果缺少了( ),会( )。”的方式说说自己的想法。 3.小结: 在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的,人类离不开地球家园上的各种 自然资源。 四、四、拓展拓展:走近我们的地球家园走近我们的地球家园?(预设?(预设 1010 分钟)分钟) 1.提问:如果到田野、山坡、森林里,我们还能看到家园中有什么? 2.师组织学生进行校内观察,完善活动手册。 (视具体教学时间是否充足而决定此环节是 否开展) 3.课外拓展:在家长的带领

8、下,到户外观察地球家园还有什么,进一步完善活动手册。 4.机动:指导完成设计的作业题。 【板书设计】【板书设计】 【活动【活动手册手册使用使用说明】说明】 在活动手册中的那个圆圈代表的是地球。学生需要在圆圈(地球)的周围用图画描绘他们 对“地球家园中有什么”的认识。注意提醒学生要以圆圈的各段弧线为底部来画相应的物体, 教师可以给学生手绘一个物体当作例子。当然由于时间有限,建议学生画简笔画或补充简单文 字,颜色等不做要求或可以课后完善。 【作业设计】【作业设计】 判断题:(对的打“”,错的打“”) 1.我们能看到太阳月球,所以太阳月球也是地球家园中的成员。( )2.地球上 所有害虫都是地球家园的成员,但是它们给人类带来了很多坏处,我们应该全部消灭它 们。 ( )3.人类离不开地球家园中的 各种自然资源。( )