1、 第六单元素养测评卷 1.选择加点字的正确读音,用“”标出来。(6 分) 溃 败(gu ku) 拳 头(qun qn) 芋 头(y y) 撇 嘴(pi pi) 笨拙 (zhu zhu) 角 色(jio ju) 2.看拼音写词语。(8 分) 3.把四字词语补充完整,并选择合适的词语填空。(6 分) 无( )无故 通情达( ) 哄( )大笑 不动( )色 小明的表演把同学们逗得 ,而班主任老师 却 ,静静地站在一旁。 4.在括号中填上恰当的关联词语。(3 分) (1)( )嵌上滚珠,( )钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无 怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。 (2)( )它远不如我想象中的那么漂
2、亮,( )我极高兴地接受 了它。 (3)( )当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时,( )是手舞足蹈。 5.选择正确的答案。(填序号)(6 分) (1)我们不必拿自己的优点与别人的缺点作比较,也不必经常自叹某处 不如人,因为没有十全十美的人。正所谓( )。 A.尺有所短,寸有所长 B.比上不足,比下有余 C.精诚所至,金石为开 D.机不可失,时不再来 (2)下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( )。 A.阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 B.节日的大街,是一条彩色的河,欢乐的河。 C.妈妈好像生气了,吃完晚饭后,坐在沙发上,一句话也不说。 D.那浪花所奏的不正是一首欢
3、乐的歌吗? (3)下列句子没有语病的一项是( )。 A.我们要认真改正并找出作业中的错误。 B.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 C.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误。 D.他想用这种方式表达自己内心的感谢和敬意。 6.按要求完成句子练习。(10 分) (1)在括号里填入合适的关联词。(2 分) 我这个配角( )配不上他,( )老师没撤换我,他也 只好将就。 (2)牛虽然把我们看得比它大,难道我们就应该平白地去欺负它吗?(改 为陈述句)(2 分) (3)仿照例子,用动作描写来表现人物的心情。(6 分) 害怕:妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头, 大
4、气都不敢喘。 着急: 自豪: 7.依据课文内容填空。(4 分) (1)一言既出, 。 (2)机不可失, 。 (3) ,谬以千里。 (4) ,祸从口出。 8.判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“”。(3 分) (1) 牛和鹅 这篇课文告诉我们不要欺负把人类看得比自己大的动物。 ( ) (2)陀螺中,“我”在陀螺比赛中悟出来“人不可貌相,海水不可斗 量”的道理,这个道理使“我”终身受益。 ( ) (3)“栽跟头”不仅有跌倒的意思,还可以用来形容遭受失败或者受到 挫折。 ( ) 9.阅读课文语段,回答问题。(8 分) 我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即 败。于是四处
5、寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的 世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去 了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。 我的叔叔,一位很有童心的年轻 民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于恍惚 的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。 (1)选文中“废物利用”一词,引号的作用是( )。(2 分) A.表示特殊含义 B.表示反语 C.表示特定称谓 D.表示强调 (2)选文中画线的句子将“我” 的心情跃然纸上,从而表现出
6、 ( )。(2 分) A.“我”对陀螺的厌恶 B.“我”因没有高质量的陀螺感到不高兴 C.“我”需要一个人见人怕的陀螺 D.“我”是一个好斗的孩子 (3)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的 风姿。”这句话是对人物的 描写,从中可以体会出“我” 的心情。(2 分) (4)下列选项分析不恰当的一项是( )。(2 分) A. 选文记录了一段儿时玩陀螺的美好回忆。 B. 选文多处“大词小用”,读来富有童趣。 C. 我们可以感受到作者对陀螺技术的深刻思考。 10.阅读短文,回答问题。(16 分) 鸟 趣 几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,常有麻雀啄食,怯 生生地,甚是有
7、趣。从那以后,我便( )在阳台的水泥台上撒下一些 米,玻璃杯里装满水。 几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天( )“光临”的 朋友了。每到 4 月上旬,雏鸟来了,A由母鸟带着,一只母鸟带着两三 只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。 有一次我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷 拉着,B只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇 晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约 有半个月未见它的踪影,我想,它( )是死了,心中不免有些怅然。 在 一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那 只伤鸟了。 它的羽
8、毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。 更使我吃惊的是,它的伤腿( ) “康复” 了,像一个伤病人拄着拐棍, 一颠一颠地跳跃。 我庆幸它战胜伤残活下来了。 还有一只老麻雀,它伤 了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞很费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来, 又能振翅高飞了 我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然 中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感 动。 (1)下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是( )。(2 分) A.有意 肯定 必然 居然 B.有意 必然 肯定 居然 C.随意 必然 肯定 居然 D.随意 肯定 必然 突然 (2)本单元我
9、们学习了批注阅读。文中 A、B 两处都抓住了麻雀的动作 进行描写,请你任选一处说说这些动作表现出了什么。(4 分) 我选 处,批注: (3)面对那只折断腿的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?从文中第 3 自然段找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。 (4 分) ( )( )( )( ) (4) 作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“ ”的 样子,觉得“甚是有趣”;又把“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能 “ 地活着”视为另一种“鸟趣”,从而表达了对小鸟的 之情。(6 分) 11.习作。(30 分) “六一” 儿童节演出、 学校运动会、 看望孤寡老人、 收集废电池 你在成长的过程中,
10、一定参加过各种各样的活动。 选择令你印象深刻的 一次活动写一篇习作。 要求:(1)题目自拟,重点写清楚活动的过程,还可以写写自己当时的心 情。 (2)内容具体,语句通顺,350 字左右。 参考答案 1.ku qun y pi zhu ju 2.顽皮 脖子 预料 砸锅 否则 旋转 尤其 自豪 3.缘 理 堂 声 哄堂大笑 不动声色 4.(1)无论还是 (2)虽然但 (3)尤其更 5.(1)A (2)C (3)D 6.(1)虽然可是 (2)牛虽然把我们看得比它大,但是我们不应该平白地去欺负它。 (3)我们就像热锅上的蚂蚁,在原地不停地打转,不时地看看表。 我举起手,目不转睛地望着冉冉上升的五星红旗,感到无比光荣。 7.(1)驷马难追 (2)时不再来 (3)差之毫厘 (4)病从口入 8.(1) (2) (3) 9.(1)A (2)郁闷 B (3)心理 期待 (4)C 10.(1)B (2)示例:A “嘴对嘴地喂”表现出母鸟对小鸟的爱。 B “支撑”“紧紧抓住”表现出小鸟顽强的生命力。 (3)担忧 怅然 吃惊 庆幸 (4)怯生生 顽强 敬佩 11.略