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(新高考等地区)2020-2021学年高三上学期第一次月考语文试卷(B卷)含答案

1、材料一:伟大的转折用镜头寻觅红军战士的闪光足迹,用艺术丈量惊心动魄的血色距离,力图通过 一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险,叩问如今的人们:我们当年为什么出 发的初心可还记得清?红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂?  伟大的转折选择深入植根史实,坚持现实主义创作手法,尽量对长征的真实状态做历史和 艺术的还原艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品讲述的是红军长征最关 键的一段时间,即湘江战役后,转战黔、滇、川等地的 5 个月发生的事情。应当说,这是我党的一 次思想解放,是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折和起点。  经过 8

2、0 多年的岁月淘洗、 时空化合, 长征精神已不仅仅属于一个军队、 一个政党、 一片地域, 它已经成为中华民族优秀文化的一部分, 成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大无畏的英雄气概。 伟大的转折真实地再现历史,艺术地揭示历史经验,这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵 英雄主义精神,以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然,这部剧还存在一些不足,如制作不 够精致、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、 人文内涵,它在历史长河中渐渐远去,但艺术创作的长征任重道远。  (摘编自李树声让长征精神成为我们的精神之钙,2019 年 11 月 5 日光明日报)

3、  材料二:  80 多年前,长征的胜利促使当时大批进步青年奔赴革命圣地延安,投身革命事业,这直接促进 了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80 多年后的今天,实现“两个一百年”奋斗目标就是新的 长征。长征精神没有丢,不能丢,更不会丢,因为它具有更多新的时代意义。  长征途中,“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚”,革命战士为何有如此英雄气概?答案是他 们坚守着共产主义信仰追求。正所谓:心有所信,才能行远;不忘初心,方得始终。中国共产党人 带领中国人民走过的这 95 年,又何尝不是一场始终“不忘初心,继续前进”的伟大长征?80 多年 前的长征体现了中国共产党人的精神自

4、信与文化自信,这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升华 为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说:“我们现在遇到的困难不 算很大,有什么了不起呀!比起万里长征,爬雪山过草地,总要好一点吧。”长征的胜利表明,中 国共产党只有高扬理想信念的风帆,保有对社会主义事业的必胜信念,从对中国特色社会主义事业 的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信,才能从容应对各种考验,不断推动中国特色社会主 义伟大事业向前进。  “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的。当年的红军既尊重客观规律,又永 葆斗志和毅力;既勇于直面困难,又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们:艰难困苦,玉

5、汝于成。 长征不常有,长征亦常态。当前,我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,精神懈怠的危险尖锐地 摆在全党面前。我们应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越,许多新的“金沙 江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累,提条件讲难度,向挫折和压力 妥协,否则,任何工作都只能受困于“泥沼”,寸步难行。  在长征前,红军的三大任务之一就是要向群众宣传,做群众工作,帮助群众建立政权和地方党 组织。长征途中,红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时,很多 少数民族同胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说,长征精神形成的一个重要因素就是

6、红军是人民的军队,人民群众是红军的胜利之本。  80 多年前的长征有终点,中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家 富强、民族振兴、人民幸福,它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降,美梦不会自动成真。 只有把党的战略目标变成群众的自觉实践,不忘密切联系群众,不断调动人民群众干事、创业的积 极性和创造性,才能聚合众力、融合众智,以实现中华民族近代以来最伟大的梦想中华民族的 伟大复兴。  (摘编自新时期长征精神的时代意义,2016 年 12 月大庆社会科学)  材料三:  长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是,长征

7、其实也是“一群年轻 人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里,大约 54%的人是 24 岁以下的年轻人。在江西信丰,中 央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有 25 岁; 在湖南道县, 死守湘江阵地的陈树湘只有 29 岁 此卷只装订不密封  班级       姓名          准考证号          考场号         座位号           &nbs

8、p;  就是这群胸怀理想的年轻人,在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛酒热血,谱写了一曲壮丽的青 春之歌。  对今天的年轻人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是,不 断有年轻人回到长征路上,用脚步与先辈对话,切身感受这一传奇史诗。一名 20 多岁的网络主播, 用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中的今日中国;一名 95 后大 学生在重走长征路时,为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的,这条地球红飘带孕育 的英雄的基因,感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进,探寻 从胜利走向胜利的密码。

9、 有人曾提出疑问,今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗?答案当然是肯定的。因为长征 除了是脚步的丈量, 更是精神的洗礼、 思想的升华。 青年的人生目标会有不同, 职业选择也有差异, 在成长和奋斗中会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人 民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运,才能更好地实现人生价值,升华人生境界。  (摘编自盛玉雷激扬新长征的青春力量,2019 年 6 月 24 日人民日报)  1下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)(  )  A长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概

10、,因而成为中华民族优秀文化的一部分。  B长征精神启示我们,只有发扬艰苦奋斗精神,才能克服精神懈怠的危险,在新时代阔步前行。  C长征的历史告诉我们,只有依靠人民群众,才能建立政权,才能实现中华民族的伟大复兴。  D对今天的年轻人来说,要想走好未来的路,就要以直播的形式挖掘红军的英雄故事。  2根据材料一和材料三,下列说法不正确的一项是(3 分)(  )  A伟大的转折采用现实主义创作手法,聚焦红军长征最关键的一段时间,引发人们的思考。  B用艺术再现历史,更利于大众接受,也益于传承长征精神,但艺术并不代表历史。  

11、;C 年轻人重走长征路, 不仅可以用脚步与先辈对话, 还可以确定未来之路的方向, 探寻成功的密码。  D新时代的年轻人,依然需要“长征”,只不过“长征”的含义有所变化,它更强调精神和价值。  3下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3 分)(  )  A 闽南师范大学校团委组织团员开展 “重走红军路” 主题活动, 通过带领学生们体验 “红军长征路” , 提升新时代青年的思想和精神境界。  B近日,电影红色往事在共青团江西省委“创在江西”青创 AI 基地举行公益放映活动,这标 志着电影红色往事重走长征路公益放映万里行活动正式开始。 &

12、nbsp;C“他们这种长征精神,将成为我人生中重要的一课,我也会坚守和发扬这种精神,从而走好我今 后的人生路。”广西大学生“重走长征路”主题活动结束后,参加的学生说。  D阿坝藏族羌族自治州“不忘初心、牢记使命”主题教育扎实推进,州委书记率州级领导干部 前往红原县、松潘县开展革命传统教育活动,沿着红军在阿坝的足迹重走长征路,从红色基因中汲 取营养和力量。  4材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4 分)  5我们应该如何传承和发扬长征精神?请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。(6 分)  (二)现代文阅读(本题共 4 小题,16 分)  

13、;阅读下面的文字,完成 69 题。  飘逝的紫围巾  符浩勇  本来商贸局局长韩风出差回来可直接回家的。可他忘了带钥匙,妻子朱珊要等到五点半才能下 班。他决定先到县委大院里自己单位去一会,顺便处理一下出差期间的信件和报刊,然后等朱珊下 班后与她一起回家。  县委大院里各单位清洁工由机关事务局统一管理,派往他单位的清洁工是一个三十多岁的瘦弱 女人。大家称她小卢。平时她打扮很朴素,或者说有点土气。他进入单位大楼时,正碰上小卢在清 扫楼梯。她说:“谢谢局长你那天送我报刊。”韩风记起了出差前清理过期的报刊,正碰上她在打 扫走廊,随手把一堆没用的报纸和杂志给了她。

14、他说: “一堆旧报刊,我还要感谢你帮我清理了。” 他走进办公室, 桌子上果然堆满了信件和杂志。 他坐下前, 给朱珊打了一个电话, 说他已回到单位。  韩风读完信件正要翻看杂志时,朱珊已来到了办公室门口。他说:“等我把这些杂志扫一眼就 走。 ” 顺手把刚刚收到的一本时装杂志递给了她。 朱珊一接过就惊叹一声: “呀, 好漂亮的围巾啊。 ” 朱珊说到围巾,韩风就想起给她买的礼物,立刻起身从旅行袋取出了一条紫色的围巾。  朱珊接过紫围巾后没显出什么激动,这让韩风有些失望。事实上,朱珊已经有好多年没有因韩 风的礼物而激动了。朱珊只是冷冷地看了一眼,就顺手把紫围巾放到沙发的拐手上,接着

15、继续看那 本时装杂志。稍刻,有人打朱珊的手机,是约她去打麻将的。她兴奋地将家钥匙甩给韩风就飘然走 了。韩风回家时看到紫围巾仍在沙发的拐手上,就想朱珊一定是不喜欢紫围巾,要不,她走时会带 上的。他走过去捡起紫围巾,放进了公文柜里。  次日,韩风来到办公室,发现茶几上放着三个苹果。苹果又大又红,以为是秘书放的。可秘书 说:“这是小卢送来的,她说你送过她旧报刊。”韩风说:“难怪她昨天在楼梯上说要谢我。”  韩风上班途中走出单位大楼时又看见了小卢。她正在忙着清扫单位门口的落叶。寒风还在拼命 地刮着, 飕飕的冷风像长了腿一样直往她脖子里钻。 她显然感到了寒冷, 她使劲地往衣服里缩脖子

16、。 他看见她的脖子越缩越短。 后来, 她只好把衣领竖起来, 想让衣领挡住寒风。 但衣领毕竟太软弱了, 寒风一下子就把它吹倒下去。      有一条围巾就好了。韩风猛然想起那条妻子不喜欢的紫围巾。他转身踅回办公室。当他再次走 到了小卢身边,发现她已经冷得浑身发抖了。“小卢”,他轻轻地叫了一声。小卢从落叶中抬起头 来,嘴唇都变乌了。他没有马上把紫围巾给她,他先说到苹果。小卢低下头说:“只能算是一点心 意。”韩风这时把眼睛移到了她的脖子,说:“这么冷的天,为什么不披一条围巾呢?”小卢的身 体颤了一下,说:“乡下很少披围巾的。”话音未落,韩风把紫围巾递到了她面前,说:“我

17、这围 巾,给你吧。”她顿时一惊,立刻抬起头看他,却不敢接紫围巾。韩风说:“今天的风很大,快围 上吧。”他说时已把紫围巾塞进了小卢的手中。  朱珊一直都没提到那条紫围巾,她似乎将它忘得很干净。韩风想可能主要还是她围巾太多的缘 故吧。她在家里有一个围巾专柜,各种各样的围巾挂了十几个衣架,几乎每天都要换一条围巾。  一个下午,韩风刚走下单位门口的台阶,一条紫围巾突然映入他的眼帘。“韩局长,总算等到 你了。”说话的是小卢,她脖子上的紫围巾在这寒天里分外醒目。韩风一愣,问:“你等我?”她 点点头说:“等你有好一会了。”韩风看见小卢手里拎着一只塑料袋,忙问:“你等我有事?”她 脸一热说

18、:“我从老家给你找来了几斤野蜂蜜。”  韩风摆摆手说:“你留着吧。一条围巾,不值得你说谢的。”小卢想了想说:“你要是不要这 几斤野蜂蜜,那我就把紫围巾还给你。”她说时手已伸到脖子上要解紫围巾。韩风赶忙说:“我收 下你的蜂蜜还不行吗?”小卢沉默了一下说:“只是一条围巾,可它暖心,这一年冬天我都不会觉 得冷。”  那天单位召开职工大会, 韩风看见小卢出现在窗口, 她仍然披着那条紫围巾, 格外惹目。 忽然, 会议室的大门被人敲响了。敲门声很重,职工们都愣住了,可韩风没想到,朱珊来了。  韩风迅速走出门去,朱珊就冲了上来。韩风问:“什么事这么急?”朱珊迫不及待地问:“你

19、上次买的那围巾呢?”韩风想朱珊可能见到甚至怀疑小卢披的紫围巾。他反问朱珊:“我已交给你 了,你怎么来问我呢?”朱珊说: “落在你办公室了,你收起来,或许已送人了。”韩风保持沉默, 对朱珊说:“别闹,这事回家说吧。”他说完就转身进了会议室。  当晚,韩风回到家,朱珊并没有提及紫围巾的事,对他显得很客气甚至生出几分柔情。  次日,韩风没有见到小卢,而是另一位清洁工来单位清扫。快下班时,秘书来对他说:“事务 局打来电话说,小卢辞职走了。据说是她跟一个男的好上了呢,她那条紫围巾就是那男的送的。”  韩风一听,差点栽在地上。  (有删改)  6下列对小说

20、相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)(  )  A小说第二段介绍了小卢的职业和身份,并且因为得到韩风局长的一些旧报纸而说感谢,说明小卢 是一个懂得感激的人。  B小说写朱珊“接过紫围巾后没有显出什么激动”“紫围巾仍扔在沙发的拐手上”,为下文韩风将 紫围巾送给小卢埋下了伏笔。  C小说中间写朱珊在召开职工大会那天询问围巾的下落,可能是朱珊已经见到小卢披的紫围巾,并 且产生了误会。  D 小说结尾交代 “小卢辞职走了”, 其实并不是她自己主动辞职, 背后一定是朱珊动用了关系, 进行了处理,赶走了小卢。  7下列对小说主题的理解,分

21、析不正确的一项是(3 分)(  )  A小说写小卢送给韩风“三个”“又大又红”的苹果,具有深刻象征意味,象征小卢那颗对人感激 的心犹如又大又红的苹果,深化了主题。  B小说围绕“紫围巾”写了韩风局长与清洁工小卢的两件事情,以再现现实生活中常见的人情冷暖 的社会问题来表现主题。  C小说结尾引人深思,韩风局长送小卢“紫围巾”完全是出于善良的本性和对群众的关心,但没有 想到被大家误会。小说更是呼吁为官要关心民众,人们也应该以纯洁之心对待干群关系。  D小说注重情节感人,注重人文关怀的同时,更注重其价值取向,旨在引导青少年全面、客观地认 识社会,进而

22、确立正确的世界观、人生观和价值观。  8小说的标题是“飘逝的紫围巾”,那么你认为“飘逝”的是什么?请简要说明。(4 分)  9这篇小小说最大的特点是平实简单。请你从情节、人物、主题等角度探讨一下。(6 分)  二、古代诗文阅读(二、古代诗文阅读(3535 分)分)  (一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)  阅读下面的文言文,完成 1014 题。  西南夷君长以什数,夜郎最大。建元六年,拜番阳令唐蒙为郎中将,将千人,食重万余人,从 巴蜀筰关入,遂见夜郎侯多同。蒙厚赐喻以威德约为置吏使其子为令还报乃以为犍为郡发巴蜀卒治 道自僰道

23、指牂柯江。使司马相如以郎中将往喻,皆如南夷,为置一都尉,十余县,属蜀。及元狩元 年,博望侯张骞使大夏来,言居大夏时见蜀布、邛竹杖,使问所从来,曰:“从东南身毒国,可数 千里,得蜀贾人市”。或闻邛西可二千里有身毒国。骞因盛言大夏慕中国,患匈奴隔其道,诚通蜀, 身毒国道便近,有利无害。于是天子乃令王然于、柏始昌、吕越人等,使间出西夷西,指求身毒国。 至滇,滇王尝羌乃留,为求道西十余辈。岁余,皆闭昆明,莫能通身毒国。滇王与汉使者言曰: “汉 孰与我大?”及夜郎侯亦然。以道不通故,各自以为一州主,不知汉广大。使者还,因盛言滇大国, 足是亲附。天子注意焉。及至南越反,上使驰义侯因犍为发南夷兵。且兰君恐远

24、行,旁国虏其老弱, 乃与其众反,杀使者及犍为太守。汉乃发巴蜀罪人尝击南越者八校尉击破之。会越已破,汉八校尉 不下,即引兵还,行诛头兰。头兰,常隔滇道者也。已平头兰,遂平南夷为牂柯郡。夜郎侯始倚南     越,南越已灭,会还诛反者,夜郎遂入朝。上以为夜郎王。元封二年,天子发巴蜀兵击灭劳、靡莫, 以兵临滇。滇王始首善。以故弗诛。滇王离难西南夷,举国降,请置吏入朝。于是以为益州郡,赐 滇王王印,复长其民。西南夷君长以百数,独夜郎、滇受王印。滇小邑,最宠焉。  (节选自史记有删改)  10下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)(  ) &

25、nbsp;A蒙厚赐/喻以威德/约为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道自/僰道指牂柯江  B蒙厚赐喻/以威德约/为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道自/僰道指牂柯江  C蒙厚赐/喻以威德/约为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道/自僰道指牂柯江  D蒙厚赐喻/以威德约/为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道自僰道指牂柯江  11下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)(  )  A建元,是封建王朝帝王的年号,汉武帝即位后首创年号,始创年号就是建元。 &nbs

26、p;B夷,是中国古代对东方少数民族的称呼,也泛指少数民族。中国古代少数民族有“东夷、北狄、 西戎、南蛮”之称。  C博望侯,“侯”是中国古代爵位之一,古代皇帝对贵戚功臣的封赐,有公伯侯子男五等爵位。  D太守,又称“郡守”,州郡最高行政长官。汉郡守俸禄为两千石,所以,太守又称为两千石。  12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)(  )  A虽然路途遥远,但汉朝和西南夷交流不断。张骞出使大夏时曾经看到过蜀郡出产的布帛,邛都的 竹杖,就是辗转从东南边的身毒国运来的。  B滇王开始就对汉朝怀有善意。朝廷派遣使者出使西夷

27、,到达滇国后,滇王派人和这些使者一起寻 找道路。  C头兰是经常阻隔汉朝与滇国交通道路的国家。汉朝军队攻破南越后,领兵撤回,在行军中诛杀了 头兰。  D汉朝实行的是大一统政策。在这样的政策下,朝廷消灭了大部分西南夷国,只有滇、夜郎保留了 其王印,成为其属地。  13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)  (1)骞因盛言大夏慕中国,患匈奴隔其道,诚通蜀,身毒国道便近,有利无害。  (2)“汉孰与我大?”及夜郎侯亦然。以道不通故,各自以为一州主,不知汉广大。  (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)  阅读下面这

28、首唐诗,完成 1516 题。  柳梢青春感  刘辰翁   铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。  那堪独坐青灯。想故国、高台月明。辇下风光,山中岁月,海上 心情。  【注】刘辰翁(1233-1297),南宋词人。宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中,从事著述,以此终 老。汉书苏武传记载:“武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧 起操持,节旄尽落。”  15下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3 分)(  )  A词题为“春感”,然春景不多。由“银花”“戏鼓”“月明”等物象推断,该

29、词应是作者在元宵 节有感而作。  B春天给人以希望,但在作者的笔下,处于元军铁蹄蹂躏之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气,处 处充满哀愁。  C“番腔”“戏鼓”与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词中的“神鸦社鼓”,都重在表现民 众麻木不仁。  D全词以整齐的四字句法为主,搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故,生出一种沉郁苍凉、欲说 还休的情致。  16 下片“辇下风光, 山中岁月, 海上心情”三句, 诗人为什么要如此安排顺序?请说出你的理由。 (6 分)  (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)  17.补写出下列句子中的空缺部分。(6

30、 分)  (1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,子路认为自己用一年时间治理一个国家,可以达到 “_,_”的效果。  (2) 诗经 有云: “靡不有名刀, 鲜克有终。 谏太宗十思疏 与此意思相近的两句是 “_, _”  (3)赤壁赋里苏轼听到友人“呜呜然”的箫声“如怨如慕,如泣如诉”,自己也不禁愀然 而悲。直言箫声可以“_,_”,极力凸显乐声之悲。  第第 IIII 卷卷  表达题表达题  三、语言文字运用(三、语言文字运用(2020 分)分)  阅读下面的文字,完成 1820 题。  今天去访问托尔斯泰故居。这是我

31、心仪已久的地方。到了俄国,         ?他给 了我们那么伟大的作品,这些作品让我们激动,引发我们思考,给我们无比美好的享受。我们怎么 能不心存感激?托尔斯泰庄园,名字叫雅斯纳雅玻里亚纳。庄园远看是一片非常美丽的森林。粗 大的桶树、菩提树,美丽的桦树,蓬勃潇洒的枫树,远近高低像大家庭中的兄弟姐妹,个个高大俊 美。雨珠挂在树叶上,在一片翠绿中间,亮晶晶,好像散落的水晶。散发着草香、泥土香的空气,     延伸至村外的林荫道,让人轻松愉快。四周有河流环绕,还有几个小的湖泊,湖边停靠着捕鱼的木 船。托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。两

32、层楼,不算很大。漆着白和绿的油漆,           ,很美。天气好的时候,阳光透过绿叶,洒向空地,明媚灿烂。  18文中使用了哪些修辞手法?(3 分)(  )  A比喻、排比、对偶 B设问、排比、借代  C设问、反问、对偶 D比喻、反问、借代  19文中画波浪线的句子可改写成:“他给了我们那么多引发我们思考,让我们激动,给我们美好 享受的作品。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4 分)  20请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻

33、辑严密,每处不 超过 10 个字。(4 分)  21下面是一份家长会邀请函的正文,其中有四处表达不得体,请找出并修改。(4 分)  时光如梭,转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。为了帮助您在这个关键时期给孩子进行更有 效的心理疏导,贵校定于本月 28 日上午 10 时在学校大礼堂召开一次高三年级家长会,找来全国知 名心理辅导专家进行专题讲座。请准时参加。  22.根据下面一段文字,用一句话概括小说创作中“间离”的作用。不超过 25 个字。(5 分)  荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。红楼梦一开篇,作者就提到“历过一番梦 幻”“将真事隐去”“假

34、语村言”“说起根由虽近荒唐, 细按则深有趣味”, 一方面强调不失其真, 不敢失其真;另一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可攻、退可守的余地,留下了纵 横驰骋的空间,留下了创作的自由;也为读者留下了阅读与欣赏,即进行二度创作的自由。  小说创作中“间离”的作用是_  四、写作(四、写作(6060 分)分)  23.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。  最近“9%”工作制(“朝九晚九,每周六天”)正遭遇一场声势浩大的反弹和抵制,引发了全 社会的大讨论。 马云、 刘强东等互联网大佬们持支持态度, 他们是从“企业文化”“员工追求”

35、“幸 福理念”“拼搏精神”等方面给出的理由;而反对“996”的人则多为普通员工,他们从“报酬与付 出”“健康与时间”“家庭与个人”“制度与法律,等方面纷纷吐槽。  如果就此举行一场“我们是否应该提倡996工作制”辩论赛,请你任选一方,针对对方提出 的理由,以“各位观众,各位评委,对方辩友:大家好,下面我代表我方重申一下我方的观点:” 作为开头,写一篇不少于 800 字的总结陈词。  要求:观点鲜明,理由充分,针对性强;符合文体,不要套作,不得抄袭,题目自拟。         语语 文(文(B)答)答 案案  1  

36、【答案】B  【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干 的要求,如“对材料相关内容的理解和分析,正确的一项”,要求选出“正确的一项”,然后浏览 选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。A 项,“长征精神表现出了敢于牺牲的大 无畏的英雄气概,因而成为中华民族优秀文化的一部分”错误,选项因果关系错误,在材料一第三 段中,“成为中华民族优秀文化的一部分”与“成为敢于牺牲的大无畏的英雄气概”应该是并 列关系,而非因果关系;C 项,“只有依靠人民群众,才能建立政权”错误,这一说法在文中没有 依据,材料只是说长征前红军的任务之一是“帮助群众

37、建立政权和地方党组织”;D 项,“要想走 好未来的路,就要以直播的形式挖掘红军的英雄故事”说法绝对,“以直播的形式挖掘红军的英雄 故事”只是今天的年轻人切身感受长征的一种做法。故选 B。  2  【答案】C  【解析】本题考查学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题 干的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如本题“根据材料一和材料三, 下列说法不正确的一项”,然后浏览选项的内容,到材料一和三中圈出相关的句子,再一一进行比 对。C 项,“年轻人重走长征路,不仅可以用脚步与先辈对话,还可以确定未来之路的方向,探寻 成功

38、的密码”错误,选项曲解文意,材料三第二段说的是“对今天的年轻人来说,怎么看待来时的 路,往往决定了能否走好未来的路”,文中是“怎么看待来时的路”,而不是“重走长征路”。故 选 C。  3  【答案】B  【解析】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分 论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是 什么观点和论证的方法,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列说法 中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项”。首先要明确材料二的观点,材料二主要论证的观点 是长征精神具有

39、更多的时代意义。然后分析选项。B 项,“这标志着电影红色往事重走长 征路公益放映万里行活动正式开始”说的是电影红色往事重走长征路公益放映万里行活动正式 开始,与材料二中长征精神在新时期的时代意义无关。故选 B。  4  【参考答案】运用比喻论证。在论证长征精神是发扬艰苦奋斗的精神时,以“雪山” “草地” “金 沙江”“大渡河”等比喻新时期无数个需要面对的挑战,指出我们绝不能看到困难就畏首畏尾、喊 苦喊累。运用引用论证。引用诗词和名言增加文章的文学性,引用毛泽东的话,增加论述的可信 度。运用对比论证。文章无论是在提出观点时,还是在中间论述时,时时不忘用 80 多年前和 80

40、多年后进行对比,突出了长征精神的时代意义。采用总分总结构。开头先提出总论点“长征精神 具有更多新的时代意义”,然后分为“坚定理想”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个分 论点进行论述,最后再次总结观点,强调长征精神的时代意义。  【解析】本题考查学生分析议论文论证方式以及论证结构的能力。解答此类试题,首先要审清楚题 干的要求,如本题“材料二在论证上有哪些特点?请简要说明”,然后回顾议论文论证特点包括哪 些内容,再结合材料二分析。议论文的论证特点,不仅包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比 论证等论证方法的使用,也包括论证的结构特点。通读材料二,从以上特点入手分析即可。首先看 论证

41、方法,如第二段中,“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚”“不忘初心,继续前进”“我们现 在遇到的困难不算很大,有什么了不起呀!比起万里长征,爬雪山过草地,总要好一点吧”,这些 诗词名言属于引用论证,这可以增加论述的可信度;如第三段“当前,我国进入全面建成小康社会 的决胜阶段,精神懈怠的危险尖锐地摆在全党面前。我们应明确关键时期还会有许多新的雪山 草地需要跨越,许多新的金沙江大渡河需要征服”,这里的“雪山”“草地”“金沙 江”“大渡河”等比喻新时期无数个需要面对的挑战,这是运用比喻论证;如第一段“80 多年前” “80 多年后的今天”以及在中间论述时用 80 多年前和 80 多年后进行对比,这是对比

42、论证,突出了 长征精神的时代意义。然后看论证结构。材料二共五段文字,第一段结尾以“长征精神没有丢,不 能丢,更不会丢,因为它具有更多新的时代意义”总领全文,提出观点,然后从第二段到第四段从 “坚定理想”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个方面进行论述,第五段再次总结观点, 强调长征精神的时代意义。由此可知采用了总分总的结构。  5  【参考答案】重走长征路,用脚步与先辈对话,在心底与先辈共鸣,了解红军英雄们的艰辛; 积极主动地组织或参加不同形式的红色教育活动,了解更多的红军故事,从中汲取精神营养,使自 己的人生思想得到升华;生活中,当遇到困难的时候,想想当年红军长征的不

43、易,鼓励自己勇敢 向前;坚定理想,不断追求,朝着自己的人生目标不断奋进。  【解析】本题考查学生筛选概括文本内容,探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答 此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“我们应该如何传承和发扬长征精神?请结合材料和 自己的生活实际谈谈你的看法”,然后浏览材料,找到材料中传承发扬长征精神的方式,根据这些 内容概括,同时还要结合自己的生活实际。由题干中的“结合材料和自己的生活实际”这一关键信 息可知。在答题时,既要考虑到材料本身,又要考虑到自己的生活实际,尤其是要和生活、理想相     结合做到这两点。如材料三中,“怎么看待来时的路

44、,往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的 是,不断有年轻人回到长征路上,用脚步与先辈对话,切身感受这一传奇史诗。一名 20 多岁的网络 主播,用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中的今日中国;一名 95 后大学生在重走长征路时,为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的,这条地球红飘 带孕育的英雄的基因, 感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、 奋力前进, 探寻从胜利走向胜利的密码”,由这些内容可以概括为重走长征路,用脚步与先辈对话,在心底与 先辈共鸣, 了解红军英雄们的艰辛; 如材料三最后一段 “长征除了是脚步的丈量, 更是精神的洗礼、 思想

45、的升华。青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,在成长和奋斗中会收获成功和喜悦, 也会面临困难和压力”,当遇到挫折,遭受压力时,可以想想长征的不易,以此来鼓励自己;如“把 自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运,才能更好地实现人 生价值,升华人生境界”,这就要求我们要坚定理想,把自己和国家融为一体,朝自己的目标前进; 最后结合我们在现实生活中的经历来看,可以参加各种红色教育活动,通过这些活动来了解红军的 故事,从中汲取精神影响,鼓励自己勇敢向前。  6  【答案】D  【解析】本题考查对作品内容的分析鉴赏能力。以客观题的形式来考查,

46、四个选项涉及的角度有: 人物性格品质的归纳整理、相关词句或段的作用、理解词语的内涵、结尾段的赏析等等。对照文本 和自己读文本的理解感悟逐一进行分析,找出错误点即可。做这类题除了理解能力还要耐心细心专 心。D 项,“背后一定是朱珊动用了关系,赶走小卢”有些绝对。有可能是朱珊和小卢见了面,得 知了真相,但小卢不愿影韩局长夫妻感情而自动辞职的;也可能是小卢不愿听这些“她跟一个男的 好上了,那条紫围巾就是那男的送的”这些流言蜚语,不愿意造成不良影响而自动辞职的。可见选 项表述过于主观,属于臆测。故选 D。  7  【答案】A  【解析】本题考查对作品主题的理解分析鉴赏能力

47、。对主题的挖掘一般可从以下几方面:从写作背 景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言的情感色彩看、从整体倾向看、从言谈举止看。A 项, “深刻的象征意义” “深化了主题”拔高了其作用。从文中来看,小卢是一个朴素、土里土气的人, 透露出的是为人质朴忠厚,因此,送苹果只是感激韩风送她旧报纸,并没有深刻的象征含意,谈不 上“深化主题”,只能说显示了人物的性格品质,体现了主题思想。故选 A。  8  【参考答案】“飘逝”是指小卢被辞退,带走了紫围巾;“飘逝”是指人与人之间纯洁的关心 (纯洁的干群关系);“飘逝”的是对底层人物的关注(关心、爱护)。  【解析】本题考查对词语

48、的理解分析能力。题干为“小说的标题是飘逝的紫围巾,那么你认为 飘逝的是什么?请简要说明”,简要说明“飘逝”的是什么,属于理解词语含义的变体。解答 此类试题,要联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情,务必遵循“词不离句, 句不离篇”的原则。答案是浅层所指相关事件:“飘逝”是指小卢被辞退,带走了紫围巾;答案 是由浅入深,思及人物关系、主旨和作者的写作意图:“飘逝”的是夫妻之间的真爱和彼此的 理解和信任;“飘逝”是指人与人之间纯洁的关心(纯洁的干群关系);“飘逝”的是对底层人物 的关注(关心、爱护)。  9  【参考答案】情节上简单明快,没有一波三折。小说开端于韩风

49、出差回来,小卢感激他给报纸; 中间写韩风给妻子带来紫围巾,妻子并不喜欢;接着韩风送给小卢紫围巾;最后韩风与小卢被人误 解。情节简洁明快,无波澜,无起伏,可谓平实简单。人物形象平实简单。小说塑造了一个关心 社会底层人物的好官形象。其形象的塑造简单到送旧报纸被感激、送紫围巾被感激而遭遇误解这些 平实简单的生活实际和为人处世之道中,于平实简单生活中塑造人物形象。主题上主要表现人物 的心地纯洁、为官关心民众,呼吁为官要关心民众,以纯洁之心对待干群关系。以小见大,平实简 单中孕育大主题。  【解析】本题考查对文本的综合赏析能力。具体考点涉及对人物形象的筛选整合、对情节的分层把 握、对主题的探究

50、解读等。题干问“这篇小小说最大的特点是平实简单。请你从情节、人物、主题 等角度探讨一下”,已经提示了赏析的指向,即“平实简单”,从情节、人物、主题等三方面分析 证明即可,答案中分析出情节是什么样子的,人物有哪些性格特征,主题思想是什么,最后一定要 殊途同归于“平实简单”。答该题首先要理解“平实简单”的意思,从文章角度来看, “平实简单” 是指文章内容、结构、主题等方面没有过多的繁复复杂。然后根据题干要求从人物、情节、主题等 方面考虑小说如何体现“平实简单”的特点的。作答案时按照总分总的思路模式。先总结:比如 情节上简单明快,没有一波三折人物形象平实简单主题上以小见大法,主题是单一纯粹的。以 上

51、为“情节”“人物”“主题”三方面的总结概括。然后结合文本具体分析:“小说开端于韩风出 差回来,小卢感激他给报纸;中间写韩风给妻子带来紫围巾,妻子并不喜欢;接着韩风送给小卢紫 围巾;最后韩风与小卢被人误解”这是情节脉络的分析。“小说写韩风局长热心帮助单位里一个清 洁工,无意中给杂志、送围巾等日常小事,塑造了一个关心社会底层人物的好官形象”,这是通过 言行等对人物形象的表现。“主题上主要表现人物的心地纯洁、为官关心民众,呼吁为官要关心民 众,以纯洁之心对待干群关系”,这是对主题的具体说明。最后再照应“平实简单”进行归纳总括: 比如“情节简洁明快,无波澜,无起伏,可谓平实简单”“于平实简单的生活日常

52、发生的琐事杂务 中塑造人物形象”“简单的人物关系,孕育大主题,主题不复杂,角度是纯粹单一的”。  10      【答案】C  【解析】 本题考查文言文断句的能力。 断句是解读文言文的重要环节, 常见的断句方法有名词断句、 修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、 官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。划线句子的意思是:唐蒙给了 他很多赏赐,又用汉王朝的武威和恩德开导他,约定给他们设置官吏,让他的儿子当相当于县令的 官长。唐蒙回到京城向皇上报告,皇上就把夜郎改设为犍为郡。这以后就调遣巴、蜀两郡的兵士修