1、鄂教版小学三年级科学上册,8、水是什么样的,双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。,猜猜看,水,猜谜（打一物）： 越洗越脏（ ）,水,常见的液体是水,人类的生存离不开水。观察一杯清水，看看,水是怎么样的？,生活中你在哪些地方看到了水？,水 在 哪 里？,海洋,冰川,空气,地下,瀑布,生物体,雪,湖泊,你所了解的水是什么样的？,你是用什么方法辨别的？,科学的辨认：一看二闻三尝,还有哪些观察水的方法？,活动一：怎样区分水,实验提示： 、各小组同学分工合作，组长管理好实验物品。 、实验员仔细观察验证，记录员做好记录并贴上标签。 、实验完毕，整理好实验物品。,活动二：水还有那些特征,
2、实验提示：、各小组动手实验刚才教师所做的实验过程，观察是否和之前得出的结论一样。、实验完毕，整理好实验物品。,实验一,1.将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别倒入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。 2.在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，再观察它们的透明度。,对不认识的物体不能随便尝， 以免中毒，千万要记住这一点。,比一比：,谁的发现最多！ 谁的发现最独特！,实验一,找水 通过看、闻、尝判别1、2、3、4号杯子里分别是什么？ 谁的发现最多！ 谁的发现最独特！,在水杯后面放一支粉笔， 让学生在水杯前面观察， 能看到粉笔吗？（ ）这说明 ：水是透明的。,能看到,实验二,水是：,没有颜色、
3、没有气味、没有味道、透明的液体,水与木块、铅笔比较有什么不同？,实验三,1.将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水有没有向各个方向流动。 2.观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？ 3.把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。 4.观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？,比一比：,谁的发现最多！ 谁的发现最独特！,实验三 水和木块、铅笔的比较,把水装在不同的容器里，水是什么形状？它的形状容易改变吗？（ ） 把水倒在地上，水会（ ）。 木块、铅笔它们的形状容易改变吗？（ ） 把木块、铅笔倒在地上，它们会流动吗？（ ）,容易,流动,不容易,不流动
4、,像水这样形状容易改变会流动的物体叫液体,像木块、铅笔这样不容易改变形状，不会流动的物体叫固体,水是液体，无色无味，会流动水的流动有什么规律吗？让我们通过下面的试验进行研究。,试验四 水和空气的比较,试验3告诉我们水会流动，那么水喜欢往哪里流动呢？它的体积大小容易改变吗？空气会流动吗？它又喜欢往哪里流动？它的体积大小容易改变吗？带着这些问题，看下面的实验，从实验中找出答案来。,水的流动,空气的流动,空气的流动,从视频中可以看出，空气和水流动的方向有什么特点： 空气能向上流动 水喜欢向下流动,实验四,将水和空气分别装入注射器中（拉出相同的格数），堵住注射器嘴，再按压活塞。,把水装在针管里，堵住针
5、管出口，用力压活塞，能压下去吗？（ ）这说明：水的体积大小不容易改变。,把空气装在针管里，堵住针管出口，用力压活塞，能压下去吗？再松开压活塞的手，又有什么现象发生？（ ）。这说明：空气的体积大小是容易改变的。,不能,活塞会弹回来,小结：像空气这样能向任意方向流动的物体是 气体。 回顾：什么样的物体是固体？ 什么样的物体是液体？ 什么样的物体是气体？,像水这样的物体属于液体 像木块这样的物体属于固体 像空气这样的属于气体,我的结论,游戏活动,找找水在哪个袋子中,在一只不透明的袋子中，可能有石头、木块、水、白醋、空气等。你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗？,小组合作完成活动（注意事项）,1
6、.先不打开袋子看； 2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表； 3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么； 4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组，听到音乐声停就停止讨论。,给袋中的物体分类,像水、醋这样，看得见摸得着，但没有固定形态的物体，叫做液体,像空气这样，看不见，摸不着的物体，叫做气体,像石头、木头这样看得见摸得着，而且有固定形态的物体， 叫做固体,思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？,我们现在已经知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体，什么样的物体是气体了。请你找出生活中常见的几种物体，填在下表中（教材29页）,固体,液体,气体,玻璃球,橡
7、皮,酒,汽油,烧垃圾的烟,雾,蒸饭的热气,指出图中物品谁是液体，谁是固体，谁是气体。,你变成雨,种子发芽了；小草嫩绿了;花儿鲜艳了; 鱼儿游得欢畅了，你变成云，在天上给彩虹搭起了桥，你变成雪，大地都被盖上了一层雪白的被子，你常在小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。,评一评,大家收获一定不少吧！,知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。,课堂小结,这节课你有什么收获？,同学们再 见！,