1、空气有重量吗,水和石头都有重量，空气有重量吗？,空气有重量吗,如何证明空气有重量？,你的探究方案是什么？,做一个简易的小天平，把空气装在气球里，然后把它挂在天平上称量。,天平的原理是什么？,两边的物重一样，天平平衡，否则偏向较重的一方。,小组探究,请用以上材料制作天平,1、在一根细木棍上用尺子确定一个中心点，并作上记号在中心点位置系上线。 2、在细木棍两个侧面按上图钉，拴上细线。,制作方法,把空气装在气球里，检测空气是否有重量。需要除去气球的重量，怎么办？,1、在木棍的一侧拴上一个没 充气的气球，另一侧拴上笔帽。 2、提起系在木棍中心点的细绳，想办法使木棍达到平衡。,笔帽的重量就是气球的重量，
2、如果空气有重量，装满空气以后，天平会向气球一方倾斜。,提起中心线后，天平不平衡怎么办？,可以调整中心线的位置。,我们来试一试吧！,说明了空气是有重量的！,天平失去平衡，往气球一端倾斜。,你看到了什么？,你得出什么结论？,各小组的天平都出现了一样的现象吗？找找可能的原因。,不一样,挂上气球时，三条线的位置要与取下气球时的位置相同，不然会影响平衡。,我们组的现象不明显怎么办？,把气球吹大一点试试，或者开始就挂两个气球，使天平平衡，再给气球充气。,现象不明显的小组重新试验一下！,空气是有质量的，质量很轻,我们再用实验室的天平来做实验,注意事项：,1、称量之前要调节平衡螺母，使横梁平衡。,2、砝码要用
3、镊子夹取。,4、砝码要先大后小。,3、左盘放物体，右盘放砝码。,1、先称称皮球的重量。 2、再称称充足气的皮球的重量。 3、比较两次称量的结果相同吗?,小组实验,通过称量，你看到了什么现象？得到了什么结论？,充足气的皮球更重一些， 空气是有重量的。,石头,水,空气,形状,占据空间,体积,流动,重量,固定,不 固定,能,不能,易 压缩,不易 压缩,能,不能,较重,很轻,空气的重量和相同体积的水、石头比较，有什么不同呢?,石头,水,空气,形状,占据空间,体积,流动,重量,固定,不 固定,能,不能,易 压缩,不易 压缩,能,不能,较重,很轻,整理观察结果,球里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。通
4、常情况下，即20摄氏度时，空气重量为 1.205千克/立方米，像我们教室里的空气大约有 200千克。地球周围的空乍有多重呢? 请大家回 去查找一下资料。,课外拓展,关于水和空气还有很多奥秘，阅读课本83-84页资料库，掌握更多的知识。,（1）水有重量，石头有重量，空气有（ ）。,（2）自制小天平中，下沉的一端较（ ） （填“重、轻”）,（3）称量空气的重量之前，一定要先把天平调（ ）,填空题,（4）使用天平，可以调节（ ）使横梁平衡。,重量,重,平衡,平衡螺母,(1)在自制小天平的左右两侧拴上相同的气球，调整到横梁平衡的状态后，把其中一个气球吹起，天平一定会保持平衡。（ ） (2)在自制小天平平衡的状态下，只要气球里增加空气，天平的这端就一定会下降。（ ）,判断题,判断题,（3）著名的科学家拉瓦锡证明空气是有 重量的。（ ）,（4）实验室里使用天平，要用镊子夹取砝码，使用完毕放回砝码盒。（ ）,（4）使用砝码，要先小后大（ ）,这节课你有什么收获？,1、我知道了空气是有重量的。,2、学会了自制、使用小天平。,3、学会了使用实验室里的天平。,