1、部编版七年级语文上册第二单元单元测试卷及解析（部编版七年级语文上册第二单元单元测试卷及解析（20202020 版）版） （满分（满分 120 分，时间分，时间 120 分钟）分钟） 一、基础知识与运用（一、基础知识与运用（2323 分）分） 1下列加点字词的读音无误的一项是（ ） （3 分） A沐浴 （y） 徘徊 （hu） 心绪 （x） B嫩 芽（nn） 什 物（shn） 分歧 （q） C瘫痪 （hun） 憔悴 （cu） 一霎 （ch） D匿 笑（n） 菡萏 （hn dn） 祷 告（do） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） （2 分） A信服 心绪 央求 并蒂莲花 B遮蔽 絮叨 流转 暴怒
2、无常 C捶打 阴蔽 高洁 咄咄逼人 D沐浴 烂漫 沉寂 泼泼洒洒 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色 的花 而 ，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也 懂。我俩在一块儿，要好好儿活 A热烈 深沉 淡雅 高洁 B淡雅 高洁 热烈 深沉 C淡雅 热烈 高洁 深沉 D高洁 深沉 淡雅 热烈 4. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） （2 分） A全校安全会议上，校长总是絮絮叨叨 地反复强调安全的重要性。 B这段话已经翻来覆去 说过不知多少遍了，他还是没有明白。 C表哥今年高考超常发挥，考上
3、了一所重点大学，大家都喜出望外 。 D政府部门为被征收户提供了异地安置、就地回迁、货币补偿三种方案，让被征收户们 各得其所 。 5. 下列句子中没有语病的一项是 （ ） A.我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业水平考试动员报告。 B.史铁生的作品合欢树大约有 2 000 字左右，被收录在高中语文课本中。 C.通过学习散步这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。 D.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁 的情感。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） （3 分） A 荷叶母亲这首散文诗表达了作者对母亲的深情，文中流露的真情，感人至深。 B 秋天的
4、怀念这篇散文，写“我”对母亲的怀念，自始至终，作者没有用一句话来表 达对母亲的感情，但文中与母亲有关的每一个细节，又都浸透着这份浓浓的感情。 C 散步中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句，用一个“熬”字形象地写出了母亲面 对漫长的严冬，在身体和精神方面经受的磨难之巨大。 D 世说新语主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层 人物的精神面貌和生活情况，是南宋人刘义庆组织编写的。 7.名著阅读（5 分） （1）下列关于名著的说法正确的一项是（ ） A 1926 年， 鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文， 并以 朝花夕拾 为总题目陆续发表于 莽 原半月刊上。 B 朝花夕拾是鲁迅最富生活
5、情趣的作品，我们可以借此了解鲁迅从幼年到中年时期的 生活道路和心路历程。 C 二十四孝图写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引 发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D 朝花夕拾中的十篇文章，比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，如无 常 ，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村 妇女写活了。 （2）阅读朝花夕拾选段，回答问题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不 过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，
6、或诱入空屋里面，打得它垂头 丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也 算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省 略了罢。 以上选文选自朝花夕拾中的哪一篇？就全篇而言， “我”仇猫的原因有哪些？（写出两 个即可）隐鼠真实的死因是什么？ _ _ 二、阅读理解（二、阅读理解（4747 分）分） （一）阅读次北固山下 ，完成 7-8 题（6 分） 次北固山下次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中
7、表达了这种感情？（3 分） _ _ 9 “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请从蕴含哲理的角度，作简要赏析。 （3 分） _ _ （二）阅读【甲】 【乙】两则短文，完成 10-13 题。 （11 分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人 期行， 相委而去。 ” 元方曰： “君与家君期日中。 日中不至， 则是无信； 对子骂父， 则是无礼。 ” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （ 陈太丘与友期行 ） 【乙】郭伋始至行部 ，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹
8、马，道次迎拜。伋问“儿曹 何自远来” 。对曰： “闻使君到，喜，故来奉迎。 ”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问 “使君何日当还” 。伋谓别驾从事 ，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂 止于野亭 ，须期乃入。 （选自后汉书郭伋传 ，略有改动） 【注】郭伋（j）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。西河美稷：地名。别驾 从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。 10.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） （2 分） A.太丘舍 去 （舍弃、丢下） B.则是无信 （不讲信用） C.及事讫 （完毕） D.先期 一日 （约定的日期） 11.下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是（ ） （2
9、分） A.君/与家君/期日中 B.陈太丘/与友/期行 C.诸儿/复送/至郭外 D.儿/曹何自远来 12.用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分） （1）客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ” 译文： （2）伋问“儿曹何自远来” 。对曰： “闻使君到，喜，故来奉迎。 ” 译文： 13.从 【甲】 【乙】 两文的故事中， 你还得到了哪些新的启示？ （就一个或两个故事来谈均可， 至少三条） （3 分） _ _ （三）阅读课文选段，完成 14-17 题。 （14 分） 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： “前面也是妈妈 和儿子，后面也是妈妈和儿子！ ”我们都
10、笑了。 后来发生了分歧： 我的母亲要走大路， 大路平顺； 我的儿子要走小路， 小路有意思 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他 还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢， 在外面， 她总是听我的。 一霎时， 我感到了责任的重大， 就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成 两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的 时日已短。我说： “走大路。 ” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小路吧！ ”她的眼睛顺小路望过去： 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼
11、塘。 “我走不过去的地方，你 就背着我。 ”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背 起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不 算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 14 “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲”一句中的“强壮” “高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 （3 分） _ _ 15第段中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？（3 分） 那里有金色的菜花、两行
12、整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 _ _ 16在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的 决定？（4 分） _ _ 17结合文意，谈谈你对选文最后一句话的理解。 （4 分） _ _ （四）阅读下面的文章，完成 18-22 题。 （16 分） 母亲的刺绣时光母亲的刺绣时光 宫 佳 母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。 母亲不懂什么叫刺绣艺术， 她只知道忙完了家务， 捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 刺绣又称女红 ，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝 罗轻似水，洞房西室女工劳。 ”讲述的是古
13、代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了 我这一代， 我并没有继承母亲的刺绣手艺。 小时候， 我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、 鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯 燥的生活。 我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话 的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是 让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不 是握银针的料。 母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着
14、 地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲? 享享清福多好?母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服?商场什么样的 衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到 闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安” ，还有 一双鞋垫绣着“万事如意” 。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中， 伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是 母亲用心在歌唱。母亲把
15、内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出 的是一寸一寸深沉的光阴。 远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾 掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便 是面对惊涛骇浪，我也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅， 在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔 美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢? 刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界开阔;风风雨 雨中， 有爱好相伴， 生活就有了小欢喜， 即便是身处困境， 也能心
16、如磐石， 收获欢乐的浪花。 注 女红（gng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作 女工。 18.围绕刺绣， “我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章段的内容概括。 （3 分） 19.结合语境，分析第段画线句中加点词的表达效果。 （3 分） _ _ 20.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 （3 分） _ _ 21.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （ ） （3 分） A.第段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 人生 阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 “我”常见母亲忙活 刺绣，绣品装点我们 的生活 B.第段中， “我”看着母
17、亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C.随着时间的流逝， “我” 领悟到刺绣是母亲的爱好， 那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D.本文作者拾取流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 22.读了本文之后，伟大的母爱深深地感动了大家，在主题班会上，班主任王老师组织召开 了一次“母爱情暖人间”的活动。假如你是主持人，请紧扣活动主题设计一段开场白。 （4 分） _ _ 三、作文（三、作文（5050 分）分） 23.请以“心里美滋滋的“心里美滋滋的”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 部编版七年级语文上册第二单元单元测试卷及解析（部编版七年级语文上册第
18、二单元单元测试卷及解析（20202020 版）版） （满分（满分 120 分，时间分，时间 120 分钟）分钟） 一、基础知识与运用（一、基础知识与运用（2323 分）分） 1.【答案】D 【解析】A 项“徊”应读 hui; B 项“什”应读 sh， “歧”应读 q；C 项“霎”应读 sh。 2.【答案】C【解析】 “阴蔽”中的“阴”应为“荫” 。 3.【答案】【解析】解答此题，关键是根据前后文的内容选择相应内容，结合颜色后面内 容，运用排除法，就可以判断相关答案。 4.【答案】A【解析】 “絮絮叨叨”形容说话啰嗦、唠叨。此处不合语境。 5.【答案】C【解析】A 项，语序不当，将“讨论”和“聆
19、听”调换位置；B 项，语义重复， 删掉“大约”或“左右” ；D 项，关联词语搭配不当，应把“既然”改为“即使” 。 6.【答案】D【解析】刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。 7.（1） 【答案】C【解析】A 项朝花夕拾作于 1926 年 2 月至 11 月，共 10 篇。前 5 篇写 于北京，后 5 篇写于厦门，曾先后发表在莽原半月刊上，总题为旧事重提 。1927 年 5 月成集时，改名为朝花夕拾 。B 项朝花夕拾是鲁迅先生在晩年回忆从童年时期到青 年时期的生活道路和心路历程。D 项写人记事的文章阿长与山海经 ，作者抓住阿长的 性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了
20、。故选 C。 （2） 【答案】狗猫鼠 。 仇猫的原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够 了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老嗥叫，令人心烦；它吃了我小时侯心 爱的一只小隐鼠。隐鼠真实的死因是被长妈妈一脚踏死的。 【解析】 “我”仇猫的原因可从猫对捉到的猎物玩弄够了才吃、天生一副媚态、嗥叫令人心 烦、吃了小隐鼠等角度作答。 隐鼠真实的死因可从被长妈妈一脚踏死的角度作答。 二、阅读理解（二、阅读理解（4747 分）分） 8.【答案】思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。 【解析】本题考查对诗歌情感的理解和把握。要求在理解诗歌的基础上分析即可。诗中诗人 借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔
21、秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，也 表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。然后结合对家乡的思念情感分析， “乡书何处 达？归雁洛阳边。 ” 集中表达了思念故乡和思念亲人的感情。 9.【答案】示例：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，也说明了旧事 物中孕育着新事物的道理。 【解析】本题考查对诗歌的赏析。注意从蕴含哲理的角度。要能够理解诗句。意思是：当残 夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说 理， 却在描写景物、 节令之中， 蕴含着一种自然的理趣。 海日生于残夜， 将驱尽黑暗； 江春， 那江上景物所表现的“春意” ，闯入旧年
22、，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表 现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 10.【答案】A 【解析】 “舍去”在古代是两个词语。 “舍” ，舍弃、丢下； “去” ，离开。 11.【答案】D 【解析】正确停顿应为：儿曹/何自远来。 12.【答案】 （1）那人便问元方： “你父亲在家吗？”元方答道： “等您好久都不来，他已经 走了。 ” （2）郭伋问“孩子们为什么远道而来” 。儿童们回答说： “听说使君到来，我们很高兴，所 以来这里欢迎。 ” 13.【答案】 （示例） ：要有礼貌；要勇于改正错误；要给别人改正错误的机会；成 人要为儿童做出好的表率；对儿童也要
23、说话算数；做人要言行一致。 【解析】本题考查对短文的感悟，理解文意后，围绕“诚信”从不同角度谈感悟即可。 （三） 14.【答案】 “强壮”是就体质而言的，因为与母亲病弱的体质相比， “我”的体质是强壮的； “高大”是就身材而言的，因为与儿子矮小的身材相比， “我”的身材是高大的。 【解析】考查对文中重要词语的理解。这类题型要分析句子在具体的语境中的含意，反映了 一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强 壮”的，与儿子幼小的身体比， “我”是“高大”的。 “强壮”是从体质的角度来看的； “高 大”是从身材的角度来讲的。 15 【答案】景物描写。作用：画线句
24、为我们展示了一幅充满诗情画意的田园风景图，令人 心旷神怡；渲染了散步时和谐温馨的气氛，烘托了人物的思想感情。 【解析】考查描写的类型及其表达效果。 “那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘”明显运用了典型的环境描写（景物描写） 。答作用时，首先要理解好原句 都描写了什么，然后答出景物描写的渲染烘托作用。渲染了散步时和谐温馨的气氛，烘托了 人物的思想感情，且把人物放在一幅充满诗情画意的田园风景图中，突出了一家人的和谐。 16.【答案】分歧： “我”的母亲要走大路，大路平顺； “我”的儿子要走小路，小路有意思。 “我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长，但伴同母
25、亲的时日已短。 【解析】考查对文章内容的理解。一问，分歧很容易作答，可提取第 2 段的“我的母亲要走 大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”一句作为答案。二问，也很容易作答， 可提取“我决定委屈儿子了走大路”作为答案。三问，可提取“因为我伴同他的时日还 长，我伴同母亲的时日已短”作为答案。 17.【答案】作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他 们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从 深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主 旨所在， 它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任， 对家
26、庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地” 行走， 可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重； “整个世界” 的感受， 表现了人到中年的心情；亲人的平安、健康、快乐，这是最大的心愿。 【解析】此句其实就是反映文章主旨的一句话，所以我们可以根据文章的内容，反映出现在 的一种精神， 也就是尊老爱幼的传统。 所以 “但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地， 走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以这样来理解：母亲给我们以生命，儿 子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。当然，此题也 可从字面意思与深层意思的角度， 从揣摩重点词语等角度作答。 但都要答
27、出这句话对突出文 章中心的作用。 （四）18. 【答案】母亲让“我”学刺绣， “我”很笨拙，母亲并不勉强 年迈的母亲 依然天天在刺绣，令“我”不解 母亲送“我”刺绣鞋垫， “我”理解了母亲 解析 本题考查概括文章内容。 观察题干和表格， 明确答题内容和范围， 需要概括的是 “我” 和母亲之间发生的事情，答题范围在第段。表格已经给出了具体的人生阶段，我们只 要在第段中找到相应的人生阶段， 概括 “我” 和母亲之间的事就可以了。“稍微大一点” 在第段，母亲教“我”女红， “我”学不好，选择放弃，母亲也不勉强。 “结了婚”在 第段，母亲坚持整天刺绣，不理“我”让她享清福的劝说，让“我”恼火。 “后来
28、去谋生” 在第段，远行前母亲送“我”刺绣鞋垫， “我”在翻看时理解了母亲。据此概括即可。 19.【答案】 “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作， “执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。 这两个词表现了母亲的沉稳专注、心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 【解析】本题考查赏析词语。赏析词语题，首先应判断词语的词性，写出该词语直接写出的 人物的动作、表情、心理、品质等，然后进一步写出这样写表现出的人物的性格、形象等。 20. 【答案】“刺绣时光” 指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中; “刺绣时光” 也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳 日
29、子里，“我” 与母亲拥有了柔软的内心、 开阔的眼界;人生风雨中， 生活有了小欢喜， 让 “我” 即便身处困境，也能找到快乐。 【解析】本题考查对标题中关键词语含义的理解。回答时注意不仅要答出表层含义，更要挖 掘其深层含义。 “刺绣时光”的表层含义有两点，分别从母亲和“我”的角度概括。根据文 章第段和第段相关语句作答即可。 “刺绣时光”的深层含义在文章最后一段，提炼关键 语句概括即可。 21. 【答案】 A 【解析】 第段中引用罗隐的诗句只是为了进一步展开对女红这种技艺的论述。 22.【答案】示例:各位同学，大家好!为感恩母爱，抒发心中真情，今天下午我们举行“母爱 情暖人间”综合性学习活动，希望
30、大家踊跃发言，讲述关于母爱的故事。现在我宣布，活动 正式开始。 【解析】设计开场白一要紧扣活动主题，二要有称呼，三要讲明活动目的，四要强调要求， 五要有过渡语。 三、三、23.【解题】 1.审题， 是作文必不可少的环节。 审题细致， 立意才能准确； 挖掘深入， 立意方会深刻。 就此题来看， “美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子” 。在这里， “美”的内涵较为丰 富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让我们感到快 乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料。就内涵来看， “美滋滋”强调的是自我感 受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当
31、然，这种情不自 禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。 2.构思，展示“美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取 胜法宝。具体来说，可从下面的角度构思。 （1）事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小 小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让 你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。 （2） 思路求巧， 如当别人满足于从正面叙事的时候， 你若能反弹琵琶， 从失落的经历写起， 直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然
32、 愈显动人。 【例文】 心里美滋滋的心里美滋滋的 说来你可能不信，我有个不寻常的爱好洗碗。 许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总 是匆匆洗完了事。正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人皆以洗碗为苦，我 独以之为乐。 将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水 一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的， 仿佛一件件精致的艺术品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉 之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，不知你是 否有过？
33、每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过 的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的， 有时甚至被留到了晚上。 午饭大家又各自在单位或 学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。饭后，洗碗自然成了我表孝心的 机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。如果这时电视 机里正放着洗刷刷的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通 呢。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。在那 温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就会涌起一丝 温馨和一种淡淡的满足感。 对我
34、来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒 足饭饱之后的问题便是“谁洗碗” 。我说： “我洗吧，我有这爱好。 ”于是别人便说我是“勤 劳式幽默” 。哈哈哈，有此美名，何乐而不为？ 有人对我说： “若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。 ”我想也是，只有这样 美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。 【点评】【点评】 没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的“大文章” 。无论是洗碗时 的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时， “黏糊糊的碗 碟立刻变得滑爽、洁净” ，这样的场景描写十分贴切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流 动着一层青白的光晕” ，美不胜收；描写内心感受时，一句“涌起一丝温馨和一种淡淡的满 足感” ，更是情态逼真。最后当大家将洗碗视为“我”的“勤劳式幽默”时，一句“有此美 名，何乐而不为” ，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。