1、14、画杨桃,杨桃，又名羊桃、五敛子. 浆草科.常绿或半常绿乔木.奇数羽状复叶.花小,钟形,紫红色.浆果椭圆形,长5-8厘米,有无棱,间或三至六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色.一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟.性喜高温多湿,好阴.分布于热带亚洲.我国华南地区均有栽培.果供生食或制成各种加工品,也供药用,能生津止渴.叶有利尿、止痛、止血作用.,熟 悉 前 排 而 且 准 确 一 幅 退 却 哈 哈 大 笑 教 诲审 视 严 肃 半 晌,1、课文讲了一件什么事？,2、我是怎样画杨桃的？,3、我把杨桃画成五角星的原因是什么？,4、我知道杨桃的样子吗？为什么还要画成五角星？,他对我要求很严，
2、经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,父亲的教诲：,他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,不要（ ），要（ ）。,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” “好，下一个。”,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨
3、桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” “好，下一个。”,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” “好，下一个。”,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” “好，下一个。”,（同学们 地说。）,（大家 地说。）,（他 地说。）,（他 地说。）,这一看，同学们发现（ ）。 这一看，同学们懂得（ ）。,老师的神情变得严肃了。半晌，他
4、又问道：“ ？”老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说：“。”,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,角度不同,样子也就不一样,从什么角度看的,看到是什么样的就画成什么样,老师的教诲：,你看见一件什么东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,你看见一件什么东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,这位老师的话同我父亲讲的是那么相 似。他们的教诲使我（一生）受用。,我懂得了：,无论做什么事或看问题， 应该实事求是，坚持科 学的思想方法。,读一读，再用带点的词语写句子。,1、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样， 而像是五个角的什么东西。,2、当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,读了这篇课文，我想说：我想对作者说：我想对嘲笑过“我”的同学说：我想对循循善诱的老师说：我想对严格的父亲说：,