1、电子表格式教案 学科 信息技术 年级 三 执教教师 课题 1 1、信息技术就在你身边、信息技术就在你身边 教学 目标 1、了解“信息”与“信息技术”的含义，初步了解计算机的作用。 2、能指出身边的信息技术设备。 3、培养学生信息技术的兴趣。 教学 重点 信息与信息技术的含义。 教学 重难 信息技术兴趣的培养。 课前准备 教学课件，信息技术图片 课时划分 1 课时 教学过程 一、课题的引入一、课题的引入 教师活动：今天，是老师给你们上第一次信息技术课，信息技术是一门集 知识、技能、创造与一体的学科，从今天开始老师将和你们一起了解和学习信 息技术。 先来解决第一个问题，什么是“信息”？让我们先来描
2、述几个场景： 1、我们听到什么后，才走进教室上课的？ 2、我们每天都要上课，看书，书本能带给我们什么？ 3、教师来回走动，问：同学们老师现在在干嘛？同学们从哪里看出老师在 走动？ 学生活动：讨论着三个问题，学生交流回答。 二次备课： 教师总结归纳：信息技术是无处不在的，广义上说，信息就是消息，而具 体而言，信息就是用语言、文字、图像、声音、动作等所表示的内容。 二、新授二、新授 1、请同学们打开书第 1 课，给 2 分钟时间略读课文。 2、讨论解决问题：我们身边有哪些信息？ （学生思考，教师总结电视内容、报纸） 3、解决第二个问题：什么是信息技术？ （课件出示定义：人们把能帮助我们获取、管理、
3、加工、表示、交流信息 的技术和手段叫做信息技术。） 4、教师活动： 对重点概念进行解释： 举例：报纸、书本不是信息技术，而印刷厂制作报纸书本是信息技术。 普通广告牌不是信息技术，而电子广告牌使用了信息技术。 5、信息技术设备 讨论：传递信息需要信息技术设备，说说生活中有哪些信息技术设备？有 什么作用？ 学生讨论，教师小结。 课件展示信息技术设备图片。 6、信息与计算机的关系 计算机又叫电脑，她是能够帮助我们收集、加工、处理、传输信息的好伙 伴。 课件展示信息与计算机的关系。 7、计算机处理信息 输入处理输出 计算机的大脑：CPU(中央处理器) 相当于人类的大脑。 三、总结三、总结 我们生活在信
4、息时代，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机 的帮助，很多工作都无法完成，所以学习使用计算机是信息是对我们每个人的 要求。 四、信息技术课注意事项四、信息技术课注意事项 利用 5 分钟讲解信息技术课时学生需要注意事项，要爱护电脑室的卫生， 培养学生正确使用计算机的意识。 板书： 信息技术就在你身边 信息信息技术 信息技术设备 课题 2 2、计算机的飞速发展、计算机的飞速发展 教学 目标 1、了解计算机的发展历程。 2、认识各种各样的计算机。 3、了解什么是计算机网络。 4、培养学生对计算机的浓厚的兴趣。 教学 重点 计算机的发展和类型 教学 难点 1、计算机名词的记忆与区分。 2、计算
5、机网络的分类。 课前准备 电脑、课件、各类计算机图片 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课一、导入新课 教师活动： 老师有一位老朋友，他的记忆力非常好，他不但能快速计算，而且还有很 强的判断能力和分析能力，今天老师就介绍给同学们认识一下，大家想一想会 是谁呢？ （课件出示计算机图片） 那就是计算机，现在我们的生活已经离不开计算机了，所以，学好计算机， 掌握计算机的操作， 会给我们的未来打下坚实的基础。 那他为什么这么厉害呢？ 他是不是一开始就那么厉害呢？今天我们就来了解他的出现发展。 二、学习新知 1、学生阅读课本 P6-P8 内容，然后回答下列问题： （1）第一台计算机是在哪年诞生的？
6、（师：请问有同学还知道更多的吗？ 第一台计算机是在哪个国家和哪个地方诞生的？）（引入课件讲解后再提问） 二次备课： 学会自主回答，激发学生的发散思维，教师归纳小结：1946 年、美国，宾 夕法尼亚大学 （2）计算机的发展经过了哪几个阶段？这四个阶段的计算机有什么特点？ 教师播放 PPT 课件，学生观察。 四个阶段：电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路 （3）计算机分有哪几类？每种计算机的特点是什么？ 类型：巨型机（价格贵、天气预报、地质勘探） 大中型机（科研机构、处理大量数据） 小型机（小型数据转换） 微型机（个人电脑） 2、计算机网络 教师活动：由于计算机的发展和通讯技术的发展，便产生
7、的计算机网络。 我们简单的来了解一下计算机网络。 学生活动：阅读 P9-P11 内容，思考回答下列问题 （1）什么是计算机网络？（比喻四通八达的道路，让学生更好的理解） 计算机网络：通过网线将全世界计算机连接起来，通过网络交换机在计算 机之间进行信息传递。 （2）计算机网络分成哪几类？（局域网、因特网；并说明两种不同网络的 关系及大小） （3）讲述常见的上网方式。（拔号上网、ADSL、无线上网、光纤上网、手 机上网） 三、小结 这节课我们学习了什么？（播放 PPT，总结今天所学的内容） 板书： 计算机的飞速发展 一、 第一台计算机的诞生 二、 四个阶段: 电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成
8、电路 三、 计算机的分类: 巨型机、大中型机、小型机、微型机 四、 计算机网络的分类 五、 常见的上网方式 课题 3 3、通讯技术的应用、通讯技术的应用 教学 目标 1、通讯设备使用的意义。 2、能说出常见的通讯设备的名称。 教学 重点 通讯设备的名称及其作用。 教学 难点 对通讯设备使用意义的理解。 课前准备 课件、电脑设备 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课 播放课件，教师展示几种不同方式的通讯方式，后导入新课通讯技术的 应用。 二、讲授新课： 二次备课： 1、提问：看了动画之后，同学们说说，通讯有什么作用啊？ 学生回答，教师补充。 2、我们的通讯方式从“放狼烟”到“飞鸽传书”再到
9、“电报”到现在的“电 话”，现在更时尚更好的“视频电话”以及“QQ”等。现在的通讯是越来越发 达了。哪位同学起来说一下，每种通讯方式的进步在哪里？ 3、现在同学们知道了通讯的作用和意义，那你们说说你身边的通讯设备有 哪些？再说说它的作用。 教师播放 PPT，让学生知道很少看到的通讯设备、以及其作用。 三、课堂小结 今天我们学习了通讯技术的应用，知道了身边有哪些通讯设备。但是这些 设备是与我们的计算机有着很密切的联系，所以我们一定要学好计算机。 板书： 通讯技术的应用 一、 通讯方式的发展 二、 说说你身边的通讯设备 课题 4 4、初识计算机、初识计算机 教学 目标 1、认识计算机的组成。学生了
10、解计算机组成各部分的名称和作用。 2、知道计算机各个主要部分的名称。 3、了解什么是计算机软件和它的作用。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学 重点 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学 难点 计算机硬件和软件的概念。 课前准备 计算机及相关软件。 课时划分 1 课时 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同 学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学 习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书第 17 页到 20 页部分
11、，边看书边思考： 计算机是由哪两部分组成？ 二次备课： 计算机硬件是由哪几部分组成？ 计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机 等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开 了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没 有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、 形成“思想”-这就是软件。 3、指名学生回答问题，你有几种分
12、法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输 出设备等。 4、指名学生回答问题，学生答后，教师简介常用的操作系统：dos、wi ndows 系列 linux 等的特点； 向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 5、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统 windows、 办公软件 office、图形处理软件 photoshop 等等，他们把这些软件的价格卖得 很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是 有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些
13、优秀的国产软件，如 wps、kv 3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知 识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输 入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有 何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就 是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们 就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得 计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们 先完整地
14、读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充 分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介 绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。 四、学习计算机信息处理的过程，阅读课文内容，谁来用自己的话来说一 说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出： 人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点。 人的什么相当于计算机的什么？ 五、全课总结 同学们，今天我们学习了计算机的硬件和软件系统，你们想一想人的什么 部分相当于计算机的什么部件？ 板书： 计算机：硬件键盘、鼠标、显示器、主机（外观上） 软件操作系统、应用程序 课题 5 5、开机和关机、开机和关机 教学 目标 1、了解计
15、算机的使用规范。 2、能正确的开启和关闭计算机。 教学 重点 能正确的开启和关闭计算机。 教学 难点 培养学生正确使用计算机的规范。 课前准备 计算机、课件 课时划分 1 课时 教学过程 一、复习导入新课 师：上节课我们已经学习了计算机的基本组成，那么谁来给其他同学讲讲 计算机到底有哪些基本组成？ 学生回答，教师总结补充。 导入新课，学习使用计算机的首要基本步骤。 二次备课： 二、学习新知 1、计算机使用是有要求的，谁知道是哪些要求？请同学们自己看书第 22 页内容，边看书边思考： 计算机使用守则是什么？ 除了这些守则还有没有其他的要求了？ 2、指名学生回答问题和，教师补充说明并注意纠正 教师
16、说明：计算机在使用之前一定要学会正确的开关机、不能随意带走计 算机教室里的任何东西，要爱护我们的设备，要听从老师的指导。 3、启动计算机/关闭计算机 老师启动教学系统，在视屏控制中演示关机步骤，让学生边看边听。 介绍什么是“桌面 ” 开机顺利： 接通电源开启显示器开关主机开关 3、初识“桌面” “桌面 ”图标、“开始”菜单、任务栏、系统信息区 图标用途 4、关闭计算机（wingdows 7） 步骤：开始关机（自动关机）关闭显示器电源 5、做一做 让学生把电脑关机后再启动。 6、想一想 如果我们需要重新启动计算机，应该怎么操作？ 三、小结 学会正确使用计算机，正确开关机，才能延长计算机的使用寿命
17、，请同学 们爱护我们的小伙伴。 板书： 5、开机和关机 一、使用计算机的要求 二、开机：接通电源开启显示器开关主机开关 三、桌面：“桌面 ”图标、“开始”菜单、任务栏、系统信息区 四、关机：开始关机（自动关机）关闭显示器电源 课题 6 6、认识鼠标、认识鼠标 教学 目标 1、认识鼠标的的组成。 2、会正确地使用鼠标进行操作。 3、了解鼠标的单击、双击的操作方法。 4、培养学生爱护计算机设备的感情。 教学 重点 鼠标的各种操作方法。 教学 难点 鼠标的双击操作及拖动。 课前准备 电脑、课件、鼠标 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们，从外观上计算机的硬件设备有哪一些？今天我们就
18、来学习其 二次备课： 中一种输入设备鼠标。 课件出示课题认识鼠标 二、学习新知 （一）鼠标外观 1、提问： （1）同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电 脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ （2）那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么 用，接下来就请同学们认真听老师讲。 2、认识鼠标 师：鼠标的名字来源于它的外观，它像一只趴在桌子上的小老鼠，还有常 常的尾巴（鼠标线）。 （1）鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它 叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？ （2）外观：左右键、滚轮 （3）分类：机械鼠标：
19、鼠标底部有一个小球 光电鼠标：鼠标底部会发光（光电感应器） （二）鼠标的使用方法 1、提问：同学们，你们觉得怎么握鼠标才正确呢？ （1）指明学生展示他握鼠标的方法，其他学生观察判断是否正确。 （2）教师小结：握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自 己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右 按键上，拇指和无名指轻夹两侧。 （3）学生再次尝试联系正确握鼠标的姿势。 注：鼠标不能置于一块玻璃或者白纸上。 （三）鼠标的几种显示显示状态 1、学生自读课文 P31-P32 内容，分辨鼠标指针。 2、电脑展示几种状态的指针，学生分辨是哪一种指针。 （四）鼠标操作方法
20、1、指向、单击、双击、拖动 2、教师演示各种操作方法，学生尝试操作。 三、打开和关闭程序 师：通过鼠标的移动、单击、双击操作，可以启动或关闭一个应用程序。 1、打开“计算机”程序 （1）学生尝试打开“计算机”程序。 （2）教师演示操作，学生按任务操作： 选中“计算机”图标。 单击鼠标右键 点击“打开” 或双击“计算机”图标。 2、关闭“计算机”程序 点击程序窗口右上角的 3 个按钮中的“”按钮，可关闭窗口。 3、打开“记事本”程序 教师演示，学生观察。 开始所有程序附件记事本 4、学生任务操作 任务一：打开“计算机”本地磁盘 E关闭 任务二：打开“画图”程序关闭 任务三：打开“写字板”程序关闭
21、 四、小结 这节课我们学习了鼠标的基本操作，在之后的学习中我们会经常用到它， 所以同学们要多加练习，以便熟练掌握鼠标的操作。 板书： 认识鼠标 1、外观 2、使用方法 3、几种不同状态下的鼠标指针 4、鼠标操作：指向、点击、双击 5、打开和关闭应用程序 课题 7 7、认识键盘、认识键盘 教学 目标 1、了解键盘的作用和功能分区。 2、掌握键盘正确操作方法。 3、培养学生爱护计算机设备的意识。 教学 重点 键盘的正确操作方法。 教学 难点 使用键盘输入指定的内容。 课前准备 电脑、课件、键盘 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们已经熟练掌握使用鼠标来控制电脑了，我们可以使用鼠标
22、来打 二次备课： 开“写字板”程序，但是我们能不能只利用鼠标在“写字板”上输入汉字数字 呢？需要用到什么设备？ 教师归纳学生的回答，引入课题：键盘 课件出示课题认识鼠标 二、新授 （一）认识键盘 1、出示课件，逐步从键盘的外观、分区上讲解，以键盘实物、分区图展示 加深学生的理解。 （1）讲解外观，学生观察。 （2）(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控 制键区、小键盘区所处的位置。配合金山打字通讲解。 学生观察辨认自己的键盘分区 2、主键盘区 （1） (出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、 数字键和符号键等组成的。 （2）字母键：共有 26 个英文字母键，请同学们按照
23、字母的顺序一一的指 出各个键的位置。 （3）数字键：由 09 十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0” 和字母键“o”的差别在什么地方？ （4）符号键：符号键包括常用的一些字符。 我们观察一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符) 【我们把它叫做双字符键】 Enter回车键确定 Ctrl控制复合键 Shift上档键 学生按照教师指导步骤操作 3、功能键区：Esc 键退出 4、编辑键区：Insert、delete、home、end 5、数字键区：锁定键（Num Lock）、数字 09 6、指示灯 （二）学生活动 按照教师指导的步骤操作 1、利用“写字板”让学生输入制定内容
24、，让学生熟练掌握键盘操作。 2、试一试 任务一：按顺序输入字母：AZ 任务二：输入数字 110 任务三：按住 Ctrl+shift 转换输入法，输入自己的名字。 3、阅读课本第 3740 页内容，加深理解。 4、正确输入方式讲解 以“金山打字通”程序来辅助讲解利用计算机进行输入时要掌握正确的坐 姿、理解键盘键位、了解手指的分工。 利用“金山打字通”让学生练习。 三、练一练 1、练习输入大小写字母任意 5 个。 2、按住 shift 键，输入符号： # 3、使用数字键输入以下数字： 123、456、789、111、222、333、987、 654、321、254 4、把练习的文档保存在自己的文件
25、夹内，文件名：三年级第 7 课认识键盘 四、小结 今天我们学习了键盘的基本操作，现在我们来回忆今天所学内容。 板书： 认识键盘 1、分区：主键盘区字母键、数字键、符号键 2、功能键区、编辑键区、数字键区 3、几种常用键：Esc退出 Enter回车键确定 Ctrl控制复合键 Shift上档键 课题 8、多媒体计算机、多媒体计算机 教学 目标 1、使学生了解什么是媒体、多媒体。 2、了解多媒体计算机的功能和组成。 3、培养学生爱护计算机设备的情感。 教学 重点 了解多媒体计算机的功能和组成。 教学 难点 理解多媒体计算机的含义。 课前准备 电脑、课件 课时划分 课时 教学过程 一、提问导入 提问
26、1：之前的课程中我们学习了什么？【计算机的组成、怎么开关机，使用 操作键盘、鼠标】那么今天我们来更深一步认识我们的计算机，学习计算机的多媒 体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？ （教师注意学生回答的具体内容， 对正确的要加以表扬， 对错误的要给予指出） 引入新课多媒体计算机 二、新授 二 次 备 课： 播放 PPT，出示课题多媒体计算机 （一）媒体、多媒体 1、演示播放电影（引起学生的注意和兴趣），让学生观看。 提问 2：说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信 息？ 学生讨论回答，教师归纳（文本、图形、图像、动画、音频、视频） 2、演示上述六种多媒体的基本要素，同
27、时结合提问 3：什么是媒体？什么是 多媒体？ 教师演示教师解释媒体、多媒体的含义。 媒体：文本、图形、图像、动画、音频、视频等表达方式。 多媒体：将文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体结合在一起，形 成一个有机的整体。 3、任务：请学生举例说明多媒体在生活上处处可见的实例。 （二）多媒体计算机 1、提问 4：什么是多媒体计算机？ 学生讨论回答，教师归纳。 含义：指能够显示、播放和处理文字、声音、动画、视频等多种信息的全能计 算机。 教室实物展示一套多媒体计算机，让学生直观理解。 三、多媒体计算机的组成 （通过课件展示） 展示一套包含学校现有的多媒体外围设备于一身的桌上型计算机。 提问
28、5：大家都知道计算机由（ 硬件 ）和（ 软件 ）组成，那么多媒体计算 机呢？请大家回答你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都有那些具体组 成部分？ 学生讨论回答，教师归纳。 硬件 系统 多媒体计算机 Windows：操作系统； 超级解霸： 视频播 放以及编辑软件； Photoshop： 图形 处理和扫描软 件； Flash： 动画创作 软件等。 软件 系统 四、小结 现在请同学们告诉老师，今天我们学会了哪些知识？ 学生集体回答： 什么叫媒体？什么叫多媒体？什么叫多媒体计算机？多媒体计 算机的组成； 任务：请同学们回去观察你身边的设备，看看有哪些属于媒体设备。 课题 9、用多媒体计算机画图、
29、用多媒体计算机画图 教学 目标 1、知道计算机中图片的常用格式。 2、初步学会用画图程序画画。 3、培养学生善于思考、观察的能力，培养学生发现美、欣赏美、表达美的 综合能力。 教学 重点 学生对各种绘图工具的使用。 教学 难点 对图片格式、前景色、背景色的概念理解。 课前准备 电脑、课件、画图程序 课时划分 1 课时 教学过程 一、欣赏作品导入 师：我们网络上有许许多多、各种各样的图片，我们可以去查看它、下载 它，那同学们想一想这些图片时怎么制作出来的？ 教师展示实例图片，学生欣赏，回答问题。 引导学生欣赏优秀图片激发学生创作激情。引入课题用多媒体计算机画 二次备课： 图 二、新授 1、计算机
30、系统有一个系统自带的操作简单的画图程序，利用它我们可以画 出很多漂亮的画画作品。 2、提问：同学们，想一想“画图”软件的作用是什么？ 学生回答，教师总结补充。 3、提问：怎么样打开“画图”软件？ 学生尝试打开“画图”软件，教师补充： 打开画图方式：开始菜单所有程序附件画图。 4、提问：如果想修改编辑一幅图片，那怎么打开这幅图片？ 学生回答后,老师总结并补充。画图中打开、打开方式 三、常用图片格式 1、师：我们打开一幅图片时，会看到它有一个格式类型，今天老师就跟同 学们一起来认识图片的格式类型，好不好？ 2、图片常用格式 BMP、jpg(jpeg)、GIF、tif、png 不同格式相同尺寸的图片
31、的大小是不相同的。 教师展示几种不同类型格式的图片。 四、图片浏览软件 1、 查看图片离不开浏览图片软件， 常用浏览图片软件有： ACDSee 看图软件、 2345 看图王 五、画图练习 师：刚才我们已经学习打开“画图”软件，那现在我们就来认识一下它的 窗帘组成。 1、标题栏、菜单栏、工具栏、画布 2、颜料盒中有两种颜色：颜色 1（前景色）、颜色 2（背景色） 3、画一幅简单的画。 师：今天老师用画图软件画一幅房子给同学们看好不好？看看用计算机画 画与用笔来画画有什么区别。 教师边演示操作，边简单介绍画图常用工具的使用与作用。（矩形工具、 三角形工具、用颜色填充工具、橡皮擦工具） 4、学生练习
32、画一幅简单的画，并尝试保存。 六、小结 今天我们学习了画图工具的简单内容，我们一起来回忆一下是哪些内容。 课题 10、用多媒体计算机听音乐和看电影、用多媒体计算机听音乐和看电影 教学 目标 1、了解用多媒体计算机播放音乐的方法。 2、掌握用多媒体计算机播放影片的方法。 3、感受多媒体计算机的功能优越性和先进的多媒体技术。 4、体会操作成功的喜悦。 教学 重点 学习使用计算机听音乐、看影片 教学 难点 理解播放软件和声音文件的类型 课前准备 电脑、课件、酷狗程序、优酷程序 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入 二次备课： 提问 1：同学们，你们是如何播放歌曲和影片的？ 学生讨论回答。 师：今天
33、我们来学习利用多媒体计算机来听音乐和看影片。感受一下多媒 体计算机的先进之处。下看大家看我的操作。（播放音乐、影片） 教师出示课题，演示操作。 二、新授 （一）教学“多媒体计算机的音乐播放” 1、声音文件的类型： 讲解：声音文件的类型，就是声音的格式，我们可以这样来理解它： 例如：“车”有各种各样，同学看有哪些类型呀？ 生回答：火车、货车、轿车、自行车 师：对了这些各种各样的车就是“车”这个东西的类型，好比声音的各种 类型一样。它们是格式不相同而已。但都是记录着声音的文件。 向学生展示播放各种声音文件 2、学生观察，收听（声音的播放软件） 师：就像刚才我们举的例子一样：车是一种交通工具，作用是
34、用来运输东 西，比如人，要到某一个地方，可以坐不同的车去。 声音文件也是一样，我们可以用各种不同的声音播放软件来播放它和编辑 它。 教师演示同一个声音文件或影片用不同的播放器来播放。 软件：酷狗、优酷、Windows Media Player 例 1：Windows Media Player 操作步骤： 开始-程序-附件-娱乐-Windows Media Player(媒体播放器) 文件-打开-（选择需要的声音文件）-播放 学生自主尝试操作 3、播放影片 教师展示用浏览器、优酷搜索影片，并播放影片，让学生观察。 三、小结 计算机可以用来看图片、电影、听歌，功能很强大，同学们要认真学习、 操作，
35、就可以熟练掌握计算机的操作方法。 板书： 10、用多媒体计算机听音乐和看电影 播放音乐：酷狗、优酷、Windows Media Player 播放影片：浏览器搜索、优酷 课题 11、玩纸牌游戏、玩纸牌游戏 教学 目标 1、了解纸牌游戏的游戏规则，学会纸牌游戏的玩法。 2、培养学生熟练掌握鼠标器的使用的几种方法 ，提高用鼠标进行单击、双击、 拖动等操作的熟练程度。 3、培养学生自主探索及互相合作的意识，激发学生学习信息技术的欲望。 教学 重点 利用鼠标进行单击、双击和拖动对象的操作。 教学 难点 培养学生玩健康智益游戏。 课前准备 电脑、纸牌程序 课时划分 1 课时 教学过程 一、激趣导入，揭示
36、课题 1、谈话导入： 利用教师程序，广播窗口 师演示玩纸牌游戏的方法，调动学生学习的积极性。 2、提问 1：这么好玩的游戏该如何操作呢？ 二、新授 教师演示，并告诉学生的游戏规则和操作步骤： 1、启动“纸牌”游戏步骤: 开始所有程序游戏纸牌 2、介绍“纸牌”窗口 3、介绍“纸牌”规则 4、教师操作步骤 提问 2：刚才老师是怎么操作的？ 二次备课： 提问 3：“纸牌”游戏规则是什么？ 三、学生活动 学生动手进行操作模仿，合作探究，解决问题。 1、进行分组练习， 教师巡视辅导。 2、提问 4：“有哪几个问题需要注意的呢？” 3、小组讨论，然后汇报讨论的结果。 四、巩固深化，拓展思维 1、开展比赛：
37、看谁游戏玩得的最快。 2、模仿游戏“玩纸牌”的方法，启动“空当接龙”游戏。利用“空挡接龙” 窗口，查看“空当接龙”的游戏规则、游戏策略和技巧，并进行游戏。 五、游戏拓展 玩游戏能开发我们的大脑，但是沉迷于玩游戏则会损坏我们的心智，所以 同学们我们可以玩一些智益健康的游戏，杜绝暴力、血腥的网络游戏。 六、总结全课。 1、汇报：“这节课你学到了哪些知识？最大的收获是什么？” 2、对做得好的同学进行表扬，对有困难的学生进行鼓励。 课题 12、玩、玩 Flash 游戏游戏 教学 目标 1、学习使用键盘玩“智力方块”游戏，熟练使用键盘控制。 2、学习使用鼠标玩“小鳄鱼爱洗澡”游戏，掌握鼠标的控制。 3、
38、培养学生玩益智性、健康的小游戏。 教学 重点 让学生从游戏中，熟悉的掌握键盘和鼠标的控制。 教学 难点 让学生通过玩游戏，从乐中学习，增加学生对信息技术的兴趣。 课前准备 电脑、网络、“智力方块”游戏、“小鳄鱼爱洗澡”游戏 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入 师：上节课我们玩“纸牌”游戏，这节课我们开始学习玩 Flash 游戏，好 不好？ 二、玩“智力方块”游戏 师：我们要玩 Flash 小游戏，需要用到什么？（网络）用什么来搜索我们 想玩的小游戏呢？（浏览器） 1、教师操作步骤，学生观察 二次备课： 启动：浏览器搜索“智力方块”游戏选择 7K7K 游戏网站找到 “智力方块”游戏阅读游戏方
39、法开始游戏。 2、引导学生观察游戏操作的步骤。 3、注意讲解： 游戏利用键盘的“上、下、左、右”键控制； 长方体对应面积相等的正方体移动。 4、学生练习操作，玩“智力方块”游戏，教师指导。 三、玩“小鳄鱼爱洗澡”游戏 提问：刚才玩了“智力方块”游戏，我们用什么来进行操作的？（键盘）， 现在我们来玩一款小游戏叫做“小鳄鱼爱洗澡”，来看看是用什么进行操作的 呢？ 1、学生任务：用搜索“智力方块”游戏的方法搜索“小鳄鱼爱洗澡”游戏， 并开始玩游戏。 （1）登录百度搜索“小鳄鱼爱洗澡”小游戏，选择 7K7K 游戏网站 找到“小鳄鱼爱洗澡”小游戏阅读游戏方法开始游戏。 （2）教师引导学生自由操作，不懂就
40、及时问老师，教师进行适当指导。 四、讲解青少年在上网玩游戏、看电影等需要注意的事项 1、师生活动：师：上网玩游戏好玩有趣吗？生：好玩、有趣；师：但是上 网玩游戏也有其危险的地方，今天老师就来跟同学么共同学习网络游戏危害我 们的地方在哪里。 2、注意事项： 浏览网页或和网友聊天时，不能袒露自己的真实情况； 不浏览不健康的网站，若不小心打开要及时关闭网站； 上网玩健康、益智性的网络游戏。 3、教师展示中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例，让学生阅 读，教师讲主要内容，让学生了解使用计算机时应该注意什么。 4、讨论： 玩游戏有好处，同时也有坏处，你觉得怎样玩游戏才有利于我们的成长？ 学生讨论回答
41、，教师归纳总结，并对回答积极的学生进行表扬。 五、小结 这节课我们学习了上网玩游戏，适当的玩游戏时可以锻炼我们的脑力思维 能力，但若沉迷于游戏将对你们的身心健康发展不利。 课题 13、使用计算器做数学题、使用计算器做数学题 教学 目标 1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。 2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学 活动同时成为学会学习的过程。 3、学习计算器的使用方法。 4、通过计算器的操作来熟悉数字键盘的使用。 教学 重点 认识计算器的窗口，掌握数字键的操作。 教学 难点 用科学型计算器计算四则混合运算。 课前准备 课件、书本 课时划分 1 课时 教学过程 一
42、、导入 师：同学们，谁能告诉我们你会在电脑上做些什么呢？ 二次备课： 生：玩游戏；能画画 师：噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们来看一下 数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案， 到底谁做的对呢？ 教师出示课件，展示题目 （电脑小博士说：“让我来帮帮你们吧！”他用计算器小程序计算了一下， 又快又准地算出了正确的答案。原来是丁丁做对了！） 二、新授 师：今天我们也来学习一下电脑小博士的这个本领学会好不好？ 生：（好） 教师出示课题使用计算器做数学题 1、打开“计算器”程序 （1）学生阅读书本，然后自行尝试操作打开计算器。 （2）请完成的学生为其他学
43、生展示操作。 （3）教师小结： 打开步骤：开始所有程序附件计算器 2、认识“计算器”窗口 （1）学生阅读书本，自主学习了解计算器的窗口组成。 （2）提问：计算器的窗口组成有哪些？ 计算器的类型有哪些？ 计算器还可以进行哪些操作？ （3）教师小结： 窗口:菜单栏、数字显示区、功能区、数字键、运算符号键； 类型:标准型、科学型、程序员、统计信息； “查看”菜单：基本、单位转换、日期计算； 教师进行逐步讲解、学生观察。 三、练习 1、师：认识完了窗口组成，现在我们来动动手，用我们刚才学到的知识看 看丁丁小朋友的一篇数学题，帮他做一下验算，每道题 10 分，大家算算看，他 能得多少分？算完可以互相交流
44、一下，看看自己算的对不对？在进行计算的时 候，同学们可以运用鼠标来运算，也可以用手指按小键盘上相应的键来运算。 （出示课件：习题） （学生动手操作，教师巡回指导） 2、提问：停，哪位同学起来说一说你计算的结果，丁丁能打多少分？（提 问单个同学）其他同学有不同意见吗？（真棒，请坐！） 3、师：在前面两个例子中，运算顺序是简单的从左到右。但是很多混合算 式需要先算乘除、后算加减；在有括号的算式中，需要先计算括号中的值。碰 到这种情况，怎么办呢？计算器可不可以也又快又准地帮我们算好呢？它会不 会像我们一样忘记了先算乘除，后算加减呢？大家可以在“计算器”小程序的 菜单中找找看，看可不可以找出它的新功能
45、，能够进行四则混合运算？ 4、学生自主操作，掌握计算器的操作的方法： 数字键+符号键操作（小键盘）； 鼠标操作； 5、提问：谁来告诉老师，计算器中的符号键功能分别是什么？ 6、动动手 任务：教师板书几道数学题，学生来计算最终结果。 四、巩固练习 在黑板上板书试题，让学生用计算器算一下，谁先算出来，就上台把答案 写在黑板上，教师对进行点评和表扬。 课题 14、查看日历和时间、查看日历和时间 教学 目标 1. 学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置。 2. 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自 学习惯。 3. 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们
46、体验到将所掌 握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学 重点 设置电脑中的日期、时间。 教学 难点 时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。 课前准备 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入 提问： 1. 有谁知道今天是几月几号？星期几？ 2. 我们要想时间、日期，可以从日历、手表上知道外，在我们的课堂中 还可以从哪里获知？（预设：生：电脑上） 3. 电脑的什么地方可以查看时间呢？（预设：桌面右下角） 教师：非常好，今天我们就来学习查看电脑上的日历和时间。 二、新授 1. 认识时间窗口 教师操作步骤 （1）单击桌面右下角时间图标 （2）出现时间日历对话框讲解时间/日历作用 二次备课： （3）点击“更改日期和时间设置”按钮“日期和时间”对话框讲 解各项作用。 2. 学生练习 任务：按照老师的操作，学生按要求进行查看、更改时间操作 （1）查看今天的日期 （2）查看上个星期三的日期，并大声说出来。 （3）更改日期为 2017 年 6 月 1 日。 （4）把更改的日期更改回来。 3. 巩固练习 教师：请同学们快速的找到自己的出生年月，看谁做得最快？ 三、小结 这节课，我们学习了什么？ 课题 15、使用计算机也要遵守规范、使用计算机也要遵