1、1.知识与能力：厘清文章的层次结构，归纳文中的主要事件，体会人物的性格特征与主要品质，赏析 作者在刻画人物时运用的写作手法。 2.情感态度与价值观：用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观 与价值观。 二、学法指导二、学法指导 1.查阅相关资料，了解通讯这一新闻体裁的相关知识，以及焦裕禄的先进事迹。 2.通读全文，结合时代背景探究文本反映的人生价值与时代精神，依托人物形象，把握作者的观点、 立场和态度。 三、知识拓展三、知识拓展 1.作者简介 穆青（19212003），当代著名新闻记
2、者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县，为了生计，举家随祖父 迁到安徽蚌埠。曾担任学校进步团体“文学艺术同盟”主席，出版文艺刊物群鸥，用穆肃的笔名发表 文章。 “七七“事变爆发后，16 岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。 1942 年 8 月进入党中央机关报解放区报从事新闻工作。9 月穆青与张铁夫同志一道采写了人们在谈 说着赵占魁赵占魁同志等。穆青所写的作品有：管得宽一厘钱精神驯水记等。 冯健（1925）原名樊煦义，1925 年生，河南新野县人。1948 年加入中国共产党。同年毕业于中央大 学政治系。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新
3、华通讯社开封分社、江西分社 记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委，新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，瞭 望周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授。是第五届全国人大代表。撰有通讯英勇搏斗一百天管 得宽等。有冯健通讯选。1949 年后冯健被调新华社工作。1965 年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰 考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇县委书记的榜样焦裕禄。 周原（19282011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。周原 1944 年参加八路军，后因工作认真、 能说能写，深受皮定均的赏识。1945 年，周原加入中国共产党。1948 年，周原选择了新闻工作，
4、调入新华 社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次 获奖。与穆青等合写的长篇通讯县委书记的榜样焦裕禄使他闻名全国。 2.背景资料 1964 年 12 月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。 一个偶然的机 会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,马上向穆青汇报。此前，1964 年 11 月人民日报 河南日报均已发表过新华社河南分社记者写的焦裕禄的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重写的 必要,并于 1965 年 12 月 17 日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县
5、乡基层、群众和干部中 采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后, 1966 年 2 月 7 日，中央人民广播电台第一次播出,随后县委书记的榜样焦裕禄感动全中国！ 3.文题解读 “县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作主旨，“焦裕禄”是这篇通讯的写作 对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的 宝贵的共产党人精神。 四、整体感知四、整体感知 1.预习检查 盐碱（jin） 涝（lo）洼窝 瘟（wn）神 窟（k）窿 &nb
6、sp;麦穗（su） 汹涌澎湃（pa） 脱坯（p） 屹立（y） 噙（qn）着泪 2. 图文导航 统一思想，迎难而上 调查研究，求真务实 受党委派，了解实情 爱民亲民，生产救灾 永远活在人民心中 榜样 坚忍顽强，忘我工
7、作 鞠躬尽瘁，死而不已 3.主旨点睛 焦裕禄是中国共产党革命烈士，干部楷模。他在兰考县担任县委书记时，兰考正在遭受严重的内涝、 风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾 害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，焦裕禄用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象， 被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”，他的事迹和崇高的品格感动
8、了一代人。 4.重点难点 （1）重点：如何理解文章中的几个小节之间的关系？ 文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性,这是战胜困难的组织保 障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、 四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦 裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经,空间为纬,为读者展现了焦裕禄在 兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。 （2）难点：文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄
9、形象的？ 本文在写焦裕禄时，主要通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要体现在两个方面：一是 同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。 文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲 突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使 文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。 五、阅读指导五、阅读指导 1.层次解读 第一部分（第 17 段），具体介绍了兰考县的灾情，以及焦裕禄的到来。 第二部分（第 816 段，“吃别
10、人嚼过的馍没味道”），焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成 就。 第三部分（第 1727 段，“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”），焦裕禄处理灾情 的具体工作。 第四部分（第 2836 段， “他心里装着全体人民，唯独没有他自己”），焦裕禄一心为民，不顾自我， 忍着病痛开会、工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。 第五部分（第 3762 段，“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”），焦裕禄病危、 临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 第六部分（第 6371 段，“他没有死，他还活着”），写兰考人民对
11、焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬 焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。 2.精彩段落 （1）送走了风沙滚滚的春天，又送走了暴雨集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过 了一个月又一个月，方圆跋涉了 5000 余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风 口 84 个，经调查队一个个查清，编了号、绘了图；全县有大小沙丘 1600 个，也一个经过丈量编了号，绘 了图；全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪 图。 这一部分采用描写与说明相结合的表达方式，写出了调查队冒着风沙、暴雨进行，进行实地调查研究
12、的情形，给人以真实的感受；通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果，具有很强的说服 力。两者结合，共同表现了在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。 （2）这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在 9 个村子，访问了几十户生活 困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上， 老大娘是个瞎子。 焦裕禄一进屋， 就坐在老人的床头问寒问饥。 老大爷问他是谁？他说： “我是您的儿子。 ” 老人问他大雪天来干啥？他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖 的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的 房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改 过来。” 通过具体描写这一双无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。焦裕禄不占群众 一丝一毫的便宜，体现了他无私奉献的精神。对老贫农称“我是您的儿子“，这简单朴实的一句话，发自 内心，读来令人感动，体现了焦裕禄在处理群众和党的关系时，把群众放在了最重要的位置。 六、相关链接六、相关链接 （一）诗词（一）诗词 1.1.念奴娇念奴娇追思焦裕禄追思焦裕禄