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高中语文人教统编版(2019)选择性必修上册《大战中的插曲》导学案

1、2.22.2大战中的插曲大战中的插曲 一、学习目标一、学习目标 1.厘清全文的线索、情节,了解聂荣臻将军这一人物形象的特点。 2.理解文中重要句子的含意,把握文章的思想内涵,感受伟大的革命人道主义精神。 二、学法指导二、学法指导 1.通过阅读本文,梳理故事叙述的思路,厘清文章情节,进而了解所写人物的特点。 2.从文章内容入手,理解重要语句的含意,把握文章主旨,体会文章的思想内涵。 三、知识拓展三、知识拓展 1. 作者简介: 聂荣臻( 18991992), 字福骈,四川江津(今属重庆)人,无产阶级革命家、军事家,党和国家的重要 领导人之一,1955 年被授予元帅军衔。 2. 背景资料: 百团大战

2、: 百团大战,是抗日战争时期,八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役,由于参 战兵力达 105 个团,故称“百团大战” 。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最 大、持续时间最长的战役。 晋察冀军区是作战的主力之一。八月二十日晚,晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下,中央纵队三团, 在工人的配合下,扑向井陉车站。八月二十一日黎明,八路军在一番苦战以后,占领了位于北边的新矿区, 在重重炮火中,日本在矿区的站长室被炮弹击中了,副站长也受了非常严重的伤,然后被我方的士兵抓住 了,然后在进行转移的时候,死在了担架上面,当时这个副站长的妻子也被子弹打中了,没过多久就去世 了

3、。夫妻两人只留下了一对女孩子,大的才刚刚五六岁,小的才一岁多,而且肩膀上也受了伤,我方的士 兵冒着大火,冲了进去,然后把她们两个抱了出来。 3. 文题解读: 大战中的插曲 “大战”指历史上著名的“百团大战” , “插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插 人的特殊片段” ,在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 本文选自聂荣臻回忆录 (解放军出版社 2007 年版) 四、整体感知四、整体感知 1. 给下列生字注音 井陉 (xng) 孤苦伶仃 (lng dng) 拽 (zhui) 颠簸 ( din b) 襁褓 ( qing bo) 沟壑 (h) 幡 然( fn ) 2. 解释下列词语: 刀光剑影:形容

4、激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势 襁褓:包裹婴儿的被子和带子 横征暴敛:强征捐税,搜刮百姓财富 兵戎相见:发生武装冲突。兵戎,指武器、军队 3. 图文导航 综述,引出故事 战火中照顾孤女 大战中的插曲 战火中送回孤女 革命人道 孤女谢恩 主义精神 “插曲”成佳话 4. 主旨点睛 聂荣臻用回忆的方式,以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情 即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟 大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 5. 重点难点 (1)重点: 本文的标题为“大战中的插曲” ,作者是如何叙述这

5、一“插曲”的? 文章第一自然段介绍故事背景,点题并引出“插曲” 。再用倒叙的方式,叙述大战中聂荣臻拯救两个日 本女孩并将她们送回日方的故事,体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大,通过叙述大战中的 一个小小的 “插曲” ,写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度, 体现出中国军人的人道主义精神, 这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去,用第一人称的方式叙述,流露 出作者理性又真诚的感情。 聂荣臻在送回日本女孩的时候,为什么要写一封没有加封的信给日本军官? 聂荣臻写这封信是为了交代事件的原委并表明自己的立场。聂荣臻送回两个日本女孩是为了让她们回 到自己的祖

6、国,回到她们的亲人身边,这么做是出于对孩子的照顾,为孩子的安全和将来考虑。 信件不加封是为了让更多的日本下层人员看到,以此了解我军的思想和精神,聂荣臻的信又正词严、 不卑不亢,展现了其作为政治家、军事家的远见卓识,体现了其革命人道主义精神和至仁至义的品质,体 现了我们的军队是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。 战火中的信件体现了我们八路军对战争的认识和态度,日本士兵和日本人民都是战争的受害者,我们 应给予同情;对于侵略我们的日本法西斯为了民族的生存和人类的和平,我们要抗战到底。 (2)难点: 读完这篇文章,你看到了一个怎样的聂荣臻? 井陉之战中,聂荣臻拯救了两个日本女孩,认为“孩子是无罪的”

7、,表现了他的博大胸怀和革命人道主 义精神;通过照料孤女的细节,我们可以看出他的细心慈爱、和善亲切;从给日本官兵的信中,我们可以看 出他的深明大义、胸怀宽广、富有正义;在送回孤女之后, “每逢想起这件事,还常常为她们担心”体现出 他的善良仁慈。聂荣臻具有革命人道主义精神和至仁至义的品质,具有政治家、军事家的远见卓识,是一 位慈善仁义和蔼可亲、宽厚细心的将军。 五、阅读指导五、阅读指导 1 1、层次解读层次解读 第一部分(第 1 段) ,综述,引出故事。 第二部分(第 2-5 段) ,聂荣臻在战火中照料日本孤女 第三部分(第 6-10 段) ,聂荣臻派人送回日本孤女 第四部分(第 11-14 段)

8、 ,孤女谢恩 第五部分(第 15 段) , “插曲”成佳话 2 2、重点和精彩段落重点和精彩段落 (1)第六自然段,前文是“我牵着她的手” ,此处是“一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿,我走到 哪里,她跟到哪里” ,两处描写,形成鲜明对比。聂荣臻对孩子的关爱,给了孩子安全感,让孩子对他产生 了依赖感,这为下文写孩子从日本来中国探亲谢恩做了铺垫。 (2)第二自然段。 “我答复他们:立刻把孩子送到指挥所来”该句中的“立即” “送”表明聂荣臻对这件事 情的关心和重视。 六、六、相关链接相关链接 1、回忆录、回忆录 回忆录是一种文体,主要记叙个人所经历的生活或所熟悉的历史事件。回忆录不像历史记录那样

9、拘于 形式,其口吻常闲逸而亲切,关注的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 在西方,很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪,古希腊哲学家苏格拉底的学生色诺芬写了一本 书,回忆苏格拉底 ,比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历。在我国,撰写回忆录的历史也十 分悠久。儒家经典论语 ,就是一部带有回忆录性质的著作。 2、回忆录的写作要领、回忆录的写作要领 回忆录如按篇幅划分,可分为长篇回忆录和短篇回忆录;如按题材划分,可分为生活回忆录和革命回 忆录。不管是哪种类型,其写作都要把握好四个基本环节:题材的选定;主题的确立;材料的选择;语言 的运用。这些与一般的记叙文区别不大。从结构上说,回忆录

10、的写作有四个构件。 (1)标题 回忆录的标题,可以直接叫做回忆录 ,如成仿吾的长篇长征回忆录 ;也可以写成常规的记 叙文标题,如许世友的我在山东十六年 ;还可以采用双标题的写法,如难忘的岁月在抗美援朝的 日子里 。 (2)开头 回忆录的开头有多种写法,常见的有以下几种: 交代写作缘由。因为一种责任,还是因为一种感动,是什么原因促使自己拿起笔来写回忆录,不妨直 接写出作为开头。 描述触发事件。如果是现实中的某一事件引发了回忆的思潮,可将这一触发事件描述下来,自然而然 引出下面的正文。 直接交代背景。如一些老革命、老战士写的回忆录,一开头就出现“那是 1942 年,抗日战争最艰难的 岁月”的句子,

11、毫无遮拦,直奔中心题材而去,也是一种很好的开头方式。 (3)主体 主体是对中心事件的描述。如果是长篇回忆录,除了开端的引言和最后的尾声,都属主体部分。几乎 全部的人物、事件、情景,都要在主体部分予以表达。所以这部分是写作的重心所在,也是难度最大的地 方。这里能够提示的,主要是结构线索的安排。回忆录或者是以时间为线索,或者以空间变换为线索,或 者以人物行动为线索,或者以某一物品为线索,或者以不同性质的人物事件类型为线索。掌握好了线索, 才能有条不紊的展开全文的叙述和描写。 (4)结尾 回忆录的结尾有总结型、评论型、展望型等多种写法。也可以不写专门的结尾,让文章自然收束。 补充: 写作回忆录要注意

12、真实、广泛、突出六个字。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指 回忆录不仅要回忆个人,而且要以个以为主线,串连与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映 社会的历史面目。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及 的其他人物要有个性,不是平平淡淡的叙述。 3、自传与回忆录的不同、自传与回忆录的不同 自传与回忆录很相似,应该算是自传。通常回忆录一般可以别人写你的,而自传只是自己写自己。 自传自传 传记文的一种。主要叙述自己的生平事迹和著作等。一般用第一人称,也有用第三人称的。古人著书 后常作自序,有的也属自传。自传是应用写作中一种较常见的应用文体。如

13、司马迁的史记太史公自序 即具有自传性质;王充的论衡自纪篇 、江淹的自序论或者陶渊明的五柳先生传等均为自传。 古代和中世纪少有自传文学存在(虽然有少数例外),直到 15 世纪,这种形式才开始出现。自传作品采用多 种形式,从生前不必然要出版的私密写作(包括信件、日记、札记、回忆录、忆往),到正式的自传。这种 体裁的杰出范例有圣奥古斯丁的忏悔录 、纳巴科夫的回忆录(1951)等。 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作 文是传记的简要形式小传的一种。 最大不同:自传这种体裁是作者自己的人生感悟,着重于描述作者自己的一生;回忆录,针对作者所 经历中的某

14、件大事件,往往是历史大事件或某个历史人物的大事件,所作出的追忆。 5 5、拓展延伸、拓展延伸 (1 1)人物人物 聂荣臻聂荣臻 聂荣臻(1899 年 12 月 29 日-1992 年 5 月 14 日) ,男,汉族,字福骈,曾用名 聂云臻,四川省江津县(今重庆市江津区)吴滩乡石院子人。1923 年 3 月加入 中国共产党,1924 年到苏联学习。建国后,历任中央军委秘书长兼中国人民解 放军代总参谋长,国防委员会副主席,中央军委副主席,国务院副总理兼国家 科委主任、国防科委主任,中国老龄问题全国委员会名誉主任,中国发明协会 名誉会长。 1955 年被授予元帅军衔,曾获一级八一勋章、一级独立自由勋

15、章、一级解放勋 章。 聂将军与日本小姑娘聂将军与日本小姑娘 1940 年,八路军发动了有 105 个团参战的大规模对日作战,这就是大家所熟悉的百团大战。当晋察冀 军区正向井陉矿区进攻时,救起了两位日本小姑娘,她们的父母是井陉矿站的工作人员,日军投炸弹时把 她们的父母炸死了,这会儿两姐妹正在哭呢。战士们立刻把两姐妹抱起来,放到两只大箩筐里,抬回了晋 察冀军区司令部。 “哦?我们这里来了两个日本朋友啊?我来看看。 ”聂司令笑着走出来,望着那两位日本 小姑娘无助的眼神,聂荣臻的心被深深震动了。聂荣臻从工作人员手中拿过一只梨子,亲手削好递到那位 稍微大点的姑娘手中,温和地说: “这梨子洗干净了,吃吧。

16、 ”看着眼前这位高大威武的叔叔那么和蔼,那 名叫美穗子的姑娘“放心”地接过梨子吃了起来,聂司令笑了。这时,前线摄影记者沙飞拿着照相机拍下 了聂司令给美穗子梨子的瞬间,聂司令说: “要照就照张正面的,来。 ”说着把美穗子抱出箩筐,拉着美穗 子的小手,面对着镜头留下了珍贵的瞬间,一会儿,秘书问聂荣臻: “怎么安置她们啊?”聂荣臻司令想了 想: “送回日本。 ”聂荣臻转身走进“办公室” ,在桌前坐了下来,拿出一张便笺。 (信件详细内容,见课文) 写好后聂荣臻把信装进信封,放到箩筐里,不久,前方的负责同志把美穗子姐妹安全送达日本。这件 事似乎已经结束了。 1980 年春,日本著名的读卖新闻头版头条刊登

17、了大标题美穗子姐妹,中国元帅聂荣臻想念你们 立刻吸引了日本人民的目光,当然也吸引了已经结婚的美穗子姐妹的注意,美穗子姐妹决定:到中国去, 面谢救命恩人!1980 年 7 月的一个阳光灿烂的上午,人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者,他们是来 采访一次特别的会晤。美穗子全家早早地站在大厅中央等着救命恩人的到来。不一会儿,正门打开,已是 中央军委副主席的聂荣臻元帅在家人的陪同下来到美穗子面前,美穗子似乎没有找到合适的语言表达对元 帅的感激, “扑通”一下子跪倒在元帅面前,聂元帅连忙扶起美穗子姐妹,此时美穗子姐妹已经泪流满面, 美穗子姐妹捧出一幅字画,上面写的是中日友好万古长青,在聂荣臻的帮助下展开

18、在他面前,聂元帅高兴 地点点头,连说: “好啊”此情此景感动了所有在场的人。 元帅战火救孤,已成历史佳话。 1980 年,正是中日两国关系在各个领域都开始升温的阶段。将军救孤女,这样一段流芳千古的佳话, 是任何一个新闻媒体都不会放过的。毫无例外,中央新闻纪录电影制片厂也拍摄了记录美穗子访华的电影 美穗子探亲 。 聂荣臻元帅 之 七言诗 悼念刘伯承 日暮噩耗遍京城,泪雨潇潇天地倾。 垂首山川思梁栋,举目九天觅帅星。 渊渊韬略成国粹,昭昭青史记殊荣。 涂就七言染素绢,十万军帐哭刘公。 注: 1986 年 10 月 7 日,刘伯承元帅在北京与世长辞。10 月 14 日,告别仪式在总后勤部礼堂前厅举行

19、。邓 小平率全家最先来到,流泪向刘伯承的遗像三鞠躬。聂荣臻臂戴黑纱,坐着轮椅来了,泪流满面。他多次看 望病中的刘伯承,现在再也见不到了。他在灯下挥毫作诗,以寄托对战友的哀思。 (2 2)影视及作品推荐影视及作品推荐 聂荣臻和他的日本女儿(纪录片)聂荣臻和他的日本女儿(纪录片) 聂荣臻和他的日本女儿 分为 拯救生命 和 传播友谊 两集,每集 30 分钟,以 1940 年 8 月百团大战期间,聂荣臻 救助日本孤女美穗子的感人故事为背景, 通过文物资料佐证、 现场讲解、专家访谈、口述历史等方式,真实再现聂荣臻元 帅的宽广胸怀。 聂荣臻(电视剧)聂荣臻(电视剧) 剧情介绍: 电视剧聂荣臻根据聂荣臻之女

20、聂力所撰写的山高水长我的父亲聂荣臻改编创作而成,全剧 从聂荣臻同志在法国留学的青春岁月写起,讲述了他在土地革命、抗日战争、解放战争、建设新中国等各 个时期最具影响力的历史事件和亲身经历,在尊重历史、还原历史的同时,将一位有血有肉、有感情的聂 荣臻展现给观众。 文学作品推荐文学作品推荐 聂荣臻回忆录聂荣臻回忆录 聂荣臻回忆录是 2007 年解放军出版社出版的图书,作者是聂荣臻。 内容简介: 本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。该书以口述的形式,全面回顾了作者聂荣臻的人生 历程,其中内容主要集中于革命这一段。通过本书一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和 国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾,让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。 本书是作者作为军队领导、中央政治局委员、中央委员的回忆录。书本全面回顾了作者自己投身革命 的艰辛历程。全书以口述的形式撰写。本书通过一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国 曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾,让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。