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2020青岛版三年级科学上册第一单元动物与环境 教案(共4课)

1、 第一单元动物与环境第一单元动物与环境 动物的四肢动物的四肢授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 动物的四肢是青岛版三年级上册动物与环境单元的第二课时。本节课以动物四 肢与生存环境的关系为线索, 探究动物四肢的特点, 从而将动物的四肢与环境之间建立起联 系,让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 教材由三部分组成: 第一部分活动准备, 从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节 课的学习,并提示学生准备毛巾、橡皮筋等,为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分 活动过程, 让学生观察猫足的特点并跟猫的动作之间建立起联系, 通过模拟实验让学生感受 猫足肉垫的作用; 再观察其他的动物四肢

2、的特点, 并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适 应环境的。 第三部分拓展活动, 在经历模拟实验和讨论活动后, 激发学生继续探究的好奇心, 了解骆驼脚掌的特点,知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。 本课学习内容与学生的生活紧密相关,学生通过模拟实验活动,让学生进一步感知,激 发学生的探究欲望。 【学生分析】【学生分析】 三年级学生对动物已经有较多的认识,能够观察动物一些特点,用科学词汇进行描述, 并且能够与小组成员合作完成探究任务。 学生对动物比较熟悉, 但是对于动物的四肢没有系 统性的认识,通过一系列的探究活动,让学生思维能力、创新能力的以激发,而对动物四肢 特点与环境之间的关系有更加深

3、入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道动物四肢的特点。 2.知道动物通过四肢接触和感知环境。 科学探究目标:科学探究目标: 1.在教师引导下,能运用感官,观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在各种 环境中的表现,运用推理的方法,意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。 2.通过模拟实验,了解猫足肉垫的特点和作用,意识到猫足肉垫对猫生存的作用。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对动物如何通过四肢感知环境表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环

4、境目标 树立保护动物的意识。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备:小凳子、毛巾、橡皮筋等 教师准备教师准备:课件、评价表 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题动物的四肢 2.PPT 2 PPT 2 出示出示 猫和老鼠动画片。 PPT 3 PPT 3 出示出示 猫捉老鼠视频。 学生认真观看,教师引导学生思考猫是用什么捉老鼠的。 学生回答。 引导学生思考猫四肢的作用。 3.教师引导学生总结。 板书课题:动物的四肢。 二、活动过程二、活动过程 活动一:活动一:观察猫足的特点 1.PPT 4 PPT 4 出示出示 猫足爪子的明显特征的图

5、片。 教师指导学生观察并在小组内交流。 班内汇报。 2.PPT 5PPT 5 出示出示 猫足肉垫的明显特征的图片。 教师指导学生观察并在小组内交流。 班内汇报。 3.教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的特点及作用:肉垫肥厚,爪子尖利。猫能利用肉 垫的消音功能悄悄靠近猎物, 能利用肉垫的缓冲功能从高处跳下不会受伤, 能利用肉垫的防 滑功能在草丛中奔跑不会滑倒;猫能利用爪子爬树、搏斗、捕食。 4.教师指导学生想一想,除了呈现的这些作用,猫足肉垫和爪子还有哪些作用? 学生思考,回答。 师生小结:猫爪还具有摄取食物、刨土、清洁、防御等作用;猫足肉垫还具有获取地面 信息、辅助猫清洁、潜伏、散热等作用,还可以

6、感知不同物体的性质、大小、形状及震动。 5.PPT 6 PPT 6 出示出示 记录园地 师生共同完善表格。 活动二:活动二:模拟猫足肉垫的作用 1.PPT 7PPT 7 出示出示 模拟猫足肉垫作用实验。 教师引导学生设计实验方案。 2.PPT 8PPT 8 出示出示 方法指导和注意事项。 (1)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾,分别挪动凳子,对比声音的大小; (2)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾,分别推动凳子,对比用力大小; (3)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾,抬至同一高度落下凳子,对比手震动感强弱。 3.学生实验,教师实时指导。 4.学生汇报实验现象。 5.教师总结: 凳子腿上绑的毛巾相当于猫足的肉垫,

7、 通过实验我们发现猫足的肉垫有消 音、缓冲、防滑的作用。 活动三:说一说其它动物的四肢有什么特点。 1.PPT 9PPT 9 出示出示 猴子、青蛙、鳄鱼的图片。 教师指导学生观察三种动物的四肢,说一说有哪些特点。 2.学生交流,教师巡视指导。 3.师生总结:青蛙后肢更加发达且有蹼,不但擅长跳跃还能游泳,前肢只有支撑身体的 作用。猴子的四肢长并且有明确的分工,关节灵活,拇指可以与其他四指对握,有较强的操 作能力。鳄鱼的四肢粗壮,能够支撑其沉重的身体,前肢 5 趾,后肢 4 趾,趾间有蹼。 4.PPT 10PPT 10 出示出示 更多动物的图片。 教师指导学生观察它们的四肢,描述四肢的特点。 活动

8、四:动物的四肢是怎样感知环境的? 1.PPT 11PPT 11 出示出示 海龟、马、猩猩、袋鼠的图片。 教师指导学生观察这四种动物的四肢。 学生小组交流,教师巡视指导。 学生汇报交流结果,教师适时评价。 2. PPT 1PPT 12 2-1515 出示出示 猎豹、袋鼠、马、海龟运动的视频。 学生认真观看,思考它们的四肢是如何感知各自环境的。 3.PPT PPT 1616 出示出示 思维导航 教师出示思维导航: (1)这些动物分别生活在什么样的环境中? (2)它们的四肢有哪些特点?这些特点对它们感知各自所处的环境有什么帮助? 4.教师引导学生根据思维导航的问题,思考动物的四肢是怎样感知环境的?

9、5.学生回答。 教师适时评价。 6.教师总结:适应了海洋生活的海龟,前肢变成类似“桨”的形状,有利于海龟在海水 中运动。马的四肢健壮,有利于马快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活,有利于猩猩在丛林中穿 梭。袋鼠强壮的后肢有利于它通过跳跃快速移动。 三、拓展活动 1.PPT PPT 1 17 7 出示出示 课堂小结 教师指导学生从动物四肢的特点、 动物四肢与环境的关系、 模拟实验如何开展等方面说 一说有哪些收获。 2.PPT PPT 1 18 8 出示出示 拓展活动 教师布置课下任务, 提醒学生观察骆驼行走的图片或视频, 或者直接到动物园等场所观 察骆驼,思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。提醒学生观察时

10、注意安全,及时记录观察结 果。 【板书设计】【板书设计】 动物的四肢动物的四肢 肉垫肉垫-模拟猫足的肉垫模拟猫足的肉垫 猫的足猫的足 爪子爪子 四肢感知并适应环境四肢感知并适应环境 其他动物的四肢其他动物的四肢 【记录表】【记录表】 动物的皮肤授课教案动物的皮肤授课教案 【教材分析】【教材分析】 动物的皮肤是青岛版三年级上册动物与环境单元的二课时。学生通过前面的学 习知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境,也熟悉部分动物的皮肤,但对动物通过皮肤 接触和感知环境这一概念缺少了解。 教材由三部分组成:第一部分活动准备,明确学生思考的方向并提前准备研究材料,便 于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程

11、,观察鱼身体表面的特点,了解鱼感知环境的方 式; 借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验, 验证动物皮肤特点对动物感知和适应环境的 作用;通过观察其他动物的皮肤,了解动物怎样借助皮肤适应环境。第三部分拓展活动,观 察周围动物的皮肤,说一说有哪些新的发现。 本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点讲解动物皮肤的特点, 及皮肤对动物的作用。 之 后观察其他动物皮肤的特点,探究其作用,由单个到多个,说明皮肤帮助动物接触和感知环 境。 【学生分析】【学生分析】 三年级学生对动物的皮肤有一定了解, 但了解的内容很浅显, 没有具体联系皮肤和动物 生存环境之间的关系。学生对这部分知识很感兴趣,探究欲望强烈。 【教学

12、目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。 2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。 科学探究目标:科学探究目标: 1.在教师引导下,能运用感官,观察并描述动物皮肤的外部形态特征。 2.依据动物在各种环境中的表现, 运用推理的方法, 让学生意识到它们可以借助皮肤感 知环境。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对动物如何通过皮肤感知环境表现出探究兴趣。 2.乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知环境。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重【重 难难 点】点】 知道动物借助皮肤感知

13、环境。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备:洗洁精、气球、鱼抄网 教师准备教师准备:课件、评价表 【教学过程】【教学过程】 一、导入课题一、导入课题 1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题:动物的皮肤 2.PPT PPT 2 2 出示出示 猜动物游戏 教师出示几种动物的皮肤,让学生猜一猜分别属于哪种动物。 提出问题:不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环 境? 学生讨论交流汇报。 二、活动过程二、活动过程 活动一:初步了解鱼身体表面的特点活动一:初步了解鱼身体表面的特点 PPT PPT 3 3 出示出示 几种不同的鱼 教师指导学生观察鱼身体表面,说说有什么

14、发现。 强调要有目的地观察鱼的身体表面, 可以把观察到最明显的特征皮肤表面有鳞片画 在纸上。 PPT PPT 4 4 出示出示 鱼鳞的作用 师生共同了解鱼鳞的作用: 1.在鱼肚部的鳞, 能反射和折射亮光, 犹如一面镜子, 从而使底下凶猛的水生动物眩目, 产生天水一色,不辨物体,成为天然的伪装;背部鱼鳞深色,与水底颜色相似,来自水上的 天敌不易分辨。 2.为鱼的身体提供了一道保护屏障,有效地避免感染和抵抗疾病。 3.作为一层外部骨架,鳞片可以使鱼体保持一定的外型。此外,生物学家根据鳞片上环 生的年轮(每轮表示过一冬),判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康状 况。 4.鱼鳞可使鱼体

15、减小与水的摩擦,减小阻力,还可以增加天敌捕捉的难度,使天敌捕捉 时打滑,得以逃生。 PPT PPT 5 5 出示出示 小组合作观察鱼身体表面的特点 活动要求: 1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色,有什么发现?” “用手摸一摸,鱼 的身体表面有什么感觉?” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体,以免鱼受到伤害,不要大声说话,以免鱼受到惊吓。 3.在观察的过程中,小组成员不要争抢,懂得分享。 PPT PPT 6 6 出示出示 思维导航 教师指导学生讨论交流:1、鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助?2、鱼身体表面 的鳞片和黏液有什么作用?在水上看水下, 与在水下看水上图片颜色、 明亮度有什么不同

16、? PPT PPT 7 7 出示出示 从上方和下方观察鱼 师生共同了解:鱼的背部颜色深,鱼上方的敌害从上向下看,不容易发现鱼。鱼的腹部 颜色浅、 成白色, 鱼下方的敌害从下向上看, 不容易发现鱼。 鱼的这种颜色特点保护了自己, 适应了水中生活。 活动二:给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现活动二:给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现 1 1.PPT .PPT 8 8 出示出示 探究技能 教师指导学生探究给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现。 学生活动。 教师出示探究技能:通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现,就是在 做模拟实验。 师生总结: 涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。 相

17、反小鱼的颜色和 背景颜色对比越明显就容易被发现。 2 2.PPT .PPT 9 9 出示出示 海底鱼类 师生共同小结:不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境,让自己的体表颜色与 周围环境相适应。 PPT PPT 1010 出示出示 海底鱼类奇观的视频 活动三:鱼身体表面黏液作用活动三:鱼身体表面黏液作用 PPT PPT 11 11 出示出示 探究鱼身体表面黏液作用的材料 教师指导学生根据材料设计实验。 PPT PPT 1212 出示出示 实验注意事项 1.实验前,检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水,小组合理搭配,确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时,要用指腹,不要用指甲,

18、以免扎破气球。 4.用手摸完气球后,要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.实验完成,用抹布将桌子才干净,养成良好的实验习惯。 PPT PPT 13 13 出示出示 实验结论 教师小结:鱼的身体表面有一层黏液,游动时会减小水的阻力。 教师补充侧线的资料。 活动四:其他动物的皮肤是怎样感知环境的?活动四:其他动物的皮肤是怎样感知环境的? 1 1.PPT .PPT 14 14 出示出示 各种动物及其生活环境的图片 教师指导学生思考其他动物的皮肤是怎样感知环境的? 学生回答。 教师补充介绍北极熊体毛的资料。 2 2.PPT .PPT 15 15 出示出示 视频:视频:河马为什么喜欢泡在水里。 教师指导学

19、生观看河马相关视频资料。 3 3.PPT .PPT 16 16 出示出示 视频:视频:变色龙为什么会变色视频。 教师指导学生观看变色龙相关视频。 三、拓展活动 1 1.PPT .PPT 17 17 出示出示 课堂小结 教师指导学生说一说本节课有哪些收获。 2 2.PPT .PPT 18 18 出示出示 拓展活动要求,观察周围动物的皮肤有什么特点,说一说有哪些新的 发现。 3 3.PPT .PPT 19 19 出示出示 课后继续观察的基本要求。 教师指导学生课后继续观察动物的皮肤,做好观察记录。 【板书设计】【板书设计】 动物的皮肤动物的皮肤 鳞片、黏液、颜色 鱼的皮肤鱼的皮肤 洗洁精 涂色 皮

20、肤接触感知环境 模拟实验模拟实验 其他动物的皮肤其他动物的皮肤 【记录表】【记录表】 动物的翅膀授课教案动物的翅膀授课教案 【教材分析】【教材分析】 动物的翅膀是青岛版三年级上册动物与环境单元的第三课时。本节课以动物翅 膀为线索,探究动物翅膀的特点和作用,巧妙地把动物翅膀特点和感知环境有机结合,让学 生由观察到假设再到求证,感受到动物如何利用翅膀来感知和适应环境。 教材由三部分组成: 第一部分活动准备, 教材通过用一段文字创设动物翅膀感知环境的 情景,材料包呈现羽毛、彩纸等物品,提示学生做好课前准备。第二部分,观察鸟翅膀的特 点, 引导学生思考鸟是怎样利用翅膀感知环境的, 并通过模拟实验引导学

21、生知道翅膀大小对 飞行时间长短的影响; 引发学生思考其他动物的翅膀有什么特点, 它们是怎样利用翅膀感知 环境的,让学生意识到动物翅膀对动物生存的重要作用。第三部分,引导学生继续观察周围 动物的翅膀,说一说有哪些新的发现。 本课通过设计对比探究活动, 让学生感受动物翅膀的特点和作用, 发现动物翅膀大小对 飞行的影响,体会动物怎样利用翅膀感知环境。 【学生分析】【学生分析】 三年级学生对动物已经有基本的认识, 能够观察动物翅膀的一些特点, 并用科学词汇进 行描述,如形状、大小、构成等。对于动物翅膀的特点,学生通过书籍、电视或亲身观察, 了解一些不系统的零散信息。动物是怎样利用翅膀感知环境的,这是学

22、生不清楚的。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道动物翅膀的特点。 2.知道动物通过翅膀接触和感知环境。 科学探究目标:科学探究目标: 1.在教师引导下,能运用感官,观察并描述动物翅膀的外部形态特征。 2.依据动物在各种环境中的表现, 运用推理的方法, 让学生意识到它们可以借助翅膀感 知环境。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对动物如何通过翅膀感知环境表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【器材准备】【器材准备】 学生准备

23、学生准备:羽毛、彩纸等 教师准备教师准备:烧杯、胶头滴管、放大镜、课件、评价表 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题动物的翅膀课题动物的翅膀 2.PPT PPT 2 2 出示出示 谜语“千里奔驰爱热闹,常在晴空打呼哨,光送信来不送报,见谁都把 姑姑叫” 教师指导学生根据谜语描述的内容猜测是什么动物。 教师出示谜底鸽子。 3.PPT 3 PPT 3 出示出示 鸽子飞翔视频。学生欣赏。 教师总结:鸽子因为有翅膀,所以能在天空中飞行送信。 4.教师板书:动物的翅膀。 二、活动过程二、活动过程 活动一:观察鸟翅膀的特点,想一想鸟是怎样利用翅膀感

24、知环境的。 1.PPT 4PPT 4、5 5 出示出示 出示各种各样的动物翅膀。 2.教师提问:这些翅膀哪种动物的? 学生回答。 4.PPT 6PPT 6 出示出示 信天翁和麻雀的图片。 教师提出问题:这些鸟类的翅膀有什么特点?它们是怎样接触和感知环境的? 教师指导学生观察张开翅膀飞行的信天翁和麻雀图片, 提醒学生注意观察它们的羽毛是 怎样排列的。 学生观察图片,小组讨论。 教师总结:鸟的羽毛排列整齐、部分重叠,这样能让翅膀的面积最大。 4.PPT 7PPT 7 出示出示 三个学生进行探究的场景图。 教师指导学生思考从哪些方面探究羽毛的特点。 师生共同总结:掂一掂羽毛的重量时,可以思考羽毛与身

25、边哪些物品的重量接近,体验 羽毛的轻重;向羽毛上滴水时,注意观察水滴的形状变化,摆动羽毛观察水滴的状态;剖开 羽毛时,可以横切,也可以纵切,观察切开后羽轴的特点。 5 5.PPT 8.PPT 8 出示出示 教师出示温馨小提示:保持实验桌面整洁;使用小刀时注意安全;小组 同学合作完成实验等。完成实验后要将自己观察到的鸟羽毛的特点写在活动手册中。 6 6.PPT 9.PPT 9 出示出示 记录园地 7.学生实验,教师巡视指导,发现问题及时纠正。 8.实验完成,教师指导学生汇报自己小组的发现。 9.教师总结:通过掂一掂我们能发现羽毛非常轻。水滴在羽毛上,没有渗入羽毛中。剖 开羽毛发现羽轴是中空的。这

26、些特征有利于鸟在空中飞行。 活动二:鸟的翅膀大小对飞行的影响。 1.PPT 10PPT 10 出示出示 信天翁和蜂鸟的图片及对它们翅膀的简介。 教师指导学生根据生活经验思考鸟的翅膀大小对飞行有什么影响。 2. PPT 11PPT 11、1212 出示出示 信天翁和蜂鸟飞行的视频。 学生欣赏。 学生交流汇报。 2.PPT 13PPT 13 出示出示 纸飞机图片。 教师也可以出示一个纸飞机,指导学生思考如何用纸飞机开展实验。 学生交流、讨论。 2.PPT 14PPT 14 出示出示 方法指导。 教师出示方法指导: (1)选择两张同样大小的纸,折成“翅膀”大小不同的纸飞机; (2)在室内无风的条件下

27、,将两架纸飞机从同一高度同时放飞; (3)观察哪只纸飞机飞行时间长。 3.师生共同总结实验中需要注意的事项: 折飞机的方法要一致, 放飞时要让飞机自由下 落,放飞的角度要一致等。 教师要提醒学生将自己观察的结果及时记录。 4.学生活动。 5.学生汇报:“翅膀”大的纸飞机,飞行时间长。 活动三:其他动物的翅膀有什么特点?它们是怎样利用翅膀感知环境的? 1.PPT PPT 1 15 5 出示出示 企鹅、鸵鸟、灰雁的图片. 教师指导学生观察它们的翅膀,说一说有哪些特点。 2.学生交流、汇报。 3.教师指导学生思考这些动物的翅膀对它们的生存有哪些作用。 4.学生交流、汇报。 5.教师讲解:企鹅的翅膀成

28、鳍状,羽毛短,以减少摩擦和湍流;羽毛间存留一层空气, 用以保温,这些有利于它们生活在寒冷的地区,并能在水中游泳。鸵鸟是世界上最大最重的 鸟,当它们顺风奔跑时,翅膀张开后好似船的风帆,可以提高速度;打斗时,张开翅膀可以 壮大声势吓退敌人;沙漠的炎热烈日之下,张开翅膀犹如巨大的遮阳伞,可以给雏鸟带来阴 凉;求偶时,雄鸟在雌鸟面前张开大翅,像在跳舞,以引诱对方。灰雁翼展 147-182 厘米, 飞行时双翼拍打有力,振翅频率高,有迁徙的习性,迁飞距离较远,高度很高,飞行时成有 序的队列,有一字形、人字形等。 6.师生引导学生总结:动物通过翅膀接触和感知环境。 三、拓展活动 1.PPT PPT 1 16

29、 6 出示出示 出示课堂小结。 教师指导学生总结本节课学习的内容。 2.PPT PPT 1 17 7 出示出示 出示拓展活动要求。 教师指导学生到大自然中或动物园里看一看,继续观察动物的翅膀,用你喜欢的方式记 录新的发现。 3.PPT PPT 1 18 8、1919 出示出示 不同动物翅膀的图片,学生观察思考翅膀的特点和作用。 【板书设计】【板书设计】 动物的翅膀动物的翅膀 轻轻 羽毛:羽毛: 不渗水不渗水 中空中空 特点特点 大小:翅膀大飞得远,翅膀小飞得近大小:翅膀大飞得远,翅膀小飞得近 作用:感知和适应环境作用:感知和适应环境 【记录表】【记录表】 迁徙和冬眠授课教案迁徙和冬眠授课教案

30、【教材分析】【教材分析】 迁徙和冬眠是青岛版三年级上册动物与环境单元的第四课时。本节课从生活中 大雁迁徙现象作为切入点, 说明动物存在迁徙和冬眠现象。 通过探究哪些动物会冬眠、 迁徙, 在探究中对学生进行指导, 得出动物迁徙或冬眠的原因, 由此将动物的生活习性与环境之间 建立知识联系,让学生知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。 教材由三部分组成:第一部分活动准备,从生活中大雁迁徙现象入手,引发学生思考大 雁为什么在秋天飞往南方;借助任务卡搜集相关的图片、文字资料,为探究活动做好材料准 备。第二部分活动过程,指导学生观察动物过冬时的状态,了解它们适应季节变化的方式, 知道什么是冬眠;指导学

31、生观察角马等动物在不同季节的行为改变,猜测它们在做什么,知 道什么迁徙。第三部分拓展活动,激发学生继续探究的兴趣,搜集资料了解不迁徙也不冬眠 的动物怎样过冬。 本课内容贴近学生生活实际, 学生具备一定的经验基础, 通过对比能够获取更加全面地 认知,激发学生的探究欲望。 【学生分析】【学生分析】 三年级学生已经具备一定的科学知识储备、 经验基础和团队意识, 思考问题的逻辑性和 全面性有很大提升,对科学探究能够表现出积极的探究欲望,并能有效开展小组合作探究。 冬眠与迁徙是生活中的常见现象, 学生对冬眠与迁徙的认识往往停留在表面的现象, 还不了 解动物冬眠与迁徙的原因,以及这些现象与环境之间的联系。

32、 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。 2.知道动物迁徙、冬眠的原因。 科学探究目标:科学探究目标: 1.能在教师的指导下,根据动物适应季节变化的方式,解释动物迁徙或冬眠的原因。 2.在教师指导下,能用语言初步描述信息。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重【重 难难 点】点】 探究动物冬眠与迁徙的原因。 【器材准备】【器材

33、准备】 学生准备学生准备:动物过冬的相关图片和文字资料等 教师准备教师准备:课件、评价表等 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题迁徙和冬眠课题迁徙和冬眠 2.PPT 2 PPT 2 出示出示 谜语“小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回。带着一把小剪刀,半天空 里飞呀飞。” 教师提问:你能猜出谜底吗?它为什么秋天走了春天回呢? 师生交流讨论。 3.PPT 3 PPT 3 出示出示 角马迁徙视频。 PPT 4 PPT 4 出示出示 大麻哈鱼洄游视频。 教师:视频播放的是什么动物?它们在干什么? 学生讨论回答。 教师板书:迁徙和冬眠。 二、活动过程

34、二、活动过程 活动一:它们是怎样过冬的? 1.冬天来了,我们怎么度过寒冷的冬天呢? PPT 5PPT 5、6 6 出示出示 人们为度过冬天采取的措施。 学生看图回答:穿棉衣、戴手套、戴帽子。还会用暖气。 2.动物没有人类过冬的用具,它们怎么过冬呢? PPT 7 PPT 7 出示出示 松鼠、青蛙、刺猬图片。 教师提问学生:这些动物是怎样度过冬季的? 学生回答。 3.PPT 8PPT 8 出示出示 资料卡。 教师指导学生阅读资料卡,了解动物冬眠时身体的变化。 PPT 9PPT 9 出示出示 冬眠的概念。 教师出示:青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里,蜷着身子,不吃不动,这种现象称为“冬 眠”。 4.教师

35、指导学生说一说了解的其他冬眠的动物。 5.学生汇报。 6.PPT 10PPT 10、1111 出示出示 其他冬眠动物 教师讲解更多冬眠的动物:蛇一般就在干燥向阳的洞穴、树洞或岩石缝隙中冬眠。在冬 眠期,蛇类在会一个布置好的栖身之处成群的蜷缩着身子,把自己盘成盘,头在中间,尾巴 在外圈。 生活于北方寒冷地区的熊有冬眠现象, 熊冬眠的洞穴一般选在向阳的避风山坡或枯 树洞内,冬眠时间可持续 45 个月。蝙蝠一到冬天,就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用 爪子钩住物体,飞膜裹住身躯,倒挂着头,一动也不动。鲤鱼常常在河水底部过冬,几十尾 到成百尾群集在水底的洼处围成一圈,头和头密密地紧挨在一起,呼吸迟钝,鳃

36、盖活动得非 常缓慢,体温可下降到 1 摄氏度,直到春天才“复苏”散去。 活动二:它们在做什么? 1.PPT 12PPT 12 出示出示 观察图片中动物在做什么。 学生小组交流自己观察到的现象,提出猜想。 学生汇报讨论结果。 教师讲解:在非洲草原动物大迁徙的巨大队伍中,角马以绝对数量优势成为主角,是大 迁徙的代表性物种。为了寻找新鲜的草料,角马离开非洲中部和东南部的广阔草原,每天走 48 千米,成群结队地向西迁徙去寻找食物。当西部地区的草叶干枯,角马群又会回到出发 地继续生活。每当秋季来临,北方的气温逐渐降低,以大雁为代表的候鸟无法适应北方寒冷 的天气,可觅取的食物也急剧减少。为了生存的需要,它

37、们就要成群结队飞到温暖的南方去 过冬。等到北方气温回升,大雁又会不远万里飞回北方来生活。到了繁殖的时节,成群的大 麻哈鱼不惧千辛万苦、 长途跋涉逆流而上回到故乡进行产卵, 完成繁殖。 小大麻哈鱼孵出后, 就离开它们的故乡游到大海中生存。大麻哈鱼就这样在淡水中出生,然后到海洋中长大,成 年后再溯洄游重返故乡生殖后代,完成生命周期的轮回。 2.PPT 13PPT 13 出示出示 资料卡。 教师指导学生了解大麻哈鱼的迁徙。 PPT 14PPT 14 出示出示 迁徙的概念。 师生总结:角马、大雁、大麻哈鱼等动物,由于季节变化、觅食、繁殖等原因,进行长 距离的迁移,这种现象称为“迁徙”。 活动三:动物为

38、什么迁徙和冬眠 1.PPT 15PPT 15 出示出示 学生讨论动物迁徙和冬眠的原因。 教师指导学生讨论动物迁徙和冬眠的原因是什么。 学生交流讨论、班级展示。 师生共同小结:动物迁徙是因为:季节变化、觅食、繁殖等原因。动物冬眠是对冬季外 界不良环境条件 (如食物缺少、 寒冷) 的一种适应。 冬眠和迁徙是在动物中普遍存在的现象。 四、拓展活动:不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬?四、拓展活动:不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬? 1.PPT 16PPT 16 出示出示 出示课堂小结。 教师指导学生总结本节课学习的内容。 2.PPT PPT 1 17 7 出示出示 拓展活动 不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。 3.PPT 18PPT 18、1919 出示出示 山羊、松鼠的图片。 教师指导学生以山羊和松鼠为例思考它们是怎样过冬的。 【板书设计】【板书设计】 冬眠与迁徙冬眠与迁徙 冬眠 动物 适应环境的变化 迁徙 【记录表】 环境变化