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(教育部最新规定)小学三年级硬笔书法写字课教案

1、 1 (教育部最新规定)小学三年级硬笔书法写字课教案 教学计划 教学目标: 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,树立正确的审美观,热爱祖国 的传统文化,并致力于发扬光大。 教学内容及基本要求 硬笔书法通过硬笔书法课程学习,以及对基本笔画的学写及训练,能 使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力, 不断提高他们的审美情趣和高 尚人格。 教学安排: 第一课时:为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容;进行开 班的常规工作。交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中 记。 第二课时:钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法(一)点 第三课时:钢笔楷书笔画的特点与写法(二)横 第四课时:

2、钢笔楷书笔画的特点与写法(三)竖 第五课时:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)撇 第六课时:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)捺 第七课时:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)钩 第八课时:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)提 第九课时:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)折 2 第(1)课时 课题:书法-写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解 我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、硬笔写字姿势与执笔方法 写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。 正确的写字姿势不仅能保证书写 自如,减轻疲劳,

3、提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常 发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引 起重视。 正确的写字姿势是: 上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿 一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手 按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 执笔方法 执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速 度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一 旦形成习惯,纠正起来很难。正确的执笔方法,应采用三指执笔法。 3 具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离 笔尖 3 厘米左右的笔杆

4、下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵 住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔 杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈 50。左右。执笔要做 到 “指实掌虚” , 就是手指握笔要实, 掌心要空, 这样书写起来才能 灵 活运笔。 小结:书写姿势:做到“三个一” :一拳、一尺、一寸(师及时指正) 二、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。 (姿势正确) 4、 运笔的技法: 起笔按, 后稍提笔, 在运笔的过程中要求做到平稳、 流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。 在运笔中靠指力的轻重达

5、到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大 气。 5、学生练习,教师指导。 (发现问题及时指正) 三、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 第(2)课时 课题:书法-点的基本笔画练习 课型:新授课 教学目标:1、初步了解点的名称及写法。 4 2、 掌握点的基本笔画的书写技法。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、介绍点的名称 点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。 点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。 因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力 足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。 二、点的基

6、本笔画书写特点 1、讲解: 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结 构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃 终篇之准” 。 (1) 右侧点: 因点取侧势, 故叫侧点。 写法是落笔要轻, 向右下 45 按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条 由细到粗,颜色由浅到深。如: “泛、掠、滨”等。 (2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左 下呈 1520,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速 提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字 中的垂点。 (3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法

7、是落笔由按到提, 5 由重到轻,由慢到快,从右下 45顿笔,转笔向右上呈 45,迅速 用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。 (4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下 45落笔,然 后转笔向左下 45迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 (5)长点:是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻,随着向右下方 45行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。长点的形态,上 细下粗,颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故 又称“反捺” 。如“女、以、李、英”等字中的长点。 2、书写练习:方 党 学 效(教师巡视指导) 三、作业:练习点的基本笔画及小、以、六、普。 第(3)课时 课题:

8、书法-横的基本笔画练习 课型:新授课 教学目标:1、初步了解横的名称。 2、 掌握横的基本笔画的书写技法。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、 介绍横的名称及写法 横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字 结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适 合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以 6 57为宜,一般短横要斜,长横基本平正。 (1)右轻横: 因势向下凹,故又称凹横。写法是起笔作顿,然后转 笔向右上呈 7斜行,最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第 一笔,快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

9、 (2)左轻横: 因势向上仰,故又称仰画。写法是轻起笔,向右逐渐 用力,最后轻顿笔回锋收笔,左低右高,左细右粗。左轻横常和左竖 相接,在笔画中间,有时也可在第一笔。如: “上、正、旦、直”等 字中的左轻横。 (3)长横: 因势向下覆,故又称覆画。写时起笔作顿,然后向右上 行笔, 结束处顿笔回锋收笔。 由于头尾用笔重, 速度慢, 中间用笔轻、 速度快,因此,整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中 间部分稍挺起,显得很有力量。如: “下、万、不、百”等字中的长 横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青” 等字中的长横。 二、教师指导学生书写 右轻横:土、王 左轻横:上、正

10、 长横:不、卫 (教师巡视指导) 三、作业练习:匹、树、有、姿 第(4)课时 课题:书法-竖的基本笔画练习 7 课型:新授课 教学目标:1、初步了解竖的名称。 2、 掌握竖的基本笔画的书写技法。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、 介绍竖的名称及写法 竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个 人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪 右斜,更不能弯腰曲背。 (1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖。写法是右下落 笔,稍用力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快, 最后到 3/4 处提笔出锋, 力到锋端。 收笔不能

11、太快, 太尖细如同鼠尾。 悬针竖大都是字的最后一笔, 位置在中间居多, 有的在右边。 如 “中、 平、年、都”等字中的悬针竖。 (2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是 右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋 收笔。 垂露竖大都是一个字的左竖或右竖, 少数是中竖。 如 “门、 同、 术、引”等字中的垂露竖。 (3)短竖:起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖 在与短横相逢时,起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。 有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。 8 二、教师指导学生书写 悬针竖:中、年 垂露竖:术、引 短竖:日、

12、口 (教师巡视指导) 三、作业练习:贝、来 、监 第(5)课时 课题:书法-撇的基本笔画练习 课型:新授课 教学目标:1、初步了解撇的名称。 2、 掌握撇的基本笔画的书写技法。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、 介绍撇的名称及写法 撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字 势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似 大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由 粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按 字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。 (1)短平撇:一般在字的顶部,写得短而平,否则

13、,头重脚轻,不 成比例。 写法是起笔向右作顿, 随即转笔向左下 15迅速提笔出锋。 9 宜平、宜短, “如鸟啄食” 。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 (2)短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿,随即转笔向 左下 45快速出锋。特点是短小,尖锐,有力。如“牛、升、生、 行”等字中的短斜撇。 (3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈 45角 度。写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到锋端。 斜撇要有一定弧度, 切忌写成直撇或弯曲过度。 如 “人、 文、 木、 米” 等字中的斜撇。 (4)竖撇:写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向 左下撇出。撇出的地

14、方常有弧形的意味。呈现多半是竖,很少一部分 是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。 (5)竖斜撇:写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向 左下 45弧形撇出。通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。 一般横画以上较直,以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等 字中的竖斜撇。 (6)直撇:写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈 45撇出,因笔画 较直,故叫直撇。如: “在、老、考、孝”等字中的直撇。 二、教师指导学生书写 短平撇:千、反 短斜撇:牛、升 斜撇:人、文 竖撇:月、用 10 竖斜撇:大、夫 直撇:在、老 (教师巡视指导) 三、作业练习:孝 床 秀 美 第(6)课时 课题:书法-

15、捺的基本笔画练习 课型:新授课 教学目标:1、初步了解捺的名称。 2、 掌握捺的基本笔画的书写技法。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、 介绍捺的名称及写法 捺:捺,亦同人的手足。古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如 鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺 着斜撇而来,角度为 45;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较 平, 古时讲一波三折, 有波势, 有折态, 有节奏。 写捺最忌一笔拓下, 又忌曲折过度;一笔拓下,无波味,不成具体形态;曲折过度,棱角 太突出,非常不自然。 (1)斜捺:落笔宜轻,逐渐向右下呈 45行笔至捺脚处用力稍驻,再 徐徐

16、平挑出尖。用笔由轻而重再轻,先提再按又提,速度由快至慢再 快,线条由细而粗再细。如:“人、文、木、来”等字中的斜捺。 11 (2)平捺:因其角度小,故叫平捺,写法是顺势逆锋起笔,转锋横 行,随即向右下行笔,平中略斜,逐渐用力,最后至捺脚 处稍驻, 平平挑出,笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如:“之、 进、这、迎”等字中的平捺。 二、教师指导学生书写:那的书写需要反复练习,达到一波三折,非 一日之功。 斜捺:人、文、木 平捺:之、进、这 (教师巡视指导) 三、作业练习:过、泛、放、趣 第(7)课时 课题:书法-钩的基本笔画练习 课型:新授课 教学目标:1、初步了解钩的名称。 2、 掌握钩

17、的基本笔画的书写技法。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、 介绍钩的名称及写法 钩:是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以 前的文字几乎没有钩, 汉隶也极少有钩。 钩本身就起连带作用, 因此, 凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下,随后才迅速勾 12 出。顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。 (1)竖钩:写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向 左下挫,然后提笔向左上呈 45勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中 的竖钩。 (2)弧钩:写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起 笔和出勾处在一条线上) ,勾时用力,向

18、左上呈 45勾出。如:“子、 手、家、象”等字中的弧钩。 (3)提钩:写法是起笔作顿,转笔直下,至提钩处略顿,然后向右 上呈 45挑出。如:“长、民、良、切”等字中的提钩。 (4) 横钩: 写法是轻落笔, 横向行笔, 左低右高, 至钩处略顿呈 45, 然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩 平齐,勾尖对字心。如:“它、皮、写、字”等字中的横钩。 (5)戈钩:写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈 45;出 勾时略驻,再翻笔向上勾出。整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形 同满月之弓,富有弹性,气势开张。如:“戈、成、我、武”等字中的 戈钩。 (6)抛背钩:先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩。勾时稍 驻,用力向上勾出。抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲。如:“飞、 气、风、氢”等字中的抛背钩。 二、教师指导学生书写:主要练习 戈钩:戈、成、我、武 抛背钩:飞、气、风 13 (教师巡视指导) 三、作业练习:九、流、钩、氢