1、第第 1212 课课 辽宋夏金元的文化辽宋夏金元的文化 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材，由专题史体例回归通史体例，体现了历史教学的 务实求真。同时在历史教学功能定位、学生的培养目标、教材内容的编写等方面呈现出新变 化、 新体系、 新内容， 必然对教师教学提出新要求。 如何解决新的教学情境中面临的新问题， 是每位中学历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的视角把握历史进程，突出历史发展的主线，明确 阶段性的特征，然后再具体到历史史实中。 本单元的内容，讲述辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一。第十二课辽宋夏 金元的文化 ，主要内容是辽宋夏金元的文化，承隋唐之后，继续
2、有所发展。宋元是封建文 化高度繁荣的阶段，在科学技术方面有突出发展，对世界文明的进步起了重要作用。理学的 产生、 宋词和元曲的繁荣、 世俗文学的出现， 是这一时期文学发展的特点。 随着契丹、 党项、 女真、蒙古等族同汉族文化的进一步交融，他们的文化在保留本民族文化传统的基础上，又 各有特色。 【课程标准】 通过了解辽宋夏金元时期文化方面的新变化， 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家 发展中的重要作用。 【教学重点】 1、 文学艺术 2、科技 【教学难点】 1、儒学的复兴 2、少数民族文字 教学过程 【导入新课】 师：出示杜牧江南春的诗:里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼
3、 台烟雨中。 提问：这首诗反映了什么现象？这种现象对儒学的发展有什么影响？ 【讲授新课】 一、儒学的复兴 师：提问：结合课本，概括儒学复兴的背景。 生，讨论，回答：1、汉末以来，社会动荡；佛教、道教兴盛；儒学独尊地位受到冲击。 2、儒道佛三教之间在反复辩驳中相互吸纳滲透。到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。 “三教合 一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 3、 从北宋中期起， 一批学者掀起了儒学复兴运动。 充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、 树立基本价值观，为现实服务。 师：出示二程和朱熹的图片; 师：介绍二程：程颢(10321085 年)，生于仁宗明道元年，卒于宋神宗元丰八年。字伯淳， 学者称明
4、道先生，官至监察御史里行。嘉定十三年(1220)，赐谥纯公。淳佑元年(1241)封河 南伯，从祀孔子庙庭。早年受父程珦之命，与弟程颐和周敦颐问学，由此立志于孔孟之道， 又泛览诸家。由于他和程颐长期在洛阳讲学，故他们的学说被称为洛学。 程颐(10331107 年)，生于宋仁宗明道二年，卒于宋徽宗大观元年。字正叔。学者称伊川 先生。北宋思想家，理学创立者之一。曾任国子监教授和崇政殿说书等职。十四五岁时，与 兄程颢同学于周敦颐。南宋被追谥正公。 师：介绍朱熹：朱熹(11301200)，字元晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍 江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)， 出生于南剑州尤溪(今福建省
5、尤溪县)。 南宋著名理 学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称朱子。 朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。朱熹是程颢、程颐三传弟 子李侗的学生，曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。 官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。 朱熹著述甚多，有四书章句集注 、 太极图说解 、 周易读本 、 楚辞集注 ，后人辑 有朱子大全 、 朱子集语象等。其中， 四书章句集注成为钦定教科书和科举考试的 标准。 师：阅读材料天下之物，则必各有所以然之故与其所当然之则，所谓理也。 未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若
6、无此理，便亦无天地，无人无物， 都无该载了！有理，便有气 兄程颢兄程颢 弟程颐弟程颐 朱熹朱熹 问题：材料的主张是什么？ 生：回答：理先于气， “理”是世界的本原。 师：阅读材料： 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。 一事不穷， 则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 问题：怎么才能把握“理”？（方法论） 生：回答：格物致知 师：问：格物致知的含义是什么？ 生：回答：格物致知：格物，接触事物；致知，获得知识 简单理解就是通过实践、学习以明“理” 。 凡事都要弄个明白，探个究竟。 师：阅读材料：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又 各得之以为
7、性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在 师：问：材料的主张是什么？ 生：天理即“三纲五常” ，就是儒家的道德伦理和等级秩序。 师：阅读材料：他们虽则终于要发挥到政治社会的现实问题上来，而他们的精神，要不失为 含有一种哲理或纯学术的意味。“尊王”与“明道” ，遂为他们当时学术之两骨干。 钱穆国史大纲 师：提问：材料的主张是什么？ 生：回答：内圣外王，正君心。 师：总结程朱理学的主张：1、 “理”是宇宙万物的本原 宇宙观 2、天理和伦理道德直 接联系（朱熹） “存天理,灭人欲” （三纲五常）道德观 3、通过（二程） “格物致知”的 方法；把握“理” 方法论 师：提问：理学的影
8、响？ 生，讨论，回答。 师：归纳，总结：评价消极：对维护专制统治起到了重要作用，用三纲五常压制、扼杀了人 们的自然需求尊卑等级、 重男轻女、 轻视自然科学 。积极： 重视主观意志， 注重气节道德， 强调人的社会责任和历史使命，利于塑造中华民族的性格特征。 二、文学艺术 师：提问：宋词的起源与特点？ 生：讨论，回答：起源：诗的另一种形式，起源于唐代；特点：句子长短不齐，更便于抒发 感情。 师：出示柳永和柳永作品的图片： 师：引导学生探究：结合下图思考，词为什么会成为宋元流行的主要文学形式？ 生：讨论，回答。 师：提问：什么是“元曲”？ 生：讨论，回答：元曲包括元散曲和元杂剧。散曲：金元时期北方民
9、间兴起的一种新诗歌体 裁。 杂剧：是融合宋金以来的各种表演艺术形式而形成的 一种完整的戏剧形式。又称“北 曲” 。 师：提问：元曲兴盛原因？ 生：讨论，回答：城市经济繁荣；统治者的享乐需要和城市市民的文化需求；元杂剧 本身形式活泼、语言通俗,容易为人们所接受。 师：出示关汉卿和他的作品的图片： 师：介绍关汉卿：关汉卿是元代杂剧作家。号已斋（一作一斋） 。大都（今北京市）人。亦 说祁州（在今河北） 、解州（在今山西）人。约生于金末或元太宗时，贾仲明录鬼簿吊 词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头” ，可见他在元代剧坛上的地位。关汉卿 曾写有（南吕一枝花）赠给女演员珠帘秀，说明他与演员关系密
10、切。据各种文献资料记载， 关汉卿编有杂剧 67 部，现存 18 部。个别作品是否出自关汉卿手笔，学术界尚有分歧。其中 窦娥冤 救风尘 望江亭 拜月亭 鲁斋郎 单刀会 调风月等，是他的代表作。 师： 讲解话本： 宋元城市中， 说书演出非常盛行。 说书底本即话本， 实质是早期的白话小说。 师：出示书法图片： 师：出示蔡襄的作品： 师：介绍蔡襄：蔡襄，宋四家中，他年龄辈份，应在苏、黄、米之前。宋四家中，苏、黄、 米都以行草、行楷见长，而蔡襄喜欢写规规矩矩的楷书。他的书法浑厚端庄，雄伟遒丽。蔡 襄为人忠厚正直，字识渊博，他的字“端劲高古，容德兼备” 。 师： 介绍宋元书法的特点： 宋元两朝， 书法名家
11、辈出， 与唐朝相比更加追求个性， 不拘法度。 师：介绍宋元山水画：宋代重文轻武的国策，理学的兴起使人们更注重内心的修养。画家从 追求写实变为更加注重意境。山水画成为画家寄托思绪情怀的方式。 师：讲解宋元山水画的艺术特点： 师：总结宋元绘画的特点：宋元以山水画成就最为突出，其特点是不强调写实，注重意境和 笔墨情趣。 三、科技 师：出示图片，展示三大发明的成就： 北宋时的罗盘针北宋时的罗盘针 缕悬法指南针缕悬法指南针 北宋水浮法指南针北宋水浮法指南针 师：提问：阅读课本概括三大发明在宋元时期的成就。 生：讨论，回答：1、雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术；2、火药大 量制造并用于军
12、事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器；3、利用磁石指示南北的特性， 用人工磁化的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。 师：出示沈括的图片; 师：介绍沈括的成就：北宋时期杰出的科学家，在天文、历法、算学、医学、地理学方面都 有突出成就，著有梦溪笔谈 。 师：出示郭守敬的图片： 师：介绍：郭守敬的成就：郭守敬，字若思，汉族人。元朝著名的天文学家、数学家、水利 工程专家 。著有推步 、 立成等十四种天文历法著作。郭守敬在天文、历法、水利和 数学等方面都取得了卓越的成就。 师：引导学生讨论：什么因素促使宋元时期科技取得了如此巨大的成就? 师：指导学生从政治、经济、民族关系、对外关系、前人的基础的角度
13、回答。 生：讨论，回答。 师：归纳，总结： 政治：由分裂走向统一，社会相对安定； 经济：商品经济的发展； 民族关系：民族间频繁的经济文化的交流； 对外关系：中外经济文化的交流； 继承以前各时期的科技成就并加以发展。 四、少数民族文字 师：提问：阅读课本 P80-81 页，概括辽夏金元各政权统治者都创立了本民族文字的名称。 生：回答：1.契丹族：辽契丹大字、小字。 2.女真族：金女真文字。 3.党项族：西夏文。 4.蒙古族：畏兀体蒙古文、八思巴字。 【巩固练习】 1、 二程文集载： “以富贵为贤者不欲，却反人情。人无利，直生不得，安得无利？”该 观点 A肯定人正当利益的诉求 B阐述先理后物的哲学
14、观点 C倡导格物致知的认识论 D提出存天理灭人欲的要求 2、据叶德辉书林清话 ，五代后唐时，在宰相冯道主持下，开始将儒家“九经”校勘后刻 版印刷。宋初国子监有书版四千，至真宗景德二年，书版剧增至十万。此外中央崇文院、司 天监、秘书监等机构也都大量刻书。宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕细校。由此 推断 A宰相冯道发明雕版印刷术 B活字印刷已取代雕版印刷 C雕版印刷得到了广泛应用 D雕版印刷限用于官方刻书 3、某同学搜集了活字印刷术、指南针、火药等资料进行探究性学习。他探究的主题是 A.唐朝繁荣的文学 B.宋代领先的科技 C.元代发达的对外贸易 D.明代先进的航海技术 师：总结。本节课我们一起学习辽宋夏金元的文化，了解了儒学的复兴，重点学习了程朱理 学，我们感受到了宋朝科技发展的鼎盛局面，了解了辽宋夏金元时期的文学艺术，我们未少 数民族的智慧赞叹不已，因为他们发明了自己的文字，中国古代文化博大精深，我们要传承 我们优秀的传统文化。 【板书设计】 第十二课 辽宋夏金元的文化 一：儒学的复兴 二：文学艺术 三、科技 四：少数民族文字