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第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计 2020年秋部编人教版中外历史纲要(上)

1、第第 3 3 课课 秦秦统一的多民族封建国家的统一的多民族封建国家的建立建立 【教材分析】 本课主要讲述秦朝的历史。 这一时期是我国统一多民族国家形成的重要时期。 专制主义中央 集权制度的创立,使中国历史由上古时期进入到中古阶段,由贵族政治过渡到官僚政治;由 于中央政府在政治、经济、思想文化、边疆与民族治理等政策的完善,使其疆域面积不断扩 大,各民族不断交往、交流与交融,促进了统一多民族国家的初步建立与发展。秦朝创立的 大一统的中央集权制度, 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局, 为其后的历代王朝所沿 用,且不断加强和完善。秦朝的统一是中国历史进程中的一个重大转折点,秦朝历史虽短, 但对历史

2、的发展影响深远。 但由于秦朝统治者采用的 “法治” 思想过于死板苛刻, 暴政不断, 最终导致秦末农民起义, 直接推翻了秦朝的统治。 秦末的农民战争再一次展示了人民的力量, 充分表明只有人民才是历史的创造者, 杰出人物对历史的发展起到促进作用。 培养学生建立 人民群众才是历史的创造者这一唯物史观,培养学生的核心素养。秦始皇被称为千古一帝, 功过都很突出,必须坚持辩证、全面的评价。学生要掌握正确的评价历史人物的方法。 【课程标准】 通过秦朝的统一业绩、开疆拓土等举措,认识大一统国家的建立在中国历史上的意义;通过 了解秦朝时期的社会矛盾,认识秦朝崩溃的原因。 【三维目标】 一、知识与能力 1、了解秦

3、朝实现统一的条件和过程。掌握秦朝为巩固统一采取的措施及作用。 2、认识秦朝统一的历史意义,分析秦朝对中国历史发展的深远影响。 3、了解秦朝暴政的表现及秦末农民起义的概况,认识秦朝崩溃的原因。 二、过程与方法 1、通过研读史料的方法,分析概括秦朝实现统一的条件。 2、借助地图等资料,掌握秦朝完成统一的过程及秦朝的疆域。 3、通过图示、图片掌握秦朝的制度与措施。 4、通过史料研读,展示图片等方式,了解秦朝暴政及农民起义。 三、情感态度价值观 1、通过掌握秦朝统一的史实,认识统一是中国历史的主流,是人心所向、大势所趋。 2、秦朝为巩固统一采取的措施,密切了各族人民之间的联系,促进了民族融合。 3、秦

4、朝的暴政导致短命而亡,体现出人民群众在历史进程中的巨大推动作用。 学习重点 1、秦朝统一的措施及意义 2、秦朝暴政的表现 3、秦末农民战争的概括 学习难点 1、秦统一的历史必然性 2、君主专制中央集权的内容及影响 【教学过程】 导入新课 展示图片:秦始皇 李白古风 秦王扫六合,虎视何雄哉! 挥剑决浮云,诸侯尽西来。 -李白古风 师:秦始皇被称为“千古一帝” 。他雄才伟略,统一六国,丰功伟绩,彪炳史册。但他统治 残暴、严刑峻法,又是典型的暴君形象。两千年以来,秦始皇的功过是非,始终难有定论。 今天,我们一起学习秦朝的历史,感受秦王朝大一统的雄伟气象,探寻秦王朝短命而忘的历 史悲歌。 【讲授新课】

5、 展示:秦朝时空坐标 一、秦朝的统一 1、 统一背景 : 战国时期, 七雄并立, 战乱不断, 最终由地处西部边陲的秦国完成统一大业。 请大家阅读教材内容,概括秦国完成统一的条件有哪些? 客观条件: (1)诸侯纷争给人民带来灾难,人民渴望统一 (2)兼并战争使诸侯国数量减少,有利于国家统一 (3)各民族、各地区之间经济文化交流加强 主观条件: (1)秦国通过商鞅变法日益强盛; (2)秦王嬴政的雄才大略和远交近攻的战略。 :国家统一是历史发展的主流,也符合人民的利益和愿望,在战国时期群雄割据 的局面下,实已蕴含着走向统一的有利因素,商鞅的变法图强和秦王的雄才大略,始终统一 的重任落在秦国一方。 2

6、、统一进程 展示:战国七雄形势图 自公元前 230 年至公元前 221 年,秦先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐,建立起中国历史上 第一个统一的各民族的中央集权制的封建国家。 秦灭六国后,继续用兵,征服南越、控制西南夷、北击匈奴、夺取河套,并修筑长城,防止 游牧民族对中原地区的侵扰。这些举措,进一步扩大了秦王朝统治范围,促进了各民族间的 交流与融合。 3、统一措施:秦王朝是一个疆域空前辽阔的大帝国,采用什么制度才能有效地管辖呢?请 大家阅读教材,概括秦巩固统一的措施有哪些? 政治:建立封建专制主义中央集权制度。 经济:秦统一后,在全国统一使用圆形方孔铜钱;同时还统一了度量衡;编制户籍。 思想:焚书

7、坑儒 文化:把小篆作为全国统一的文字,后来使用更为简单的隶书。 军事:北筑长城、南修灵渠 风俗:整顿社会风俗。 概括措施要注意分清角度,可从政治、经济、思想、文化、军事等方面进行概括。 秦王朝采取的这些措施,不仅有利于巩固当时的统治,而且被后世王朝长期沿用,影响至为 深远。 展示图示:专制主义中央集权制度 请大家阅读专制主义中央集权制度的含义和内容,结合教材内容加以理解。 (1)含义 专制主义中央集权制度是由专制主义与中央集权组成的制度, 其根本目的为维护统治者的统 治。 专制主义:是一种决策方式,是与民主政体相对立的概念,其主要特征是皇帝个人的专断独 裁。 中央集权:是一种管理方式,是相对于

8、地方分权而言的,其特点是地方政府没有独立性,必 须严格服从中央政府的命令。 在中国古代封建社会中专制主义是针对皇权和相权而言的, 中央集权是针对中央和地方来讲 的。 (2)内容 制度核心皇帝制度:秦朝首创皇帝制度,皇帝总揽全国的政治、经济、军事大权。 中央官制三公九卿制:秦朝在中央设置丞相、御史大夫、太尉,丞相之下设置诸卿。三 公在地位、 职责和权力等方面处于既相互配合又相互牵制的状态, 军政大权完全操纵在皇帝 一人手中。 地方行政制度郡县制:秦朝在全国普遍推行郡县制,郡县的长官由皇帝直接任免,完全 听命于皇帝。 史料一 “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。 ” 史料二“天下

9、之事无大小,皆决于上。丞相诸大臣皆受成事,倚办于上。 ” 史料三 “天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用。命为制,令为诏。天子自称曰“朕” 。 思考:史料中反映出皇帝制度的基本特征及其本质是什么? 特征:皇帝独尊,皇权至上,皇位世袭。 本质:君主专制,即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 皇帝制度自秦始皇开始,延续二千余年,直至 1912 年清朝最后一位皇帝溥仪下诏退位才宣 告终结。其间共有将近五百位皇帝,皇帝制度的核心是皇权至上,中央和地方的制度设计也 都服务于皇权统治的需要,从而确立起皇帝一个人对全国的专制统治。 史料一:秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为守宰,据天下之雄图,都六合之

10、上游, 摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。 柳宗元 封建论 史料二:秦代郡县制的推行,是适应封建专制政体的要求而出现的。它对于结束长期形成的 诸侯割据局面,维护国家统一,无疑有着积极的意义。 白寿彝主编中国通史 思考:依据上述史料归纳柳宗元的观点及郡县制的意义。 郡县制代替分封制是进步的,有利于中央集权和国家的统一。 分封制是建立在宗法血缘关系之上的, 时间越长血缘关系越远, 而且受封诸侯在自己封国内 拥有相当大的自主性,容易形成分裂割据势力,春秋战国的历史已是最好的证明,秦王朝为 了避免分封制的弊端, 在全国范围内实行郡县制, 加强了中央集权, 这一制度也被后世沿用。 4、统一的影响

11、秦朝的统一是中国历史进程中的一个重大转折点, 秦朝历史虽短, 但对历史的发展影响深远。 请大家阅读教材正文内容,结合教材中所列史料,分析秦朝统一的影响。 方法指导 历史评价要坚持全面看问题。辩证看问题的原则,从积极和消极,进步性和局限性两方面两 方面进行分析,还要注意分析问题的层次性,从不同角度进行总结,基本角度包括政治、经 济、思想、民族关系等方面。 积极: (1) 政治:形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家;奠定了封建制度的基本格局。 (2)经济:促进了封建经济的发展。 (3)疆域:初步奠定了祖国疆域的基本版图、巩固了国家的统一。 (4)民族关系:促进了各民族的交流与融合。 消极:

12、(1) 政治:赋役严重、秦法严苛使阶级矛盾激化。 (2)经济:加重了人民的负担,给社会发展造成了极大破坏。 (3)文化:焚书坑儒钳制了思想,摧残了文化。 二、秦朝的暴政 1、暴政的表现 秦朝完成统一,结束分裂战乱的局面,是顺应历史发展潮流,符合人民利益,因而得到人民 支持。但统一后的秦王朝为了维护自身统治,满足一人私欲,继续实行严刑峻法,赋役征发 无度,致使广大人民生活于水深过热之中,最终引发人民反抗。 请大家阅读教材内容,结合材料,概括秦朝暴政的表现。 展示材料 史料 (秦始皇)收泰半(三分取其二)之赋,发左之戊。男子力耕不足粮食,女子纺绩 不足衣服。皆天下之资财以奉其政;犹未足詹其欲也。

13、汉书食货志 思考:依据上述史料归纳秦朝暴政的表现。 赋税沉重 展示图示 赋役征发 思考:依据上述图片归纳秦朝暴政的表现。 徭役繁多 展示图片 湖北云梦睡虎地秦简 秦简中规定: 五人共同盗窃,赃物在一钱(0.00625 斤)以上,断去左足,并在脸上刺刻 涂墨,判为刑徒(没有人身自由) 。 刑罚严苛 展示图片 焚书坑儒 焚书坑儒 2、暴政的结果 展示图片 大泽乡起义 激化了阶级矛盾,引发了农民起义 秦朝的暴政违背了经济发展需要稳定的社会秩序的历史规律, 违背了广大人民需要生活稳定, 恢复生产的意愿,必然会激发各种社会矛盾,表面强盛的秦王朝,实已危机四伏。 三、秦末农民起义与秦的灭亡 展示图片 陈胜

14、吴广起义 公元前 209 年,两个再普通不过的平民戌卒,点染了第一把埋葬大秦王朝的火焰。 展示地图 陈胜吴广起义 请大家阅读教材内容,结合地图,说一说大泽乡起义的原因、过程和影响。 原因:根本原因:秦的暴政;直接原因:遇雨误期。 影响:沉重打击了秦朝的统治。 是中国历史上第一次大规模的农民起义。为项羽、 刘邦灭秦创造了有利条件。 本为一介平民的陈胜、吴广喊出了“王侯将相宁有种乎”的口号, “斩木为兵、揭竿为旗” , 发动了中国历史上第一次农民大起义。 展示史料: 史记 陈涉世家 项羽本纪 史料一 史记陈涉世家记载陈胜占领陈 后: “数日,号令召三老 、豪杰与皆来会计 事。三老豪杰皆曰: 将军身

15、被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。 陈 涉乃立为王,号为张楚。 ” 史料二 史记项羽本纪载: “楚虽三户,亡秦必楚。 问:依据以上史料分析为什么陈胜政权号为张楚? 陈县是楚国末期的国都,陈胜在占领陈县后自立为王,国号张楚,即张大楚国之意。 打出楚的旗号,有利于迅速扩张队伍与势力范围。 楚人拥有着极为狂热的爱国热情。 陈胜、吴广起义后,原本被压抑的各种社会矛盾迅速爆发,各地反秦势力风起云涌。陈胜、 吴广起义被镇压,项羽、刘邦攻入咸阳,秦朝灭亡。 展示图片:刘邦入咸阳 史料史记 秦本纪 始皇帝五十一年而崩,子胡亥立,是为二世皇帝。三年(公元前 207 年) ,诸侯并起叛秦, 赵高

16、杀二世,立子婴。子婴立月余,诸侯诛之,遂灭秦。 史记秦本纪 自称始皇帝, 以期传之万世的秦始皇, 无论如何未能料到大秦帝国竟然二世而亡, 究其根源, 在于未能认清人民是历史的创造者,秦朝的暴政违背人民意愿,必将被人民推翻。 过渡:秦朝短命二王的教训也为后世史家所关注。大家阅读下列史料,概括出每条史料的观 点,拓展我们对秦朝灭亡的认识。 展示史料 材料一:废先王之道,燔百家之言,以愚黔首(百姓)。 贾谊过秦论 材料二:灭四维(礼义廉耻)而不张,故君臣乖乱,六亲殃戮,奸人并起,万民离叛。 班固汉书贾谊传 材料三:所以殄灭而降辱者,六王之后也。 王夫之读通鉴论 材料四:举措暴众,而用刑太极故也。 陆

17、贾新语无为 材料一贾谊:废除先王之道,焚灭百家之言愚弄百姓; 材料二班固:灭绝礼义廉耻,导致君臣荒谬不讲情理,亲属遭殃及屠杀,奸人四起,百姓叛 离。 材料三王夫之:灭亡六国后,对其投降君臣杀戮侮辱过甚 材料四陆贾:发起举用暴虐之徒,所用刑罚太过严酷 秦亡之后,刘邦和项羽为争夺天下,又进行了长达 4 年的楚汉战争,最终刘邦取胜,建立汉 朝。请大家阅读教材,完成下面表格,并思考刘邦取胜的原因及楚汉之争的性质。 展示表格 刘项之争已经演变为统治阶级内部争权夺利的斗争。 刘邦的成功, 除了军事斗争策略正确外, 更主要的原因是他能善于用人、深得民心。 秦末的农民战争再一次展示了人民的力量, 充分表明只有

18、人民才是历史的创造者, 杰出人物 对历史的发展起到促进作用。秦始皇曾以其雄才大略,建立了地域辽阔的、统一的中央集权 的封建国家。他曾采取过许多促进社会经济发展的措施,使秦王朝呈现出繁荣富强的景象, 秦始皇是开创了一代新制度的新兴地主阶级的杰出政治家, 但封建专制制度本身造成了秦始 皇至高无上的权力,使他日益走上刚愎自用、专权独裁的道路,成为中国历史上有名的暴君 之一。 请大家结合今天所学知识,就如何评价秦始皇的功与过,谈谈你自己的看法。 评价历史人物的一般方法 要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。 抓住历史背景,必须将历史人物放到他所生活的特定的历史时代进行评价。 评价时,

19、要坚持史论结合,论从史出;要坚持辩证的方法,一分为二,全面客观,要运用 阶级分析法,考虑其阶级性和时代性。 克服英雄史观, 在承认历史人物个性特点对历史有一定影响的同时, 又不能夸大个人在历 史上的作用。 秦始皇被称为千古一帝,功过都很突出,必须坚持辩证、全面的评价。 【课堂总结】 秦朝历史虽短,但在国家统一、制度创新、民族融合等方面贡献巨大,影响深远。大家课下 可以收集查阅与秦朝与秦朝的典籍、遗迹等加深对秦朝历史的了解。 【板书设计】 【巩固练习】 1、 1、下列符合秦始皇统一六国的条件有(A ) 生产力的提高,社会经济的发展 各族间联系日益加强,形成相当巩固的民族共同体。 广大劳动人民渴望

20、统一。 经过商鞅变法,秦国成为诸侯国中实力最强大的国家。 A、 B、 C、 D、 2、自春秋战国以来持续数百年的诸侯割据局面结束的标志是( A ) A秦灭六国,完成统一 B蒙恬北击匈奴,夺回河套 C秦始皇自称始皇帝 D秦朝郡县制度的实施 3、 秦始皇日:“天下共苦, 战斗不休, 以有侯王。 ” 基于这种认识, 秦始皇采取的措施是 ( B ) A修建长城 B推行郡县制 C攻打匈奴 D焚书坑儒 4、下列那些不是秦始皇加强中央集权的政治上的措施( C ) A确立皇帝至高无上的地位 B在中央设丞相、太尉和御史大夫 C统一货币和度量衡 D在地方废除分封制,推行郡县制 5、秦始皇自称始皇帝,希望自己的子孙能够把皇帝千秋万代地继承下去,但秦朝最后却短 命而亡。下列不属于秦朝灭亡原因的是( D ) A.赋税繁重 B.刑法严苛 C.徭役繁多 D.统一文字与货币