1、终身做科学实验的爱迪生,胡 适,爱迪生曾说：“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”今天我们学习胡适的终身做科学实验的爱迪生。看看爱迪生的所言是否与他的行动一致？,爱迪生也许是有史以来最伟大的发明家，他开现代世界技术革新之先河。他被称为“世界发明大王”。这位不知疲倦的发明家把我们从蒸气时代带入了20世纪。,如果没有电、无法开亮一盏灯、无法听唱片，不能看电影，或不能给某人打个电话，这样的生活会是什么样子？然而，所有这些我们认为理所当然的事情，全都是一个人发明创造的结果他就是托马斯爱迪生。,科学家爱迪生,胡适简介,爱迪生介绍,文章分析,问题研究,演讲稿,课堂总结,布置作业,赶快进入正文吧！
2、,胡适 ，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。学者。 1917年初在新青年上发表了文学改良刍议。参加编辑新青年，并发表论文历史的文学观念论、建设的文学革命论，出版新诗集尝试集，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表多研究些问题，少谈些主义，主张改良主义。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸多方面都有成就，并有一定的代表性。著有五十年来之中国文学、胡适文存、白话文学史、中国章回小说考证等。,爱迪生，美国著名的发明家、企业家。1847年2月11日诞生于美国俄亥俄州米兰镇的一个农民家庭。8岁进学校读书，只学习了三个月，就不得不退学回家，由当过乡村教师的母亲、辅导他自学。12岁时，家庭生活困
3、难，开始在列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中共完成2000多项发明，1928年被授与美国国会金质特别奖章。1931年10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。,总体把握,结构分析,文章分析,总体把握,文章记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事，赞扬了爱迪生献身科学的精神以及豁达乐观的人生态度。在第二自然段，作者将爱迪生和林肯相提并论，说：“林肯是自由的象征，爱迪生是科学的圣人”，这是对爱迪生最高、最恰当的赞誉，也是这篇文章的总纲。以后的几个自然段，分别赞颂了爱迪生终身做实验的献身精神、孜孜以求的务实
4、精神、豁达风趣的人生态度。,结构分析,观点鲜明，事例详实,一、本文特点,文气流畅，思路清晰,说理清楚，感情真挚,高度概括与具体阐述有机融合。,整体与部分完美组合。,情与理和谐统一。,二、写作特色,里：对爱迪生深深的景仰,表：爱迪生的精神和人格,各有侧重,相互映衬,情与理高度统一,相互独立,紧密联系,有机整体,问题研究,1作者为什么说“爱迪生是科学的圣人”？作者用了哪些材料来证明自己的观点？,【点拨】因为爱迪生将一生都献给了科学实验，他的品德、他生活的全部都融入到了科学实验中。作者用爱迪生做了七十三年科学实验的经历、他做实验的记录、他的语言等材料证明“爱迪生是科学的圣人”这个观点。,2本文是一篇
5、演说词。请总结一下作者在写作中是怎样组织材料的。,【点拨】课文将爱迪生一生做七十三年科学实验的经历、他在实验中的记录、他的语言综合在一起，并用中国懒人的行径进行反衬，从而充分证明“爱迪生是科学圣人”这个观点。,演讲稿,1概况：,演讲稿的写作十分重要：社会上常有各种各样的演讲赛，演讲稿写得好不好关系到参赛单位的荣誉；人们在日常生活和工作中的讲话稿其实就是一种演讲稿。演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是内容的视觉化，是口述论文。,2作用：,、理清思路，确定内容。,、细心推敲，表达完美。,、掌握时间，调整速度。,3特点：,、直接产生社会效应。,、变文字为有声语言。,、随机应变，临场发挥。,课堂总结,爱迪生将一生都献给了科学实验，他的品德、他生活的全部都融入到了科学实验中。胡适赞颂了爱迪生终生做实验的献身精神、孜孜以求的务实精神、豁达风趣的人生的态度。本文以对爱迪生深深的景仰为里，以概括阐述爱迪生的精神和人格为表，表里既各有侧重，又相互映衬，使得情与理达到了高度的统一。,布置作业,运用从这篇课文中学到的写作技巧写一篇简短的演说词。,谢谢观赏！,再见！,制作人：赵一,