1、 部编部编版版一一年级年级语文上语文上册册 教教学目标学目标 教学重点教学重点 教学难点教学难点 汇汇 总总 1 我上学了我上学了 我是中国人我是中国人 【教学目标】 1.通过观察插图和读句子“我上学了。 ”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。 2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗） 、长城、天安门 等，学习用普通话说词语“长城” “天安门” “国旗（五星红旗） ” ，知道它们是中国的标志，了解 我国是一个多民族的国家， 激发爱国情感。 3.学习用普通话说句子“我是中国人。 ” ，感受作为中国人的自豪。 【教学重点】 学习用普通话说词语“长城” “天安
2、门” “国旗（五星红旗） ” 和说句子“我是中国人。 ” 【教学难点】 初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。 我是小学生我是小学生 【教学目标】 结合插图，通过歌唱、带读等方法，学习用普通话朗读上学歌 ，学习用普通话说句子“我 是小学生。 ” ，了解做小学生的一些基本要求，激发当小学生的光荣感。 【教学重点】 学习用普通话朗读上学歌 ，学习用普通话说句子“我是小学生。 ” 。 【教学难点】 学习用普通话朗读上学歌 。 我爱学语文我爱学语文 【教学目标】 1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文” ，学习用普通话说词语“读书” “写字” “讲故事” “听故事” ，了解语文课学习
3、的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。 2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。 【教学重点】 学习用普通话说句子“我爱学语文” ，学习用普通话说词语“读书” “写字” “讲故事” “听故 事” 。 【教学难点】 学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。 第一单元第一单元 识字识字 1.1.天地人天地人 【教学目标】 1.通过运用生活中认识的字， 以及请教老师同学或猜读等方式方法， 学习用普通话朗读课文。 2.正确认读“天”等 6 个生字，结合生活实际，了解课文内容。 （注： “正确认读”是指在课 文中能读正确，在其他的语境也能读正确。后面就不再说明了。
4、 ） 【教学重点】 学习用普通话朗读课文，正确认读“天”等 6 个生字。 【教学难点】 联系生活实际，了解“天”等 6 个生字的字义。 2 2.2.金木水火土金木水火土 【教学目标】 1.通过运用生活中认识的字， 以及请教老师同学或猜读等方式方法， 学习用普通话朗读课文， 背诵课文；结合插图和生活实际，感知课文内容，感知金木水火土是我国古人对自然的认识。 2.正确认读“一”等 7 个生字。 3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，知道一看二写三对照四改正的书 写要求；学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 4.认识笔画“横” “竖”和知道笔顺规则“从上
5、到下” ，能按照笔顺规则正确书写“一”等 4 个字。 【教学重点】 1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。 2.正确认读“一”等 7 个生字。 3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求。 4.认识笔画“横” “竖”和知道笔顺规则“从上到下” ，能按照笔顺规则正确书写“一”等 4 个字。 【教学难点】 1.结合插图和生活实际，感知课文内容。 2.学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 3.3.口耳目口耳目 【教学目标】 1.通过运用生活中认识的字， 以及请教老师同学或猜读等方式方法， 学习用普通话朗读课文。 2.借助插图和结合生活实际，正确认读“口”等 7
6、个生字；理解词句的意思，了解“站、坐、 行、卧”的要求，激发培养良好生活习惯的愿望。 3.学习用普通话与同伴交流口、耳、目、手、足能做的事情。 4.认识笔画“横折” “撇” “弯钩” ，知道笔顺规则“先外后内再封口” ，继续学习在田字格上 写字，能按笔顺规则正确书写“口”等 4 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正 确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.学习用普通话朗读课文。 2.正确认读“口”等 7 个生字。 3.继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“口”等 4 个字。 【教学难点】 借助插图和结合生活实际，理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的要求，激发培养良
7、 好生活习惯的愿望。 4.4.日月水火日月水火 【教学目标】 1.图文对照，认识“象形字” ，利用象形字识字，正确认读“日”等 8 个生字；学习用普通话 朗读课文。 2.认识笔画“捺” “点” ，和知道笔顺规则“先横后竖” “先撇后捺” “先两边后中间” ，继续学 习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“日”等 4 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照 书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 3.知道象形造字方法，通过猜和连，认一认“兔”等 6 个字。 【教学重点】 1.学习用普通话朗读课文。 2.图文对照，认识“象形字” ，利用象形字识字，正确认读“日”等 8 个生字。 3 3.继续学习在田
8、字格上写字，能按笔顺规则正确书写“日”等 4 个字。 【教学难点】 知道笔顺“先横后竖” “先撇后捺” 。 5.5.对韵歌对韵歌 【教学目标】 1.通过运用生活中认识的字， 以及请教老师同学或猜读等方式方法， 学习用普通话朗读课文， 背诵课文，初步感受韵文的韵律美；通过图文对照和结合生活实际，了解句子意思。 2.借助插图和结合生活实际，正确认读“对”等 7 个生字。 3.认识笔画“提” “撇折” “竖折” ，和知道笔顺规则“先中间后两边” ，继续学习在田字格上 写字，能按笔顺规则正确书写“虫”等 3 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正 确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1
9、.学习用普通话朗读课文，背诵课文。 2.借助插图和结合生活实际，正确认读“对”等 7 个生字。 3.继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“虫”等 3 个字。 【教学难点】 通过图文对照和结合生活实际，了解句子意思。 口语交际我说你做口语交际我说你做 【教学目标】 1.通过做游戏，学习用普通话向同伴发出游戏指令，做到大声说，让参加游戏的同伴都能听 到，增强与别人口语交际的自信心。 2.在游戏中，能注意听同伴发出的指令，及时作出相应的动作。 语文园地一语文园地一 识字加油站识字加油站 【教学目标】 1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读谜语 诗歌，能
10、图文对照猜出谜底。 2.能正确认读 “六” 等 5 个生字， 继续学习在田字格上写字， 能按笔顺规则正确书写 “八”“十” 。 字词句运用字词句运用 【教学目标】 通过读一读，比一比，对“人、天”等 3 对字进行字形比较，能正确认读这 3 对字。 书写提示 【教学目标】 复习正确的执笔、写字姿势和写字要求，复习笔顺“从上到下” “先横后竖” ，能按笔顺规则 描和写“二、三、十、禾” ，努力做到执笔、写字姿势正确。 日积月累日积月累 【教学目标】 通过一定的形式，诵读和背诵咏鹅 ，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受 古诗的韵律美。 4 和大人一起读和大人一起读 【教学目标】 和父母、
11、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，学习用普通话朗 读课文小白兔和小灰兔 ，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。 快乐读书吧快乐读书吧 读书真快乐读书真快乐 1.通过看图说话，了解课外阅读可以和谁读、在哪里读、读些什么，然后在课外按要求开展 读课外书的活动，体验亲子阅读的愉悦，感受课外阅读的乐趣。 2.知道学习汉语拼音的目的，产生学习汉语拼音的愿望。 3.在交流课上， 用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的， 或者说说自己读了哪些课外书， 或者讲讲课外书的故事。 （注：1.“快乐读书吧”栏目设置的目的是为了引导学生开展课外阅读活动，培养阅读的兴 趣，扩大阅读量，逐步形成良好
12、的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课 程的一个有机组成部分。因此，其课型是活动体验性质的课型，与语文综合性学习活动课型相类 似，而不应上成一般的看图说话课，或者按照一般的阅读课上。一般由“准备课” “课外阅读” “交 流分享课”组成。2.“快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引 入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。因此，学生根据自己的情况开展课 外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，应该有多次的安排，从而使课外阅读 真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。 ） 第二单元第二单元 汉语拼音汉语拼音 1.1. o
13、 eo e 【教学目标】 1.通过看图说话，感知汉语言与汉语拼音之间的关系，学习、o、e 的发音及形状，能读准、 o、e 3 个单韵母，记住形状。 2.认识声调符号，知道汉字有 4 个声调，能正确读、o、e 的四声。 3.认识四线格，能在四线格按笔顺正确书写、o、e，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写 字姿势做。 【教学重点】 1.能读准、o、e 3 个单韵母，记住形状。 2.能正确读、o、e 的四声。 【教学难点】 读准 o 发音和、o、e 的第三声。 2.i u y w2.i u y w 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习 i、u、 和 y、w 的发音及形
14、状， 能读准 i、u、 3 个单韵母和 y、w 两个声母，记住形状。 2.认识整体认读音节，能读准 yi、wu、yu 3 个整体认读音节，知道 y 和在一起组成音节, 省写两点的规则。 3.能读准 i、u、 和 yi、wu、yu 的四声。 4.能在四线格按笔顺正确书写 i、u、 和 y、w，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿 5 势做。 5.初步知道声母、韵母和音节的称谓。 【教学重点】 1.能读准 i、u、 3 个单韵母和 y、w 两个声母，记住形状。 2.能读准 yi、wu、yu 3 个整体认读音节。 3.能读准 i、u、 和 yi、wu、yu 的四声。 【教学难点】 读准 i、u、
15、和 yi、wu、yu 的第三声。 3.b p m f3.b p m f 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习 b、p、m、f 的发音及形状，能读 准 b、p、m、f 4 个声母，记住形状。 2.学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 3.能正确拼读词语“爸爸” “妈妈” ，正确认读“爸、妈”两个字，知道轻声现象以及轻声音 节，学习读轻声。 4.能在四线格按笔顺正确书写 b、p、m、f 4 个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写 字姿势做。 【教学重点】 1.能读准 b、p、m、f 4 个声母，记住形状。 2.能正确拼读 b、
16、p、m、f 与单韵母组成的音节。 3.能正确认读“爸、妈”两个字。 【教学难点】 1.学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 2.知道轻声现象以及读法，学习读轻声，正确读准“爸爸” “妈妈” 。 4.d t n l4.d t n l 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习 d、t、n、l 的发音及形状，能读 准 d、t、n、l 4 个声母，记住形状。 2.继续学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读 d、t、n、l 与单韵母组成的音节。 3.通过借助汉语拼音和尝试的方法， 遇到不会读的字请教老师或同学， 能诵读韵文 轻轻跳 。 4.通过
17、看图和音节拼读学词语“马路” “泥土” ，以及读韵文轻轻跳 ，能正确拼读“马路” “泥土”和认读“马”等 3 个字。 5.能在四线格按笔顺正确书写 d、t、n、l 4 个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写 字姿势做。 【教学重点】 1.能读准 d、t、n、l 4 个声母，记住形状。 2.能正确拼读 d、t、n、l 与单韵母组成的音节。 3.能正确认读“马”等 3 个字。 【教学难点】 1.学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读 d、t、n、l 与单韵母组成的音节。 2.n 与 l 的发音以及与单韵母组成音节的拼读。 5.5. k hk h 【教学目标】 1.通过看图说话， 了解汉语言与汉语拼
18、音之间的关系， 学习、 k、 h 的发音及形状， 能读准、 k、h 3 个声母，记住形状。 6 2.能用两拼音节的拼读方法正确拼读、k、h 与单韵母组成的音节。 3.知道介母的称谓，学习三拼连读的拼读方法，能拼读、k、h 组成的三拼音音节。 4.通过看图和音节拼读学词语“画画” “打鼓” ，能正确认读“画、打”两个字。 5.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文说话 。 6.能在四线格按笔顺正确书写、k、h 3 个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿 势做。 【教学重点】 1.能读准、k、h 3 个声母，记住形状。 2.能正确拼读、k、h 与单韵母组成的
19、音节。 3.学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读、k、h 组成的三拼音音节。 4.能正确认读“画、打”两个字。 【教学难点】 1.学习三拼连读的拼读方法，能拼读、k、h 组成的三拼音音节。 2.k 与 h 的发音以及与单韵母组成音节的拼读。 6.j q x6.j q x 【教学目标】 1.通过看图说话， 了解汉语言与汉语拼音之间的关系， 学习 j、 q、 x 的发音及形状， 能读准 j、 q、x 3 个声母，记住形状。 2.知道 j、q、x 与 相拼 的两点省写的拼写规则，能正确拼读 j、q、x 与 相拼的音节。 3.继续学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读 j、q、x 组成的三拼音音节。 4.通
20、过借助汉语拼音和尝试的方法， 遇到不会读的字请教老师或同学， 能诵读韵文 在一起 。 5.通过看图和音节拼读学词语“搭积木” “下棋” ，以及读韵文在一起 ，能正确拼读“搭积 木” “下棋”和认读“棋、鸡”两个生字新词。 5.能在四线格按笔顺正确书写 j、q、x 3 个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿 势做。 【教学重点】 1.能读准 j、q、x 3 个声母，记住形状。 2.知道 j、q、x 与 相拼 的两点省写的拼写规则，能正确拼读 j、q、x 与 相拼的音节。 3.能拼读 j、q、x 组成的三拼音音节。 4.能正确认读“棋、鸡”两个字。 【教学难点】 1.知道 j、q、x 与
21、相拼 的两点省写的拼写规则，能正确拼读 j、q、x 与 相拼的音节。 2.能拼读 j、q、x 组成的三拼音音节。 7.z c s7.z c s 【教学目标】 1.通过看图说话， 了解汉语言与汉语拼音之间的关系， 学习 z、 c、 s 的发音及形状， 能读准 z、 c、s 3 个声母，记住形状。 2.继续认识整体认读音节，能读准 zi、ci、si 3 个整体认读音节。 3.继续学习声母与单韵母拼读的方法，能正确拼读 z、c、s 与单韵母组成的音节。 4.继续学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读 z、c、s 组成的三拼音音节。 5.通过与实例对应和音节拼读学词语“字” “词语” “句子” ，初步感知
22、“字” “词语” “句子” 的关系，能正确认读“字”等 5 个字。 6.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文过桥 。 7.能在四线格按笔顺正确书写 z、c、s 3 个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿 势做。 【教学重点】 7 1.能读准 z、c、s 3 个声母，记住形状。 2.能读准 zi、ci、si 3 个整体认读音节；能正确拼读 z、c、s 与单韵母组成的音节，拼读 z、c、 s 组成的三拼音音节。 3.能正确认读“字”等 5 个字。 【教学难点】 1.能读准 z、c、s 3 个声母。 2.能拼读 z、c、s 组成的三拼音音节。 8.zh ch
23、 sh r8.zh ch sh r 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习 zh、ch、sh、r 的发音及形状，能 读准 zh、ch、sh、r 4 个声母，记住形状。 2.继续认识整体认读音节，能读准 zhi、chi、shi、ri 4 个整体认读音节。 3.继续学习声母与单韵母拼读的方法，能正确拼读 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的音节。 4.继续学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读 zh、ch、sh、r 组成的三拼音音节。 5.通过看图和音节拼读学词语“擦桌子” “折纸” ，能正确认读“桌、纸”两个字。 6.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师
24、或同学，能朗读绕口令 。 7.能在四线格按笔顺正确书写 zh、ch、sh、r 4 个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和 写字姿势做。 【教学重点】 1.能读准 zh、ch、sh、r 4 个声母，记住形状。 2.能读准 zhi、chi、shi、ri 4 个整体认读音节。 3.能正确拼读 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的音节，拼读 zh、ch、sh、r 组成的三拼音音节。 4.能正确认读“桌、纸”两个字。 【教学难点】 1.能读准 zh、ch、sh、r 4 个声母。 2.能拼读 zh、ch、sh、r 组成的三拼音音节。 语文园地二语文园地二 识字加油站识字加油站 【教学目标】 通过借助汉语
25、拼音和联系生活实际，或询问老师同学或者尝试的方法，用普通话读读课程 表 ，能说说每一天上什么课；能正确认读“文”等 5 个字。 用拼音 【教学目标】 通过在图画中连一连的方法，初步感知声母表声母的排列顺序。 【教学目标】 1.通过做手势或摆物件成字母，能记住学习过的字母形状。 2.通过读一读、比一比，能正确分辨 z zh、 c ch 、s sh 的读音，能正确拼读带有 这六个声母的音节词，继续学习读轻声，进一步提高拼读能力。 3.通过比一比、读一读，能正确分辨“b、d” “p、q” “f、t”三对声母的形状，读准它们的读 音；结合图画，能正确拼读带有这六个声母的音节词，进一步提高拼读能力。 4
26、.通过读一读、做动作，正确拼读“h ch”等 6 个音节词，继续学习读轻声，进一步提高 拼读能力。 5.能正确拼读“ y”等 8 个音节词，认识零声母音节，继续学习读轻声，进一步提高拼读 能力，然后给同类事物涂相同颜色。 8 字词句运用字词句运用 【教学目标】 1.通过读一读、连一连，能正确认读“他、七、目”等 12 个带有单韵母“、u、i”的字；结 合生活实际，能说一说带有单韵母“、u、i”的字。 2.通过读一读，能正确认读“小鱼、一座山”等七个词语，并在图画中找出对应的事物，初 步感知数量词。 和大人一起读和大人一起读 【教学目标】 和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家
27、人、老师，学习用普通话朗 读课文剪窗花 ，知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。 第三单元第三单元 汉语拼音汉语拼音 9.9. i ei uii ei ui 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习i、ei、ui 的发音及形状，能读准 i、ei、ui 3 个复韵母及其四声，记住形状。 2.能正确拼读含i、ei、ui 的音节，能比较顺利拼读含i 的三拼音音节。 3.通过借助汉语拼音和尝试的方法， 遇到不会读的字请教老师或同学， 能诵读韵文 洗手歌 。 4.通过看图和音节拼读学词语“妹妹” “奶奶” ，能正确认读“妹” “奶”两个字。 5.学习在四
28、线格正确书写音节词： pi du， 努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.能读准i、ei、ui 3 个复韵母及其四声，记住形状。 2.能正确拼读含i、ei、ui 的音节，能比较顺利拼读含i 的三拼音音节。 3.能正确认读“妹” “奶”两个字。 【教学难点】 能读准i、ei、ui 3 个复韵母。 能比较顺利拼读含i 的三拼音音节。 10.10. o ou iuo ou iu 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习o、ou、iu 的发音及形状，能读 准o、ou、iu 3 个复韵母及其四声，记住形状。 2.能正确拼读含o、ou、iu 的音节，能
29、比较顺利拼读含o 的三拼音音节。 3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文欢迎台 湾小朋友 。 4.通过看图和音节拼读学“小桥”等 4 个词语，以及读韵文欢迎台湾小朋友 ，能正确拼读 “小桥”等四个词语和认读“小”等 3 个字。 5.学习在四线格正确书写音节词： xio ni， 努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.能读准o、ou、iu 3 个复韵母及其四声，记住形状。 2.能正确拼读含o、ou、iu 的音节，能比较顺利拼读含o 的三拼音音节。 3.能正确认读“小”等 3 个字。 【教学难点】 1.能读准o、ou、iu 3 个复韵母。
30、 9 2.能比较顺利拼读含o 的三拼音音节。 11.ie e er ye yue11.ie e er ye yue 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习 ie、e、er 和 ye、yue 的发音及 形状，能读准 ie、e、er 3 个复韵母和整体认读音节 ye、yue，记住形状。 2.记住 j、q、x 与 相拼 的两点省写的拼写规则，能正确拼读含 ie、e 的音节。 3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文月儿弯 弯 。 4.通过看图和音节拼读学词语“夜色” “雪花” ，以及读韵文月儿弯弯 ，能正确拼读“夜色” “雪花”和认读“
31、雪、儿”两个字。 5.能在四线格正确书写音节词： xi zu y， 努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.能读准 ie、e、er 3 个复韵母和整体认读音节 ye、yue，记住形状。 2.能正确拼读含 ie、e 的音节。 3.能正确认读“雪、儿”两个字。 【教学难点】 能读准 ie、e、er 3 个复韵母和整体认读音节 ye、yue。 12.12. n en in un n en in un n yun yu n yin yunn yin yun 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习n、en、in、un、n 和 yun、yin、 yun
32、 的发音及形状，能读准n、en、in、un、n 3 个前鼻复韵母和整体认读音节 yun、yin、yun， 记住形状。 2.记住 j、q、x 与 相拼 的两点省写的拼写规则，能正确拼读含n、en、in、un、n 的 音节，能比较顺利拼读含n 的三拼音音节。 3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文家 。 5.通过看图和音节拼读学词语“蓝天” “白云” “草原” “森林” ，以及读韵文家 ，能正确认 读“白”等 4 个字。 6.能在四线格正确书写音节词： ln chun， 努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.能读准n、en、in、un、
33、n 3 个前鼻复韵母和整体认读音节 yun、yin、yun，记住形状。 2.记住 j、q、x 与 相拼 的两点省写的拼写规则，能正确拼读含n、en、in、un、n 的 音节，能比较顺利拼读含n 的三拼音音节。 3.能正确认读“白”等 4 个字。 【教学难点】 1.能读准n、en、in、un、n 3 个前鼻复韵母和整体认读音节 yun、yin、yun。 2.能比较顺利拼读含n 的三拼音音节。 13.13. n n enen inin onon yinyin 【教学目标】 1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习n、en、in、on和 yin的发 音及形状，能读准n、en、in、on
34、 4 个后鼻复韵母和整体认读音节 yin，记住形状。 2.能正确拼读含n、en、in、on的音节，能比较顺利拼读含n的三拼音音节。 3.尝试借助汉语拼音或请教老师、同学，能诵读韵文过马路 。 4.通过看图和音节拼读学词语“游泳” “骑自行车” “打乒乓球” ，以及读韵文两过马路 ， 能正确认读“车”等 4 个字。 5.能在四线格正确书写音节词：mn lin，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势 10 做。 【教学重点】 1.能读准n、en、in、on 4 个后鼻复韵母和整体认读音节 yin，记住形状。 2.能正确拼读含n、en、in、on的音节，能比较顺利拼读含n的三拼音音节。 3.能正确
35、认读“车”等 4 个字。 4.尝试借助汉语拼音或请教老师、同学，能诵读韵文两只羊 。 【教学难点】 1.能读准n、en、in、on 4 个后鼻复韵母和整体认读音节 yin。 2.能比较顺利拼读含n的三拼音音节。 语文园地三语文园地三 用拼音用拼音 【教学目标】 1.通过对比着读， 区分前后鼻韵母、 平翘舌音、 音近音节和认记整体认读音节， 能读准 “yn、 yun”等 5 组音节。 2.通过比较“ie、ei” “iu、ui”的音形，能记住它们的形状，正确拼读带有它们的音节词。 3.能正确拼读 9 个物品音节词，选择秋游时自己想带的物品，感知这些物品的作用。 4.熟记声母、 韵母和整体认读音节的
36、顺序， 能正确认读它们， 说说自己名字里的声母和韵母。 字词句运用字词句运用 【教学目标】 1.通过读教科书提供的例子，进一步了解“字”与“词”的关系，说一说其他一些字组成的 词语，激发生活中识字的兴趣。 2.通过拼读音节，能在田字格里按照笔顺规则正确书写“口、日、目、田”组词语，注意笔 画在田字格位置，努力按照写字要求和正确执笔姿势和写字姿势做。 和大人一起读和大人一起读 【教学目标】 尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老 师，能正确朗读短文小鸟念书 ，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。 第四单元第四单元 课文课文 1.1.秋秋 天天 【教学目标】
37、 1.借着汉语拼音，注意“一”的不同读音，认识感叹号，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，了解一些秋天的景象，感受秋 天的美好。 3.认识偏旁和偏旁木字旁、口字旁、人字头，能正确认读“秋”等 10 个生字。 4.认识笔画“横撇” ，能按笔顺规则正确书写“了”等 4 个字，注意笔画在田字格位置，努力 按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 5.认识“自然段” ，能数出课文有多少个自然段。 【教学重点】 能正确朗读课文，背诵课文。 能正确认读“秋”等 10 个生字，按笔顺规则正确书写“了”等 4 个字。 11 【教学难点】 图文结合和结合生活实际
38、，了解句子意思，了解课文内容，了解一些秋天物象状况，感受秋 天的美好。 2.2.小小的船小小的船 【教学目标】 1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受星空的魅力，激发了解星 空的兴趣。 3.认识偏旁门字框，能正确认读“的”等 10 个生字。 4.认识笔画“横折钩、竖弯钩” ，知道笔顺规则“先外后内” ，能按笔顺规则正确书写“月” 等 4 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 5.认识短语“的” ，感知其表情达意的作用，能仿照例子，用叠词做形容词说一说。 【教学重点】 1.能正确朗读课文，背
39、诵课文。 2.能正确认读“的”等 10 个生字，按笔顺规则正确书写“月”等 4 个字。 【教学难点】 1.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受星空的魅力，激发了解星 空的兴趣。 2.认识短语“的” ，感知其表情达意的作用，能仿照例子，用叠词做形容词说一说。 3.3.江江 南南 【教学目标】 1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文,初步感受古诗词的韵律美。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受荷塘景色的美好和采莲人 欢乐的心情。 3.认识偏旁三点水旁、草花头，能正确认读“江”等 9 个生字。 4.认识笔画 “竖钩、竖弯” ，能按笔顺规则正确书写“可
40、”等 3 个字，注意笔画在田字格位置， 努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 能正确朗读课文，背诵课文。 能正确认读“江”等 9 个生字，按笔顺规则正确书写“可”等 3 个字。 【教学难点】 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受荷塘景色的美好和采莲人欢 乐的心情。 4.4.四四 季季 【教学目标】 1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受四季的美好，激发了解四 季景象的兴趣，能仿照课文的语言表达说一说自己喜欢的季节。 3.认识偏旁言字旁、虫字旁、夂字底（头）和认识多音字，能正确认读“尖
41、”等 9 个生字； 正确认读多音字“地”在本课的读音。 4.能按笔顺规则正确书写“天”等 3 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正 确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 能正确朗读课文，背诵课文。 能正确认读“尖”等 9 个生字，正确认读多音字“地”在本课的读音，按笔顺规则正确书写 12 “天”等 3 个字。 【教学难点】 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受四季的美好，激发了解四季 物象的兴趣，能仿照课文的语言表达说一说自己喜欢的季节。 口口语交际我们做朋友语交际我们做朋友 【教学目标】 1.以“我们做朋友”为题，借助题目的提示，学习用普通话主动积极与同学
42、相互做自我介绍， 增强表达的自信心，激发乐于与人交流的兴趣。 2.在自我介绍和交流中注意做到眼睛看着对方，自然大方，知道这是尊重别人的礼仪要求。 3.先想一想要向同伴介绍自己什么情况，然后才介绍。 4.要认真听别人自我介绍， 还可以向提出想了解的情况； 自我介绍的同学要做出适当的应答。 语文园地四语文园地四 识字加油站识字加油站 【教学目标】 1.借助汉语拼音，读读“大 小”等六对反义词，认识反义词，能正确认读“男”等 6 个字， 并说说自己认识的反义词。 2.认识笔画“撇点” ，能按照笔顺规则正确书写“女、开”两个字，注意笔画在田字格位置， 努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 字
43、词句运用字词句运用 【教学目标】 能正确认读园地关于四季的词语，然后利用这些词语或生活实际，说一说自己对季节物象的 一些了解，表达自己对某季节的认识或喜爱。 展示台展示台 【教学目标】 参照园地的提示，向同伴展示自己认识同学名字的字，激发生活中识字的兴趣。 日积月累日积月累 【教学目标】 能背诵“一年之计在于春”等 4 句关于珍惜时间的谚语，知道要珍惜时间。 和大人一起读和大人一起读 【教学目标】 尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老 师，能正确朗读短文小松鼠找花生 ，图文结合了解内容，知道花生在地下结果的现象，在伴读 和共读中感受课外阅读的乐趣。
44、13 第五单元第五单元 识字识字 6.6.画画 【教学目标】 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文，初步感受古诗的韵律美。 2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，感知这幅图画描绘的内容。 3.认识偏旁走字底、刀字头，能正确认读“远”等 10 个生字。 4.能按照笔顺规则正确书写“水”等 4 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和 正确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.能正确认读“远”等 10 个生字，按照笔顺规则正确书写“水”等 4 个字。 【教学难点】 图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，感知这幅图画描绘的内容。 7.7.大小多少
45、大小多少 【教学目标】 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道“数量词” ，认识一些常用的数 量词。 3.认识偏旁反犬旁、鸟字旁，能正确认读“多”等 12 个生字。 4.认识笔画 “竖折折钩” ， 能按照笔顺规则正确书写 “水” 等 4 个字， 注意笔画在田字格位置， 努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 5.能读记“一只猫”等 6 个数量词构成的短语。 【教学重点】 能正确朗读课文，背诵课文。 能正确认读“多”等 12 个生字，按照笔顺规则正确书写“水”等 4 个字。 【教学难点】 图文结合和结合生活实际，了解句子意思
46、，读懂课文，认识一些常用的数量词。 8.8.小书包小书包 【教学目标】 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文中的词串和韵文我的小书包 。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说自己书包里有些什么文具。 3.认识偏旁包字头、单人旁、竹字头，能正确认读“书”等 11 个生字。 4.能按照笔顺规则正确书写“早”等 5 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和 正确的执笔姿势和写字姿势做。 5.能借助拼音正确朗读两个收拾整理书包的句子，然后按照句子提示收拾整理自己的书包， 激发爱护文具的情感，培养自己收拾整理书包的习惯。 【教学重点】 能正确朗读课文中的词串和韵文我的小书包 。
47、能正确认读“书”等 11 个生字，按照笔顺规则正确书写“早”等 5 个字。 【教学难点】 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说自己书包里有些什么文具。 14 9.9.日月明日月明 【教学目标】 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道团结就是力量的道理。 3.认识 “会意字” ， 知道会意是造字法之一， 尝试运用会意方法， 结合生活实际， 猜猜课后 “泪” 等 3 个字。 4.认识偏旁日字旁，能正确认读“明”等 11 个生字和“明月”等 8 个由生字组成的词语。 （注： “正确认读明月等 8 个词语”这个教学目标，实际是提醒
48、我们在“会认读的字”的教学中， 要有一个“口头组词”的教学步骤，为的是：一是提供词语环境复现会认读的字；二是鼓励学生 在生活中识字；三是扩大词汇量。后面课文如有这样的目标，就不再注明了。 ） 5.认识笔画卧钩，知道笔顺规则“从左到右” ，能按照笔顺规则正确书写“木”等 5 个字，注 意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1.能正确朗读课文。 2.能正确认读“明”等 11 个生字和“明月”等 8 个词语，按照笔顺规则正确书写“木”等 5 个字。 【教学难点】 1.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道团结就是力量的道理。 2.尝试运用会意
49、方法，结合生活实际，猜猜课后“泪”等 3 个字。 10.10.升国旗升国旗 【教学目标】 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道升国旗的要求，知道五星红旗 是我国的国旗，是中华人民共和国的象征和标志，激发尊敬、爱护国旗的情感。 3.认识偏旁国字框、绞丝旁，能正确认读“升”等 11 个生字。 4.能按照笔顺规则正确书写“中”等 4 个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和 正确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 能正确朗读课文和背诵课文。 能正确认读“升”等 11 个生字，按照笔顺规则正确书写“中”等 4 个字。 【教学难点】 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道升国旗的要求，知道五星红旗是 我国的国旗，是中华人民共和国的象征和标志，激发尊敬、爱护国旗的情感。 语文园地五语文园地五 识字