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2020年新教科版四年级科学上册3.4《弹簧测力计》教学设计

1、4.4.弹簧测力计弹簧测力计 【教材简析】【教材简析】 本节课弹簧测力计位于四年级上册第三单元运动和力单元的第 4 课, 本节课的前 3 课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系,也着重了解了 重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动:第一是认识弹簧测力 计,学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度 标识及如何读数,这是使用弹簧测力计的前提;第二是用弹簧测力计测量力的大 小,一方面引导学生亲身感受不同力的大小,另一方面先估测、后测量实际的物 体,这是本课的重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻,进一步认识弹力 概念的内涵和实例。 【学情分析学情分析】 弹簧

2、测力计是测量力的重要工具,它的构造、原理、使用方法都比较简单。 学生已经知道力有大小, 本课安排用弹簧测力计去测量力的大小是符合他们对力 的认识规律的,将为后续力的学习奠定基础。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.力有大小和方向,力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制作的,弹簧的伸长特 征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。 科学探究目标:科学探究目标: 1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标:科学态度目标: 1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤的态度。 科学、技术、社会与环境目

3、标:科学、技术、社会与环境目标: 1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。 2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。 难点:能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。 【教学教学准备】准备】 教师:教师:学生实验材料 1 套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型、教 学课件。 小组:小组:弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。 【教学过程】【教学过程】 (一)聚焦(预设(一)聚焦(预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:拉力器、弹簧测力计 1.出示拉力器,并简单介绍拉力器后,请两位学生上来比一比谁的力气大。 2.请学生说说

4、怎么判断出谁的力气大, 引导学生关注力气大的同学会将拉力 器的弹簧拉得更长。 3.出示弹簧测力计,介绍:弹簧测力计也叫弹簧秤,是一种测量力大小的工 具。这节课,我们来一起学习怎么使用弹簧测力计。 (板书:4.弹簧测力计) (二)探究(预设(二)探究(预设 2020 分钟)分钟) 环节一:认识弹簧测力计环节一:认识弹簧测力计 材料准备:弹簧测力计 1.播放微视频,让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。 (板书: 构造:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩) 2.发放弹簧测力计,小组观察、交流视频中提供的信息。 3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求: (1)能清楚指出提环、弹簧、指针、刻度

5、板、挂钩等部分的名称。 (2)能大致说出弹簧测力计各部分结构的作用。 (3)能完整说出弹簧测力计的使用步骤,以及“调零” 、 “平视” 、 “量程” 等注意事项。 (板书:构造:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩) 环节二:用弹簧测力计测量力的大小环节二:用弹簧测力计测量力的大小 材料准备:弹簧测力计、学生身边物体、学生活动手册 1.体验:用手慢慢拉动挂钩,分别使指针指向 1N、2N、5N 等,感受不同大 小的力。 2.请同学们说说大小不同的力有什么不同的感受, 弹簧的长度和指针的位置 有什么不同? 3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大小,你们想测那些东西? 4.有些物体可以用弹簧测力计测

6、量重力,比如笔、橡皮、书本等,但是有些 物体超过了弹簧测力计的最大测量范围(量程) ,比如书包、椅子等,就不能用 弹簧测力计来测量重力了。所以,测量前要先估计一下物体的重力大小。 5.使用弹簧测力计的注意事项: (1)拿起测力计,先检查指针是否指向“0”位置。 (2)读数时,视线与指针平视。 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 (板书:使用注意:调零、平视、量程) 6.学生小组使用弹簧测力计测量钩码、笔、橡皮、书包、剪刀等物体的重力 大小,并记录在活动手册 P10用弹簧测力计测量物体拉力大小的记录表中。 7.学生汇报交流使用弹簧测力计过程中碰到的问题和测量的结果。 (三)研讨(预

7、设(三)研讨(预设 1010 分钟)分钟) 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的?为什么弹簧测力计能测量力的大小? 2.学生说出由于弹簧被拉伸产生了弹力, 在一定范围内弹簧受到的力越大伸 长越长。 3.生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的? 4.学生举例说明,要求明确是什么物体产生的弹力。 (四)拓展(预设(四)拓展(预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等 1.介绍制作方法: (1)用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上,另一端用回形针当挂钩,用 笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。 (2)用钩码等已知重量的物体作重物,在硬纸板上标出 1N、2N、3N 等一

8、大 格刻度,然后在每一大格间平均划分 10 份或 5 份,标出数值。注意刻度的划分 应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。 2.要求学生回家制作一个橡皮筋测力计。 【板书设计】【板书设计】 4.4.弹簧测力计弹簧测力计 构造:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩 使用注意:调零、平视、量程 原理:弹簧受力大,伸长长 【活动记录表使用说明】【活动记录表使用说明】 1.活动记录表中对物体的重力大小先估测再实测, 学生通过比较体验不同物 体的重力大小。 2.对活动记录表中的数据汇报中, 可以对学生的测量结果进行分析来解决学 生测量过程中的一些问题。 【作业设计】【作业设计】 1.读出下面各弹簧测力计度数: _N _N _N 2.估计 2 个鸡蛋的重力为_N。