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人音版二年级上册音乐全册教案

1、小学二年级第三册音乐教案小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听问声好 课时: 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团 结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词,动作。 教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同 学之间团结友爱。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一 、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二 、基本部分: 1、聆听森林水车 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸

2、上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与 乐曲合作。 3、聆听早上好 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲早上好分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三 结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演小麻雀 课时: 教学目标:,通过演唱小麻雀,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。 ,用柔和的声音演唱小麻雀,并和早上好相比较,说出旋律相似的地方。 ,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音

3、机,电子琴 教学内容及过程: 一 开始部分: 听音乐问好! 复习歌曲。 复习柯尔文手势。 二 基本部分: 、表演小麻雀 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌 曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 、表演小麻雀 a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。 提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。 C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,

4、使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作,边唱边表演。 三 结束部分: 小结。结束全课。 课题:编创与活动 课时: 教学目标: 通过一组多层次的节奏练习,启发学生对节奏的感受,提示学生注意 观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 、听音乐问好! 、复习上节课内容。 、复习早上好。 二、基本部分: 、编创与活动: () 这是一组多层次的节奏练习, 是配合歌曲 早上好 及教材主题 问声好 安排的。 ()启发学生对大自然的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活 常识。 ()允许学生

5、根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动 参与。 ()在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬 地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。 三、结束部分: 教师小结。 课题:时间的歌 课时; 教学目标: 通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟,使学生感受音乐所描绘的 钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 教学重点:通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟,使学生感受音乐所描绘的钟表 的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 教学准备;录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 、

6、听音乐起立问好,入座。 、复习歌曲小麻雀。 二、基本部分: 、导入。 、聆听在钟表店里: ()启发学生看插图,听录音,初步感受管弦乐曲。 ()展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 、聆听调皮的小闹钟: ()小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了, 心里美滋滋的,你们听,他修好了吗? ()教师完整地播放录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。 ()学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。 三、结束部分: 小结。 课题:时间的歌 课时: 教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱时间像小马车,并试着在歌曲中加入三 角铁伴奏,探索三角铁

7、的敲击方法,掌握姿势,能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴 奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点:准确有感情地演唱时间像小马车 教学难点:加入打击乐伴奏 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 、听音乐问好! 、复习上节课内容。 、复习柯尔文手势。 二、基本部分: 、导言: 、表演在钟表店里 () 完整地聆听音乐录音。 () 提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。 () 随着录音轻轻敲击双响筒。 、编创与活动双响筒的认识 、表演时间像小马车 () 提示学生注意听觉与视觉相结合。 () 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。 () 提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。 、编创与

8、活动认识三角铁 、编创与活动锣鼓镲的创编 三、结束部分: 小结。结束全课。 课题:这是什么 课时: 教学目标: 结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现歌曲这是什么。 教学重点:聆听音乐,探索生活中的声音乐趣。 教学难点:创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。 教学准备:录音机,打击乐器、图片 教学内容及过程:一、开始部分: 、 听音乐问好! 、 复习上节课内容。 、 复习柯尔文手势。 二、基本部分: 、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理 解地演唱歌曲。 、 聆听这是什么 ()完整地聆听全曲。 提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的? ()

9、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。 ()听唱法学习歌曲。 、 聆听调皮的小闹钟 ()重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学 生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。 ()初听乐曲,提示哪里表现钟表的声音。 ()想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。 、 编创与活动: 提示学生看图并自选打击乐器, 模仿钟表的声音, 创造出钟表的故事。 三、结束部分: 小结。 课题:表演童话故事 课时:41 教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点:能准确地读出两声部带词的节

10、奏。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分: 1、导入。 2、表演小红帽 (1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示 学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。 (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 (3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。 (4)随录音填唱歌词。 (5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。 (6)学生之间展开评价,找出不足。 (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演小红帽 (1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。 (2)分小组边

11、唱边表演,自编动作。 三、结束部分: 教师小结,学生讨论。 课题:童话故事 课时:42 教学目的:1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲,感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。 2、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点:能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲,感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、表演小红帽 (1)结合歌曲小红帽安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几 处加动作比较合适。 (2)分组演唱,请一名同学表演,试一试,看哪一种动作加入

12、更好。 (3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。 (4)结合小红帽提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。 2、编创与活动: (1)、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”的声音, 其他几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。 鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。 (2)、分小组设计,并表演给大家看。 聆听小天鹅舞曲提示:在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示(指钢片琴 的声音)音乐使你想到什么? 三、结束部分: 小结。 课题:聆听糖果仙人舞曲 课时:51 教学目的:1、通过听糖果仙人舞曲,感受体验音乐轻快活泼的情绪

13、。 2、能够运用有正确的声音表现歌曲。 教学重点:用有感情的声音表现歌曲。 教学难点:用有感情的声音表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐拍手进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、基本部分: 1、聆听糖果仙人舞曲 (1)完整地初听前,教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩 (2)复听时,随着乐曲表演,注意要求学生合着音乐和节拍。 提示;请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演。 三、表演有一个人在林中 (1)结合歌曲有一个人在林中安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在 歌中哪几处加动作比较合适。 (2)分组演唱,请一名同学表演

14、,试一试,看哪一种动作加入更好。 (3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。 (4)结合有一个人在林中提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。 四、结束部分: 小结。 课题:表演多么快乐多么幸福 课时:52 教学目的:1、通过听在北京的金山上唱多么快乐多么幸福体验感受藏族民歌中 高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重难点:运用有感情的声音表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习歌曲。 4、复习柯尔文手势。 二、基本部分: 1、导言。 2、表演多么快乐多么幸福 (1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用

15、手指按课本上的图示滑动,体会旋律的起伏。 (2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好。 (3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。 (4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。 (5)结合歌曲多么快乐多么幸福安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生 在歌中哪几处加动作比较合适。 (6)分组演唱,请一名同学表演,试一试,看哪一种动作加入更好。 (7)选择出最合适的一种方法完整地演唱。 (8)结合多么快乐多么幸福提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。 三、结束部分: 小结。 课题:我的家在日稞则 课时:61 教学目的: 1、通过听在北京的金山上唱我的家在日稞

16、则体验感受藏族民歌中高 亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重难点:通过听在北京的金山上唱我的家在日稞则体验感受藏族民歌中高亢 嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: (1)听音乐起立、问好、入座。 (2)发声练习。 (3)复习歌曲。 二、基本部分: 1、导言。 2、表演我的家在日稞则 (1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的 衬子“呀”不要唱的又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受。 (2)歌曲学会后,分小组编创动作,要让学生听着范唱录音编创动作,一方面通过听觉 加深

17、印象,一方面用动作帮助记忆歌词。 (3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大 家演唱伴奏。 3. 聆听雪莲献北京 1.初听歌曲。提示;听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。提示;选一种动作边听音乐边表演。 三、结束部分: 小结。 课题:聆听在北京的金山上 课时:62 教学目的: 1、 通过歌曲多么快乐多么幸福的演唱,感受藏族民歌的特点。 2、能自编动作表演。 教学重点:感受藏族民歌的特点 教学难点:能自编动作表演 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱,动一动。

18、 4、复习上节课内容。 二、基本部分: 1、表演多么快乐多么幸福 (1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。 (4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。 2、编创与活动: (1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。 (2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨,说出哪个 音高?哪个音低? (3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。 3. 聆听在北京的金山上 初听音乐,可让学生随音乐轻轻地拍手。 复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音

19、乐的感受。 三、结束部分: 小结. 课题:期中复习 课时:71 课型:复习 教学目的: 1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。 3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。 教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点:每一单元的识谱知识。 教学准备:琴、录音机、磁带、 教学内容及过程: 一、组织教学: 1、老师弹琴,师生同唱:“do re mi”互问好。 二、基本部分: 1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲。 2、复习每一课的识谱知识。 3、学习课后练习。 一、结束部分:教师总结。 课题:期中考核 课时:72

20、 两课时 课型:考核 教学目的: 1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达 出来。 教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点:声情并茂地表现歌曲。 教学准备:琴、录音机、磁带、 教学内容及过程: 一、组织教学: 1、师生同唱:“do re mi”互问好。 二、基本部分: 1、每位学生任选一首歌曲,到前面来有感情地演唱。 2、同学互评、老师打分。 3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴。 三、结束部分:教师总结,公布成绩。 课题:爱劳动 课时:81 教学目的: 通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解

21、劳动的喜悦与欢乐,并 能自编动作表演。 教学重难点:通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐,并 能自编动作表演。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、 通过听 不再麻烦好妈妈 的录音范唱和教师的范唱, 让学生完整地感受歌曲的风格、 旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。 5、听范唱,分小组自编动作表演。 6、教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想象力,编创自己独特的动作

22、来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、结束部分: 小结。 课题:聆听劳动歌 课时:82 教学目的:通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐,并能 自编动作表演。 教学重点:聆听音乐,听辨音乐力度。 教学难点:聆听音乐,听辨音乐的力度。 教学准备:录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、基本部分: 1、导言。 2、聆听劳动歌 结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示:这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点? 3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音

23、乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远 至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参与或伴奏。 三、结束部分: 小结。 课题:聆听歌曲海娃的歌 课时:91 教学目标:1、通过乐曲的聆听歌曲海娃的歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与 欢乐,并能自编动作表演。 2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学重难点:聆听歌曲海娃的歌能自编动作表演。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好、入座! 2、发生练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、导入。 2、聆听海娃的歌 (1)组织学生聆听海娃的歌的同时选放有关海娃的

24、歌的录像,引发学生的兴趣。 (2)模仿动作,合着音乐跳一跳。 3、音的高低: (1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。 (2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出 哪个音高,哪个音低。 (3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。 4、创编节奏: (1)分声部拍一拍,再三声部同时拍出。 (2)分声部读一读,再三声不同时读出。分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读 出的效果好。 三、结束部分: 小结。 课题:表演种玉米 课时:92 教学目标: 1、通过表演种玉米能够自编动作参与表演。 教学重难点:通过表演种玉

25、米能够自编动作参与表演。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、复习歌曲。 二、基本部分: 1、通过种玉米的录音范唱和教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节 奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。 5、听范唱,分小组自编动作表演。 6、教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想象力,编创自己独特的动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三. 聆听海娃的歌 (1)完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。 (2)复听歌曲,自

26、编动作表现出对海娃的喜爱。 (3)随着歌曲录音用自编的动作表演。 2、编创与活动: (1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 (2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音? (3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个 学生用铃鼓伴奏。 三、结束部分:小结。 课题:可爱的动物 课时:101 教学目标:1、通过表演我的小绵羊,表现出对小动物的喜爱之情。 2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。 教学重点: 通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。 教学难点: 通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。 教学准备:录音机、电

27、子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 二、基本部分: 1、表演我的小绵羊 (1)完整地聆听歌曲。 提示:我的小绵羊咩咩叫,帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。 (2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。 (3)边唱边用动作表现歌曲。 2、响板及演奏方法简介。 (1)介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的木制乐器,流行 于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定 而成。演 奏时:a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。B、将细绳套在中指上,与其他手指的力量 撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响 板。

28、 三、结束部分: 小结。 课题:小袋鼠 课时:102 教学目标:1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。 教学重点:自编动作参与表演。 教学难点:自编动作参与表演。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、发生练习。 3、复习歌曲及上节课内容。 二、基本部分: 1、表演小袋鼠 (1)完整地聆听歌曲。 提示:这首歌是谁在唱小袋鼠,随着歌声拍手感受节拍。 (2)听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读,边读边拍手。 (3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。 (4)边唱歌边表演

29、2、编创与活动: (1)认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 (2)分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。 (3)选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。 (4)聆听袋鼠鸟店说一说乐曲都表现了什么? 三、结束部分: 小结。 课题:表演快乐的音乐会 课时:111 教学目标:通过表演快乐的音乐会,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学重点:感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学难点:感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分:快乐的音乐会 1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提

30、示:歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会?你见到的快乐 的音乐会是什么样子? 2、听录音,用手拍节拍,心理默唱。然后有感情地读词。 3、听录音范唱或教师范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。 4、教师及时纠正学生歌唱的错误,可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。 5、随着教师象唱词一样唱歌谱,视学生的演唱能力,一句或一小节唱歌谱。教师适时加 入手势提示高低。一二遍即可,不可久唱。 三、结束部分: 小结。 课题:唢呐配喇叭 课时:112 教学目标:1、通过表演唢呐配喇叭,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能准确地读拍。 教学重点:感受并表现歌曲 教学

31、难点:能够准确的读拍。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习上节课内容。 二、基本部分:唢呐配喇叭 1、 完整地听录音范唱或教师范唱, 教师用动作提示学生拍击节拍, 即教师拍三下 (拍手、 点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱。 提示:歌中唱到了什么? 3、听录音或教师范唱,轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。 4、分小组听录音,边唱边编创动作。提示:编自己的动作表现云。 5、随着录音伴奏,边唱边表演。 6、编创与活动。 三、结束部分: 小结。 课题:聆听小乐队 课时:12

32、1 教学目标:1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合,并能用划线条的方式表现出来。 2、能发挥想象力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。 教学重点:发挥想象力,制造各种声响表现音乐。 教学难点:发挥想象力,制造各种声响表现音乐。 教学准备:录音机、打击乐器 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐进教室。 2、发声练习并复习歌曲。 二、基本部分: 1、聆听小乐队 (1)完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么内容?你的心情怎样? (2)复听歌曲,边听边用笔划线条,表示自己听到的感受。 (3)将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同? 2、聆听小乐队 (1)完整地聆听合

33、唱乐曲。提示:这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化,你的心情怎 样?试着模仿其中的一个声音,让同学相互评价。 (2)复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。 3、编创与活动。 三、结束部分: 小结。 课题:幸福生活 课时:122 教学目标:通过聆听,初步感受壮族的音乐特点,背唱同坐小竹排。 教学重点:初步感受壮族的音乐特点。 教学难点:初步感受壮族的音乐特点。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分: 1、表演同坐小竹排 (1)教唱歌曲之前,完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上,教师可简单

34、介绍壮族人 民的风俗习惯,解放后生活的巨大变化,以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞 的民族特点。可结合一些有关的图片,加深学生对歌曲的印象,以激发学生的学习兴趣。 (2)在听唱的基础上,随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提 示学生衬词应唱的轻巧,要求学生注意表达歌曲的情感,使歌曲演唱的轻快而有弹性。 (3)在唱会歌曲的基础上,编创动作,并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。 3、聆听同坐小竹排 聆听乐曲时, 可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作,或听教师介绍壮族 的简单舞蹈动作,学做壮族一二个舞蹈动作,随着音乐表演,体会音乐的欢快、热烈的情绪。 三

35、、结束部分: 小结。 课题:阿细跳月 课时:131 教学目标:1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱歌曲。 2、能初步听辨高和低的音。 教学重点:感受表现彝族音乐。 教学难点:能初步听辨高和低的音。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习上节课内容。 二、基本部分: 1、聆听阿细跳月 (1)完整地初步聆听全曲。提示:这首歌曲是高兴还是悲伤的?歌中唱出了什么内容? (2)复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。 2、表演同坐小竹排 (1)完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。 (2)教师在学生感知的基础上,简

36、单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个 民族,然后让学生轻声读歌词。 (3)边听音乐或教师弹琴,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌,感受音的高低变化, 速度可稍慢些。 (4)跟着教师象唱歌词一样唱歌谱,学生只是感受歌谱。 (5)歌曲熟悉后,用稍快的速度演唱,以恰当的表现歌曲的情感。 (6)分小组自编动作,边唱边表演,表达自己的心情。 (7)结合歌曲的音乐表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏。 3、编创与活动听辨高低音。 三、结束部分: 小结。 课题: 西伦达 课时:132 教学目标:1、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。 教学重

37、点:编创简单的节奏。 教学难点:有意图地编创。 教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、聆听西伦达 (1)完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何? (2)复听歌曲:听唱法学习西伦达提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选 择一个图,并随着音乐试着做一做。 (3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。 2、编创与活动: (1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击 两条节奏,说出各是几拍子的。 (2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编

38、创模声衬词,也可编创词组。 (3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提示学生敲击出 音的强弱。 三、结束部分: 小结。 课题:聆听歌声与微笑 课时:141 教学目标:1、运用轻松愉快的声音边唱边表演西伦达。 2、聆听音乐歌声与微笑,感受体验歌曲情绪的变化。 教学重点:用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学难点:用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课内容。 二、基本部分: 1、导入。 2、聆听歌声与微笑 (1)完整地聆听歌曲。提示:歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事? (

39、2)复听歌曲,随着歌曲做表演。 3、表演西伦达 (1)完整聆听范唱,尽量记住旋律的音调。 (2)复听范唱,心理默唱,看谁记得的旋律多,试着唱唱,可分小组唱。 (3)随录音唱歌词。 (4)边听录音边唱。 (5)跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 (6)讨论。准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分: 小结。 课题:美丽的动物 课时:142 教学目标:1、能理解音乐描绘的动物形象,并用轻松愉快的声音边唱边表演金孔雀轻 轻跳。 2、认识沙锤,辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。 教学重点:用轻松愉快的声音表演歌唱。 教学难点:用探索式的学习掌握多种演奏方法。 教学准备:电子琴、录音机 教学内

40、容及过程:一、开始部分: 1、听音乐进教室。 2、复习上节课内容。 二、基本部分: 1、导言。 2、表演金孔雀轻轻跳 (1)完整地聆听歌曲。 提示:歌中唱出了什么?你的心情如何? (2)复听歌曲:听唱法学习歌曲 金孔雀轻轻跳 提示:你感到这首歌适合跳舞还是 适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。 (3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作,边 唱歌边表演,培养学生积极参与的意识。 3、编创与活动: (1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍 击两条节奏,说出各是几拍子的。 (2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬

41、词,也可编创词组。 (3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏,提示学生敲击 出音的强弱。 三、结束部分: 小结。 课题:聆听龟兔赛跑 课时:151 教学目标: 1、 认识大管和双簧管, 辨别其音色并能用探索式的学习掌握聆听 龟兔赛跑 。 2、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识和创造意识。 教学重点:培养参与和创造意识 教学难点:培养参与和创造意识 教学准备:串铃、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立,、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、导言。 2、聆听龟兔赛跑 (1)完整地聆听乐曲。提示:乐曲中听到了什么样的声

42、音,是不是乐器发出的声音。 (2)教师简介乐曲的来历,引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课 本上的图形谱。试着记住这一句旋律。 (3)按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。 提示学生注意听:伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。 2、串铃及演奏方法简介 3、编创与活动龟兔赛跑游戏。 三、结束部分: 小结。 课题:大鹿 课时:152 教学目标:1、通过聆听、表演大鹿,突出可爱小动物主题,培养学生的爱心与观察 能力。 2、 理解歌曲的内容,有感情地演唱。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:理解歌曲内容有感情地演唱。 教学难点:理解歌曲内容有感情

43、地演唱。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分: 1、导言。 2、表演大鹿 (1)反复聆听歌曲。 提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气? (2)用听唱法学会歌曲。 (3)分小组讨论,做分角色表演的准备。 (4)分小组边唱边表演大鹿。 (5)加入打击乐器歌表演。 3、编创与活动: (1)组织学生分小组,将每个人关于选择乐器的建议试一试。 (2)选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。 三、结束部分: 小结。 课题:过新年 课时:161 教学目标:1、通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛

44、, 感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。 2、运用 x 和 x 编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。 教学重难点:通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,感 受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。 教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、导言。 2、聆听窗花舞 (1)完整地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示:你感到乐曲描绘了 什么? (2)复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。 3、聆听小拜年 (1)完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。 (2)提

45、示:听了乐曲你想到了什么?想象。 (3)跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题 A,加深对乐曲的印象。听唱法学习小拜年 (4)复听乐曲。用手指在画图形谱。 (5)分小组讨论:结尾使你想到了什么? (6)唱乐曲用动作表演小拜年。学跳小拜年舞曲。 三、结束部分: 小结。 课题:表演过新年 课时:162 教学目标:1、通过表演过新年,培养学生的爱心与观察能力。 2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点:理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想象力编创动作表 演。 教学准备:打击乐器、电子琴 教学内容及过程: 一、

46、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、导言。 2、表演过新年 (1)完整地聆听歌曲,用手指随着课本上的旋律滑动。 (2)听着歌曲录音跟唱全曲。 (3)分组进行编创活动。提示:利用小组的智慧你一句,我一句为歌曲编创新歌词,分 组表演自己的歌。 (4)边唱边表演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。 (5)背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。 (6)聆听晚会初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。提示;音乐让你想到了什么?心情 是怎样的? 三、结束部分: 小结 课题:期末复习考核 两课时 171.2. 课型:考核 教学目的: 1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达 出来。 教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点:声情并茂地表现歌曲。 教学准备:琴、录音机、磁带、 教学内容及过程: 一、组织教学: 1、师生同唱:“do re mi”互问好。 二、基本部分: 1、每位学生任选一首歌曲,到前面来有感情地演唱。 2、同学互评、老师打分。 3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴。 三、结束部分:教师总结,公布成绩。