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部编版四年级语文上册全册学生预习手册

1、 部编版部编版四四年级语文年级语文上上册册 预预 习习 手手 册册 1 1.1.观潮观潮 (1)重点字词解释: 横卧 hng w 横躺着。课文指钱塘江横现在人们眼前。 屹立 y l像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇。 若隐若现 ru yn ru xn 形容隐隐约约。 人声鼎沸 rn shng dng fi 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。 齐头并进 q tu bng jn 不分先后地一齐前进或同时进行。 (2)我会用 近义词 笼罩包围 颤动抖动 屹立矗立 若隐若现时隐时现 反义词 宽阔狭窄 逐渐突然 风平浪静风起潮涌 词语搭配 (蒙蒙)的薄雾 (隆隆)的响声

2、 (水天相接)的地方 (漫天卷地)般涌来 (3)多音字 笼 lng(笼罩)lng(鸟笼) 薄 b(薄雾)bo(薄饼) 蒙 mng(蒙蒙细雨)mng(蒙骗)mng(蒙古) 闷 mn(闷雷) mn(闷热) 称 chng(称呼)chn(称心) 号 ho(号叫)ho(挂号) (4)词语拓展 形容人多的四字词语: 人来人往 人山人海 熙熙攘攘 人满为患 门庭若市座无虚席 熙来攘往 人头攒动 形容声音大的四字词语: 人声鼎沸 山崩地裂 震耳欲聋 描写声势浩大的四字词语: 浩浩荡荡 铺天盖地 惊天动地 万马奔腾 排山倒海 (5)我会积累好句 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白

3、浪翻滚,形成一 堵两丈多高的水墙。 (6)本文主题: 本文记叙了作者一次观潮的盛况,写的是潮来时潮去后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、 壮观。 按时间的顺序写的: 潮来之前(江面宽阔、薄雾笼罩) 潮来之时(万马齐奔、山崩地裂) 潮去之后(漫天卷地、风号浪吼) (7)积累诗句(会背、会默) 意思:八月,浪涛呼啸而来,吼声像是从地下发出的,浪头高达数丈,撞击着两岸的山崖。 顷刻间,浪涛便入海而去,在岸边卷起像雪堆一样的沙堆。 2.2.走月亮走月亮 (1)重点字词解释: 洱海r hi 湖名,在云南。 2 淘洗 to x用器物盛颗粒状的东西,加水搅动,或放在水里簸动,使除去杂质。 运载 yn zi 装

4、载和运送。 坑坑洼洼 kng kng w w形容地面或器物表面高一块低一块。 风俗 fng s社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 汩汩 g g 形容水流动的声音。 闪闪烁烁 shn shn shu shu指光亮动摇不定,忽明忽暗。 (2)我会用 写近义词 柔和柔软 风俗习俗 满意满足 浇灌灌溉 若隐若现时隐时现 写反义词 明亮昏暗 坑坑洼洼平平整整 词语搭配 (高高)的点苍山 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园 (美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星 (3)多音字 载 zi(运载)zi(三年五载) 假 ji(放假)ji(假如) (4)词语拓展(AA

5、BB 式词语) 整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 (5)积累好句 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。 哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮! 看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。 (6)本文主题: 本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受月光下的美丽景色的事,表达了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情,以及“我”对美好生活的热爱。 本文是按照地点转移的顺序写的: 溪边、果园、稻田 (7)我会积累有关月亮的诗句 海上生明月,天涯共此时。 (唐)张九龄望月怀远 露从今夜白,月是故乡明。 (唐)杜甫月夜忆舍弟 沧海月明

6、珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 (唐)李商隐锦瑟 (8)小练笔 你还记得月下的某个情景吗?写一写。 例文: 圆圆的月亮,发出一束束淡黄的柔光。撒遍大地,也将附近的云照的淡黄淡黄的;远处的花 丛、树林,在这的夜色里,隐隐约约,若有若无;树叶上,亮晶晶的,好似大雨初晴的晨露;那 粉红的花朵,在轻轻的微风中轻轻摇晃,充满了诗的韵味。啊,阿妈,你看今晚的夜多美呀! 3.3.现代诗二首现代诗二首 (1)重点字词解释: 归巢 gu cho 返回巢穴。 斜阳 xi yng 傍晚时西斜的太阳。 一瞬 y shn 转眼之间,形容极短的时间。 剪秋罗 jin qi lu多年生草本植物。 3 滴溜溜 d li li形容旋

7、转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。 红颜 hng yn 指貌美的女子。 霸占 b zhn 倚仗权势占为己有;强行占据。 (2)我会用 近义词: 倦累 一瞬霎时 霸占侵占 反义词: 斜正 扁圆 词语搭配: (头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜) (3)多音字 尽 jn(尽快)jn(尽头) 溜 li(溜走)li(大溜) (4)词语拓展: ABB 式词语: 滴溜溜 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 (5) 秋晚的江上诗意内容: 描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受, 流露出诗人对大自然的热爱和向往。 作者:刘大白(18801932)原名金庆棪(yn

8、) ,字伯贞,别号白屋。著名诗人,文学史家, 浙江绍兴人。他是我国新诗运动的重要倡导者之一。著有旧梦 白屋文话 卖布谣 白屋说 诗等。 (6) 花牛歌诗意内容: 用简单明朗、一咏三叹的诗句形式,将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展 现出来,表达了作者对生活的热爱和自由的追求。 作者:徐志摩(18961931)浙江嘉兴人, “新月派”代表诗人、散文家。代表作品有再别 康桥 翡冷翠的一夜 。 (7)我理解: 秋晚的江上中的“鸟儿”和“斜阳” : “鸟儿”代表人, “斜阳”可以理解为人要做的事。 一开始,鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行,而当完成任务(抖落斜阳)时,眼前一片红色,此 时鸟儿

9、该多么高兴、轻松啊! (8)我会积累: 4.4.繁星繁星 主要内容:本文紧紧围绕繁星展开描写,依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁 星的情景,抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 本文是按照时间的顺序写的。 (1)重点字词解释: 密密麻麻 m mi m m又多又密(多指小的东西) 。 静寂 jng j没有声音,很静。 模糊 m hu 不分明,不清楚。 半明半昧 bn mng bnmi 形容一会明亮,一会儿昏暗。 摇摇欲坠 yo yo y zhu形容非常危险,就要掉下来或垮下来。 (2)多音字: 模 m(模糊)m(模样) 觉 ju(觉得)jio(睡觉) 数 sh(无数)sh

10、(数不清) 4 (4)我会用 近义词: 纳凉乘凉 仿佛好像 静寂宁静安静 模糊朦胧 梦幻梦境 微小细小 反义词: 忘记牢记 静寂热闹 光明黑暗 模糊清楚 密密麻麻稀稀疏疏 摇摇欲坠稳稳当当 词语搭配: (密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (5)词语拓展 AABC: 滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方津津乐道 ABAC: 不紧不慢绘声绘色不折不扣患得患失半明半昧 (6)积累好句: 看,那由七颗星组成的北斗七星好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银 河水,甜不甜,好不好喝。 突然,那深邃辽远的宝石蓝的天空上,绽出了一团炽热耀眼的火光,划出一条弧形的漂亮的 轨道,拖曳着

11、一条极灿烂的光束,恰似一条美丽的长翎,向着无穷的广袤里悠然而逝,使恢恢天 宇上的无数星斗为之喧哗。 (7)小练笔:我也看过星空,我也会写。 例文: 星星,密密麻麻,布满天空,让我感到光明远处不在,让我对未来充满信心。星星,摇摇欲 坠,对我眨眼,让我感到温暖,让我回忆起美好的童年。繁星啊,我童年的伙伴,是你给我希望, 给我鼓励,引领着我奔向美好的未来。 习作推荐一个好地方习作推荐一个好地方 第一步:审题 向同学推荐一个好地方,把这个地方的位置、特别之处写清楚,吸引大家去看。 第二步:选材 第三步:构思 以推荐一处风景名胜为例进行构思,简要列出作文提纲。 开始:开门见山,交代推荐的地方(略) 中间

12、:分段叙述该风景名胜值得浏览的原因。 (详) 结尾:再次总结该风景名胜的特点,希望大家来看看(略) 第四步:表达 (1)按照一定的顺序介绍景物,做到有条有理;从多个角度描写事物,做到突出特点。 (2)运用多种修辞手法描绘景物,把推荐理由写充分。 (3)记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。 (4)为文章起一个吸引人的题目。 5.5.一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 (1)易错音、易错词 字音: 豆荚(ji) 僵硬(jing)窗框(kung) 字形: 5 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 手枪 耐心 探望 愉快曾经 洋溢 囚犯 书写: “僵”两个“田”匀称,与三横间距相等 (2)重点字词解释:

13、恐怕:表示估计、推测 揭晓:公布(事情)的结果 洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 (3)本文主题 本文是童话故事,讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文 重点描写第五粒豆的神奇经历,它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里,慢慢发芽、开花,带 给病床上的小女孩生机和活力。 (4)部分课后练习讲解 伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。 答:豌豆苗在那样恶劣的环境中,依然顽强地成长着,它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌 豆苗不气馁, 不放弃, 勇敢地去面对生活的做法, 给了小女孩莫大的勇气, 给她带来了生的希望。 她觉得她也有勇气战胜病魔,有

14、信心恢复健康了,所以她的病就慢慢好了。 6.6.蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 (1)易错音、易错词 字音: 荧(yng)光屏(png) 铃铛(dng) 蝙蝠(f) 苍蝇(ying) 多音字:系着铃铛(j) 讲解:表示“打结、扣”读“j” ,如“系鞋带、系着围裙” ;其余都读“x” ,比如“联系、 关系” 。 字形: 传达蚊子 即使 科学 横七竖八 绳子 系着 苍蝇 证明 研究 驾驶 (2)重点字词解释: 横七竖八:有的横着,有的竖着。形容杂乱无章。 探路:事先探查道路情况。 超声波:超过人能听到的最高频(20000 赫)的声波。近似做直线传播,在固体和液体内 衰减较小,能力容易集中,能够产生许多特殊效

15、应。广泛应用在各技术部门。 (3)你能用图示分别表示蝙蝠探路和雷达探测吗? (4)课后习题 分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度提问? 答:抓住重点和难点,问出课文内容;从写作方法入手,问出表达技巧;从题目和内容入手, 问出课文的主题;抓住关键词句,问出词句的内涵;从得到的启示入手,了解课文的写作意图; 从生活实际入手,有利于我们全面理解文章。 7.7.呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 (1)易错音、易错词 字音: 潜(qin)入深海 哲(zh)学 依赖(li) 6 字形: 世纪 技术 改善 程度 超过 亿万 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 呼风唤雨 (2)重点字词解释: 呼

16、风唤雨:原指神话传说中神仙道士的神通广大,可以呼唤风雨,现多比喻运用自然或社 会的力量,有时也用以形容坏人的煽动性活动。 出乎意料:超出人们预先的估计。 洞察:很清楚地观察。 (3)本文主题 本文主要介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述,可以看到一 幅幅科学改变人类生活的美好画面,能激发学生对未来生活的畅想,点燃学生探索科学的兴趣。 (4)课后习题 “现代科学技术必将继续创造一个个奇迹, 不断改善我们的生活” , 联系生活实际谈谈自己的 理解。 参考答案: 互联网作为 20 世纪人类最伟大的发明, 已经深刻改变了人类发展的进程, 互联网应用已经渗 透到了生产生活的

17、方方面面,对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进 宽带普及、提速降费的政策,互联网已经走进了千家万户,移动互联网更是普遍触及大众指尖, 互联网已经像水电一样,成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商 业模式创新,生活中的各个方面变得相当智能化。 8 8. .蝴蝶的家蝴蝶的家 (1)易错音、易错词 字音: 斑斓(ln) 家雀(qio)儿 字形: 躲避 震撼 喧闹 屋檐 家雀儿 多音字: 雀:qio 家雀儿qu麻雀qio 雀子 辨析:在“家雀儿“等口语词中读“qio ” ;在“雀子”中读“ qio ” ;其他情况一般都读 “qu ” ,表示鸟,如麻雀、欢呼

18、雀跃。 (2)重点字词解释: 喧嚷: (好些人)大声地叫或说。 (3)本文主题 本文是一篇散文作品,讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果。 文章篇幅短小,行文简洁,极富童真童趣。全文以问题贯穿,能激发学生的好奇心,使其产生浓 厚的阅读兴趣。 语文园地二语文园地二 识字加油站: 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 识字方法:这几组词语中的加点字都是部首不同的形近字。形近字的声旁表音,形旁表义, 在识记时可以先回想含有同样形旁的字的字义,如,虫字旁的字多与昆虫有关,提手旁的字多与 手部的动作有关等;然后根据形旁和声旁猜测读音和字义,在识记这些形近字时,借助字

19、典来理 解字义和词义;最后反复认读,把这些字词积累下来。 7 日积月累 好问则裕,自用则小。尚书 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。礼记 智能之士,不学不成,不问不知。王充 人非生而知之者,孰能无惑?韩愈 9.9.古诗词古诗词三首 :三首 : 知诗人: 白居易(772-846):字乐天,晚年号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品: 长 恨歌 琵琶行 赋得古原草送别等。 看注释: 吟:古代诗歌体裁的一种。 瑟瑟:这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 可怜:可爱。 真珠:这里指珍珠。 明诗意: 红日西沉,余晖铺酒在江面上,使得江水受光处呈现出红色未受光处呈现出青绿色。九月初

20、 三的夜晚,多么叫人喜爱啊!那露珠像珍珠一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在空中。 悟诗情: 暮江吟这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达 了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。 知诗人: 苏轼(1037-1101):字子瞻,号东坡居士,世人称其为苏东坡。北宋著名文学家、书画家、词 人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏” 。主要作品: 饮湖上初睛后雨 水调歌头明月几时有等。 看注释: 题:书写,题写。 西林:西林寺,在今江西庐山脚下 缘:因为。 明诗意: 从正面看,山岭连绵起伏;从侧面看,山峰巍峨耸立;从远处、近处、高处、低处看,庐山

21、会呈现 出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌,是因为我正身处庐山之中。 悟诗情: 题西林壁是诗人游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观 察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。 知诗人: 卢钺:南宋诗人,生卒年不详,自号梅坡,诗风平易,擅长写植物,喜欢咏花,极其喜欢梅 花。主要作品: 雪梅春游柳絮莉等。 看注释: 降:服输。 骚人:诗人。 阁:同“搁”放下。 评章:评议。这里指评议梅与雪的高下。 逊:不及,比不上。 明诗意:梅和雪都认为自己占尽春色,谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客,难以评议二者 的高下。其实,梅在品莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又

22、输给梅所带的一段清香。 悟诗情: 雪梅这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事 物都有长处和短处,从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。 8 要求:背诵课文,默写题西林壁 。 10.10.爬山虎的脚爬山虎的脚 (1)易错音、易错词 字音:弯曲(q) 触着(zho)墙 叶柄(bng) 多音字“曲”讲解: 【辨析】 曲 q:表示“弯” ,跟“直”相对。如:弯曲、曲线、曲折。 曲 q:表示“歌,能唱的文辞” “歌的乐调” “元代盛行的一种韵文体栽”等。如:戏曲、小 曲、作曲。 字形: 爬山虎 操场 占地方 嫩绿 叶茎 叶柄 枯萎 瞧一瞧 顺序 均匀 重叠 空隙 固定 【字

23、形提醒】 “叠” :上面部分的三个“又”字要写得紧凑,它们的捺都要写成点。横钩压着横中线,下面 的“且”字里面是两横。 “隙” :左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖, “日”字要写得扁一些。 (2)字意辨析 (2)本文主题 一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及 它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 (3)课后习题 1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 从课文中我们可以感受到作者观察得特别仔细。 如第 2 自然段对爬山虎的叶子的颜色的描写: “刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大就变成嫩绿的”等。对叶子

24、的样子的描写: “叶尖一顺 儿朝下” “不留一点儿空隙”等,都写得十分细致。第 3 自然段又细致入微地写出了爬山虎的脚的 位置: “茎上长叶柄的地方,反面仲出枝状的六七根细丝。 ”写爬山虎的脚的样子: “每根细丝像娲 牛的触角。 ”写爬山虎的的顺色特点: “跟新叶子一样,也是嫩红的”等。第 4 自然段中写爬山虎 是怎样用“脚”向上爬的,使用的动词也可看出作者观察得特别行细。 2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。 爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化: “六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙” ;细丝原 先是直的,巴住墙就弯曲了, “把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上” 。其中, “弯”

25、 “拉” “紧 贴”等一系列変化有一定的因果关系:由“直”到“弯” ,缩短了距离,所以产生了拉力;使它在 墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬,而是爬一脚就牢牢地巴住墙,等长出新 的脚后再爬一下。每只脚只爬一下,便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬,就要不断地长出新 脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。 3.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。 (1) 那些叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重 叠起来的 也不留一点儿空隙。一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很。 (2)茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛

26、的触角。 (3)细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上。 (4)不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休 想拉下爬山虎的一根茎。 11.11.蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 (1)易错音、易错词 字音: 9 住宅(zhi) 慎重(shn) 扒土(b) 倾斜(qng) 搜索(su) 字形: 住宅 临时 慎重 选择 地址 优良 洞穴 客厅 卧室 专门 尺寸 卫生 比较 (2)重点词解释: 随遇而安:随,顺从,不论遇到什么环境,都能安然自得,感到满足。 整修:整治修理。 (3)本文主题 本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于它的住宅”

27、,接着把蟋蟀和其他昆虫 作比较,介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点,随后从对住宅的选址写起,写了住宅的结构、特点, 最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。 口语交际:爱护眼睛口语交际:爱护眼睛 保护视力保护视力 爱护眼晴 保护视力 书貨姿势正确,注意“三个一” 读书姿势端正,光线强弱合适 做好眼保健操,保质保量完成 使用电子产品,时间不可太长 1 12 2. .盘古开天地盘古开天地 (1)易错音、易错词 字音:浑浊(zhu) 混沌(hn dn)躯干 (gn) 字形: 翻滚 劈开 缓慢 浑浊 一丈 支撑 竭尽全力 劳累 血液 奔跑 茂密 滋润 书写: “茂”下部是“戊”,写时斜钩要拉长,尽量舒展,不要漏

28、掉斜钩上的撒和最后的点。 (2)重点字词解释: 精疲力竭:竭,尽。奔流不息:息,停止。 (3)片段讲解 “盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜 晚带来光;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河; 他的汗毛变成了茂密的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露” 这段话围绕“盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。 ”来写的,从这段话中我感受到盘 古勇于献身的精神。 仿写补充:他的筋脉化成了长长的道路;他的肌肉化成了肥沃的土地;他的骨骼化成

29、了金银 铜铁等矿石宝藏。 (4)人物形象: (勇于献身)的盘古 中国古代神话故事: 女娲补天 嫦娥奔月 女娲补天 13.13.精卫填海精卫填海 (1)背默课文 (2)重点字词解释: (少女)小女儿。 溺溺水,淹没。 10 故因此。 堙填塞。 (3)翻译 炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为 精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。 (4)人物形象 (坚韧执着)的精卫 14.14.普罗米修斯普罗米修斯 (1)易错音、易错词 字音: 惩(chng)罚 愤愤不平(fn) 肝脏(gn) 字形: 悲惨 野兽 佩服 坚持 违抗 铁环 锁链 既然 凶狠

30、著名 愤愤不平 获救 (2)重点字词解释: 气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。 愤愤不平:愤愤:很生气的样子。心中不服,感到气愤。 (3)本文主题 普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神,他为了解除人类没有火种的困苦,勇敢地盗取了火 种。惹怒了众神首领宙斯,受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。 (4)人物形象 (不畏强暴、勇于牺牲)的普罗米修斯 (心狠手辣)的宙斯 (5)希腊神话故事: 潘多拉的匣子 苹果之争 海妖之歌 特洛伊木马 15.15.女娲补天女娲补天 (1)易错音、易错词 字音: 混 hn 混蛋、混球 hn 混乱、混合 巧记:警察迅速抓捕了这个混(h

31、n)在人群中造谣滋事的混(hn)蛋。 喷 pn 喷泉、喷射 pn 喷香 巧记:喷(pn)香扑鼻的花丛中有一座音乐喷(pn)泉 字形: 惊慌失措 混乱 一项 熄灭 坍塌 传颂 成绩 (2)重点字词解释: 惊慌失措:是指吓得慌了手脚,不知如何是好。 (3)本文主题 课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事,赞扬了女娲勇 敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 (4) (不怕困难、甘于奉献)的女娲 语文园语文园地四地四 识字加油站: 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 词句段运用: 11 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未

32、卜先知 刀枪不入 想到的人物有:孙悟空、哪吒、诸葛亮等,想到的故事有大闹天宫 三打白骨精 哪吒 闹海 草船借箭 八仙过海 等。 日积月累 译文:透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没,晨星渐渐消失。嫦娥后 悔寂寞,后悔偷吃灵药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。 16.16.麻雀麻雀 (1)重点字词解释: 摇撼:摇动(树木、建筑物等) 。 无可奈何:没有办法;没有办法可想。 分明:明明;显然。 挓挲: (手、头发、树枝等)张开;伸张。本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。 绝望:希望断绝;毫无希望。 搏斗:徒手或用刀、棒等激烈地对打。 安然:平静;安定。 (2)近义词、反义词

33、近义词 猛烈强烈 锋利锐利 掩护保护 拯救营救 庞大巨大 料到想到 无可奈何无计可施 反义词 紧张放松 庞大渺小 危险安全 强大弱小 (3)本文主题 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使自己的幼儿免受猎狗伤害的故 事,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情,赞扬了母爱的无私伟大。 (4)课文按事情的发展顺序,叙述了事情的起因、经过和结果。 (5)课后题 课文围绕麻雀写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么? 课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀, 使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。 起因:猎狗发现小麻雀。 经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 结果: “我”被震撼,唤回猎狗

34、。 课文是怎样把老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩写清楚的? 老麻雀的无畏 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 这句话运用比喻的修辞手法,把老麻雀比作石头,形象地表现了老麻雀飞落时力度之猛、动 作之快,充分表现出老麻雀着急、紧张的心情,也显示出它的勇敢无畏。 猎狗的攻击与退缩 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。 “走近” “嗅” “张开” “露出”这些对猎狗的动作描写,表现出猎狗的庞大凶猛,与稚嫩幼小 的小麻雀形成鲜明的对比,突出了小麻雀的处境非常危险。 17.17.爬天都峰爬天都峰 (1)重点字词解释: 笔陡:像笔杆一样直上直下,形容非常陡峭。

35、12 白发苍苍:头发灰白,形容人苍老。苍苍:灰白色 奋力:充分鼓起劲来。 勇气:敢做敢为、毫不畏惧的气魄。 汲取:吸取。 (2)近义词、反义词 近义词 发颤发抖 忽然突然 奋力尽力 终于最终 鼓舞鼓励 居然竟然 汲取吸取 反义词 笔陡平坦 鼓舞打击 (3)多音字 (4)本文主题 本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷, “我们”互相鼓励一起爬 上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中要相互学 习、共同进步。 (5)课后题 课文写了一件什么事?是按照什么顺序来写的? 答:课文写了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷, “我们”相

36、互鼓励,一 起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前爬山中爬上峰顶后”的顺序写的。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的? 答:课文综合运用心理、语言和动作描写等方法来写“我”爬山的过程。写爬山前时,运用 夸张的修辞手法写出了天都峰的险峻,运用心理描写写出了“我”畏惧退缩的心理。用语言描写 写出了老爷爷对“我”和他自己的鼓励,老爷爷的鼓励使“我”受到鼓舞,坚定了爬山的信心。 写爬山时, 运用动作描写写出了 “我” 爬山时的艰辛和勇往直前的精神。 写爬上峰顶后的内容时, 运用了语言描写,写出了“我”的兴奋和对老爷爷的感谢。 交流平台 这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。 1.要写清楚事

37、情的起因、经过和结果。 2.时间、地点、人物要交代明白。 3.要按照一定的顺序写。 4.要把看到的、听到的、想到的都写下来。 1818牛和鹅牛和鹅 (1)课文内容 课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事:“我” 在放学回家途中, 被鹅追赶、 袭击, 吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅,在他的帮助下, “我”改变了对牛和鹅的看法及态度。 告诉我们:从不同的角度看问题,会得到不一样的结果。 (2)重点字词解释 甚至:表示更进一层。 助威:帮助增加声势。 昏乱:头脑迷糊,神志不清。 无缘无故:没有一点原因。 平白:无缘无故或(文辞等)浅显通俗。 大概:属性词。形容不十分精确或不十分详尽。 (

38、3)易错音、易错词 字音:凭(png)胳膊的“膊”单独念二声,在词语“胳膊”里念轻声。 字形: “掐”字右下是“臼” ; “捶”字四个横画距离要均等,要写出长短变化。 13 (4)给文章作批注的角度 A 对课文内容的疑问 B 对课文内容的体会 C 对写法的点评 D 读后获得的启发 E 读课文时产生的联想 F 对文中人物进行评价 (5)课后题:说说为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话” 。 金奎叔的话里含着“不能仗势欺人,欺负弱小”的道理,这个道理对“我”产生了深刻影响, 所以“我”一直记着他的话。 19.19.一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎 (1)课文内容 文章写了“我”童年时的一次难忘经历

39、: “我”在一次班级演出中扮演老虎,因不会豁虎跳遭 到同学嘲笑,自己却一直不明原因。 (2)重点字词解释 殷切:深厚而恳切。 半晌:好长一会儿。 窝囊:形容人胆小怕事,懦弱,没能力,没本事。 通情达理:形容人说话做事讲道理,善解人意。 哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。 笨拙:形容反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。也形容技艺不精湛。 (3)易错音、易错词 字形: “挖”的右半部分是“穵” ; “罩”的下半部分是“卓” ; “撤”的中间是“育” 字音:窝囊(nang)笨拙(zhu)砸(z )锅 (4)多音字 (5)课后题 “我”的心情 原因 期待想在台上露脸,获得大家的掌声 紧张担心老师不让我

40、上台表演 狼狈台下哄堂大笑,说明“我”的表演很笨拙 尴尬“我”觉得因为“我”演出砸锅了 “我”的演出窝囊吗?可以怎么开导我? “我” :我好难过,因为我不会豁虎跳,演出砸锅了。 同学:别难过,你的演出不窝囊,是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的 笑也许是被你精彩的演出逗笑的。 20.20.陀螺陀螺 (1)课文内容 本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历, 分享自己从中获得的启示“人不可貌相,海水不可斗量” 。 (2)重点字词解释 重整旗鼓:经历失败,重新再来。 顾名思义:从事物的名称联想到它的含义。 溃败:被打垮。 不伦不类:不像这一类,也

41、不像那一类,形容不成样子或不规范。 得心应手:比喻技艺纯熟或事情非常顺利。 14 不动声色:不说话,不流露感情。形容很镇静。 (3)易错音、易错词 字音:溃败 荣誉 字形:仍 尤 预 豪 旋 (4)多音字 (5)表现心情的句子 因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到 的地方去了。 (苦闷 ) 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。 (恍惚) 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路 上一显身手。 (兴奋) 这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人。 (自卑 ) 这真是个辉煌的时刻!我尝

42、到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。 (自豪) (6) “人不可貌相,海水不可斗量。 ”理解 如同海水是不可以用斗去度量一样,不可根据某人的相貌就低估其未来。比喻不能只根据相 貌、外表判断一个人。 口语交际:安慰口语交际:安慰 能设身处地地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。 (1)了解情境内容,设身处地想心情。 (2)可以用鼓励、商量、建议的方式,借助语调手势等恰当地表达情感,选择合适的方式安 慰。 语文园地六语文园地六 词句段积累运用 打头阵挑大梁占上风破天荒 栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子 拓展: 吃老本 穿小鞋 拍马屁 走过场 1.过去这所学校名声很好,但近几年却一直在( ) 。 2.爸

43、爸在我们家是( )的,所有的事情都要靠他。 3.那条小河居然( )出现一条大鱼,引起人们的恐慌。 4.人家说话时,他总是喜欢( ) 。 打头阵: 日积月累 尺有所短,寸有所长。 机不可失,时不再来。 差之毫厘,谬以千里。 病从口入,祸从口出。 一言既出,驷马难追。 比上不足,比下有余。 尺有所短,寸有所长:短:不足,长:有余。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之 处。 机不可失,时不再来:指时机难得,必需抓紧,不可错过。 差之毫厘,谬以千里:指开始时虽然相差很微小,结果会造成很大的错误。 病从口入,祸从口出:指病毒常常因饮食不注意而入侵,灾祸往往因说话不谨慎而招致。 一言既出,驷马难追:一

44、句话说出了口,就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口,就 不能再收回,一定要算数。 15 比上不足,比下有余:赶不上前面的,却超过了后面的。 21.21.古诗三首古诗三首 (1)会背、会默出塞 出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 读准确 将(jing)龙城飞将(jing)将要、将来 秦(qn) 征(zhng) 读明白 但使:只要 龙城飞将:汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 教:令,使。 (大意)依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关,征战万里、守边御敌的将士至今还没有 归来。倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在,绝不会允许外敌南下越

45、过阴山。 读情感 这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念,表达了希望边关能 够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 (2)会背凉州词 凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 读准确 琵琶(pp) 读明白: 夜光杯:用美玉制成的杯子,夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 沙场:战场。 (大意)精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒,正要举杯痛饮,却听到马上弹起琵琶的声音, 在催人出发了。如果醉倒在战场上,请不要笑话,从古至今外出征战的又有几人能回? 读情感 描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景,表现了将士们英勇豪迈的气概。 (

46、3)会背、会默夏日绝句 夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 读明白 人杰:人中豪杰 鬼雄:鬼中英雄 项羽:秦朝末年的起义军领袖,后与刘邦争夺天下,失败自杀。 (大意) 活着的时候应当做人中的豪杰, 死后也要做鬼中的英雄。 到今天人们还在怀念项羽, 是因为他不肯苟且偷生,退回江东。 读情感 李清照借古喻今,既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不顾 百姓死活,抛弃中原河山,南渡偷生的软弱行径。 16 22.22.为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 (1)重点生字词: 字音:肃(s)振(zhn) 斥(ch) 字形:晰 胸 赞 疑 顾

47、字义:有志者当效此生,效:效仿、学习 (2)学习概括课文主要内容 第一步:说说课文主要讲了哪几件事? 三件事: (按照时间、地点、人物和事件) 修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和欣赏。 初到奉天,伯父告诫周恩来由于中华不振,被外国人占据的地方不能随便去,周恩来对此 疑惑不解。 在被外国人占据的地方,周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮却没处说理,这使他真 正地体会到了伯父说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 第二步:将三件事组合,去掉多余的部分,并用词语进行连接,形成课文的主要内容。 课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情,他耳闻

48、目睹了中国人在被外国人占据的地 方受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之 崛起而读书”的远大志向。 第三步:总结概括课文主要内容的方法。 课文写了多件事时,先弄清楚每件事讲了什么,再把几件事连起来,去掉多余的部分,就能 把握文章的主要内容了。 23.23.梅兰芳蓄须梅兰芳蓄须 (1)重点字词 多音字: 宁 nng 宁静nng 宁可 要 yo 要求yo 只要 (2)自主运用学到的方法,把握课文主要内容 遇到的困难和危险: 不能登台演出、忍受逼迫和随时的骚扰、没钱养家、险些丢命。 拒演的办法: 藏身租界、远避香港、寻找借口、卖房度日、蓄须明志、打针装病。

49、 把握课文主要内容 用适合的词语将事件连接起来。课文主要内容是: 课文讲述了抗日战争时期,享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历:为了拒绝给日本 人演戏,他蓄须明志,在没有经济来源时,不惜卖房度日,甚至冒着生命危险打针装病,直到抗 战胜利,他才剃掉胡须,重新登台演戏。 (3)总结把握课文主要内容的方法: 第一步:弄清楚事情的起因、经过和结果 第二步:用连接词把多个事件组合起来。 24.24.延安,我把你追寻延安,我把你追寻 (1)诗歌内容方面的知识: 本文是一首现代诗。 全诗以“追寻”为线索,追忆、歌颂并呼唤延安精神。 延安精神是:自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。 (2)诗歌写法特点 全诗押“ang”韵 诗歌分别运用了比喻、对比和排比的修辞手法。 17 比喻像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;想茁壮成长的小树,再追寻雨露和太阳。 对比一排排高楼大厦像雨后春笋,一