1、有余数的除法的认识,有余数的除法,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,10片饼干，每人分3片，可以分给几人？,10片,7根,12个,17瓶,情境导入,我用 分一分。,探究新知,写成除法算式是：,103=,3,分的人数,（人）,1（片）,剩下,余数,余 号,读作：,提示：余数表示平均分的过程中剩下的部分，所以余数的单位与被分物品（被除数）的单位相同。,103=3（人）1（片）,10除以3等于3余1。,我们可以用 来表示草莓。,12个,14个,13个,15个,16个,可以列的算式分别为：,填一填。,235=（ ）（ ） 173=（ ）（ ）,3,5,2,174=（ ）（ ） 14
2、6=（ ）（ ）,165=（ ）（ ） 113=（ ）（ ）,4,3,1,3,2,4,1,2,2,课堂练习,14个 ，4个4个地数。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,（ ）（ ）,2,3,14,3,4,组,个,2,有32个桃子，每袋装6个，可以装几袋？还剩几个？,余数是物体的总数平均分后剩下的部分，所以要和被除数的单位相同。在有余数的除法中，商和余数的含义不同，要分清商和余数的单位。,答：可以装5袋，还剩2个。,6,5,8,46,被除数最大。,余数65,无答案,7,4,8,39,被除数最大。,无答案,无答案,同步练习,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,在有余数的除法中，余数要比除数小。,被除数除数商余数,根据实际情况写商和余数的单位，余数的单位和被除数的单位相同。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
