1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 教教 案案 班级班级 姓名姓名 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 第一单元第一单元 我们的守护者我们的守护者 单元分析单元分析 道德与法治六年级上册是统编小学德育教材的“法治专册”，意在通过一学 期的法治教育，帮助广大青少年初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法的思维习惯和行为方式。为了让学生和教师尽快熟悉陌生的知识领域，本册 教科书安排了由浅入深的内容，帮助学生从生活入手，感受身边的法律，认识我国的 法律体系。第一单元“我们的守护者”作为本册起始，帮助学生初步认知法律和法律 体系。在
2、前几册道德与法治教材逐步渗透法治教育的基础上，本单元引导学生通过对 社会现象的观察与思考，了解生活中的法律及其作用，认识宪法的法律地位，学习关 于宪法的基本知识。通过本单元的学习，学生可以感受到，自己的生活、学习和健康 成长离不开法律的保驾护航。 本单元两课的内容切入点和设计思路有极大的不同，在教学时要注意转换思路， 引导学生学好这一部分知识。 第 1 课贴近日常生活， 学生比较容易产生认同感和共鸣， 但涉及的法律规定范围广、内容杂，需要教师学习和掌握诸多细节性的法律知识，保 证教学的科学性和准确性。第 2 课离学生生活较远，引入了许多体系性的内容和抽象 的知只，学生不易理解，教师要在帮助学生
3、掌握课本内容的同时，利用这一课的设置 培养学生的思维能力。 本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国 家”第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和 义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成 初步的民主与法制意识”，青少年法治教育大纲中“小学高年级(36 年级)教学 内容与要求”第 1 条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会 制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意 识”、第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律
4、 对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就 有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第 3 条“了解制定规则要 遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同 的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第 4 条“初步了解消费者权益保护、 道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则根据课 程标准的要求针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的 现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。 本单元共两课， 以 “生活中的法律” 和 “最高法律宪法” 为主要内容和逻辑主线，
5、 分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“法律”和“法 治”。第 1 课感受生活中的法律引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无 处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型 知道法律对保障正常的社会生活、 维护公平正义发挥的作用。 第 2 课 宪法是根本法 让学生通过学习宪法知识，了解法律体系。这一课初步培养学生的宪法意识，了解宪 法的法律地位，引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教材分析教材分析 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家 第 1
6、3 条 “知道自己是中华人民共和国的公民， 初步了解自己拥有的基本权利和义务。 知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的 民主与法制意识”，青少年法治教育大纲中“小学高年级(3-6 年级)教学内容与 要求”第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律 对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权意识，树立有权利就有 义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，第 3 条“了解制定规则要遵 循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的 履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”和第 4 条“初
7、步了解消费者权益保护、道 路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步 了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本 的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切 的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在， 保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了 解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作 用以及法律维护我们权利的保障作用等。这三个板块在逻
8、辑上层层递进：了解法律就 在生活中认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。 学生情况分析学生情况分析 六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己 没有关系。因此，本课的第一个目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们 发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。 这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄， 认为法律是比较威严的 认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。 这一课要通过生动的事例改变 学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在 让人和人之间和谐相处，让生活更美好。 在此基础上，本课的第三
9、个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利， 维护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识。 第一课时第一课时 课时分析课时分析 本课是六年级道德与法治上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由 三部分组成法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主 要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部 分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领 域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人 的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第一课时的教学内容为本课的第一部分
10、“法律是什么”，这部分内容主要是引导 学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇 之课， 努力利用好一切教学资源， 通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律， 对法律的权威、强制力有一定了解。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 能力目标 能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 知识目标 了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂 得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 教学重点教学重点 认识法律，做守法公民。 教学难点教学难点 懂得道德与法律缺
11、一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过程教学过程 一、导入新课 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和 家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ 二、讲授新课 （一）法律是什么 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？ 3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什 么呢？ 4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 5、归纳 1： （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们
12、在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 6、归纳 2： （1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 （二）法律与道德 1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ （1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！ 2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道 德、纪律有什么不同呢？ 3、播放视频：成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑 4、罗列：违
13、反法律的后果。 5、比一比：法律、道德与纪律的区别。 6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家 制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权 利，依法履行自己的义务。 7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有 必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？ （辩论） 8、女子买 18 件衣服旅游后退货，律师：无损可退 讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？ 9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之 两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅
14、要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会 道德，做一个有道德的人。 10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 （三）课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下， 也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。 第二课时第二课时 课时分析课时分析 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，由三部分内容 组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解 法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学 生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会 关系，保障
15、着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的 指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第二课时的教学内容为本课的第二部分“法律与生活”，这部分内容主要是引导 学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律调整和规范不同领域的 社会关系，保障着社会生活的有序进行。本课时主要通过多种形式的教学活动让学生 初步了解法律与生活的密切关系，知道生活离不开法律。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 培养法律认同感，培养法律意识。 能力目标 能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。 知识目标 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解
16、刑法、民法 和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 教学重点教学重点 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。 教学难点教学难点 认识和了解刑法、民法和行政法。 教学过程教学过程 一、导入新课 运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？ 二、讲授新课 （一）生活时时处处有法律 1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？ 2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？ 3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至 到死亡，都受到法律的保护。 4、法律无处不在： 图片展示 （1）工厂里：中华人民共和国劳动法 （2）道路上
17、：中华人民共和国道路交通安全法 （3）超市内：中华人民共和国消费者权益保护法 （4）学校中：中华人民共和国义务教育法 5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人 们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。 6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 （1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法 （2）我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法 （3）我的妈妈在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法 7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政 治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律
18、的身影。 8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。 （课本第 8 页活动园） （二）刑法、民法、行政法 1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。 2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了 什么法律？ 3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了刑 法。 4、解释：什么是刑法。 5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？ 6、阅读角：课本第 6 页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔 100 万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了 哪部法律吗？ 8、解释：民法是什么。 9、相
19、关链接：课本第 6 页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在 什么情况下应该签订合同呢？ 10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。 11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护 自己最好的法律武器。 12、说一说、看一看：生活中的合同。 13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法 维权、保障我们的合法权益。 14、解释：什么是行政法。 三、课堂小结 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它 们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、 更加和谐美
20、好。 第三课时第三课时 课时分析课时分析 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三 部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是 了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引 导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的 社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行 为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导 学生体会法律的三个作用对人的行为的指引作用； 判断行为是否合法的评价作
21、用； 法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源， 通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 树立法律意识，依法行事、依法维权。 能力目标 能够运用法律武器依法维权。 知识目标 了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。 教学重点教学重点 了解法律的作用。 教学难点教学难点 能够在生活中运用法律武器依法维权。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？ 2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们 提供保障。
22、那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？ 二、讲授新课 （一）法律的作用 1、讨论： （1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？ （2 运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？ 2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才 能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混 乱。 3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地 交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎 样呢？ 4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚
23、 200 元。 5、深度思考： （1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？ （2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？ 6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会. 7、视频：法治让生活更美好 8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作 用？ 9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。 10、法律作用大： （1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。 （2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社 会和国家的责任。 （4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到 制裁。
24、当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 阅读角：管子 具体解决纠纷的案例展示。 总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。 （二）学会依法维权 1、各抒己见： （1）你认同他们的观点吗？为什么？ （2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？ 2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？ 3、视频：法律力量大 4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭 受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？ （1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华
25、。 （2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。 （3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。 6、相关链接：法律援助。 7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。 8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历 过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。 三、课堂小结 法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着 我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下， 个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 1 1、感受生活中的法律、感受生活中的法律 复习
26、素材复习素材 一、知识点 1、我们生活在法律中，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人 之间的关系。法律就在我们身边，时常与我们相伴。 2、法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人生权，财产权，受教育权 等权利，学习知识、快乐成长。 3、法律规定了我们的义务。 4、纪律、道德和法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁 布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法 履行自己的义务。 5、法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到 个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 6、刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
27、刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该 给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济 秩序。 7、 民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。 民法保护了我们的生命、 健康、 名誉， 保护我们的房屋、用具、储蓄，民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消 费等社会关系。 8、除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束行政机 关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 9、 在法律的大家庭里， 这些不同的法律调整不同领域的社会关系， 发挥不同的功能。 它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。 10、作为社会生活
28、的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护 着我们的正常生活。 11、法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法 律督促我们积极承担起对他人、社会和国家责任。 12、法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制 裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律作出公正的处理。 13、法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于 运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府 提供的免费法律服务。 14、人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭
29、快 乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 二、知识点解析 1 1、法律是什么？、法律是什么？ 我们生活在法律中，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间 的关系。法律就在我们身边，时常与我们相伴。法律保护了我们的权利。在法律的 规定下，我们享有人生权，财产权，受教育权等权利，学习知识、快乐成长。法律 规定了我们的义务。 2 2、说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？、说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 我有财产权、受教育权、人身权、隐私权、通信自由等。 3 3、说说，作为一名小学生，法律规定了哪些义务？、说说，作为一名小学生，法律
30、规定了哪些义务？ 过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，借了别人东西要及时归 还，等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。 4、法律与纪律、道德有什么联系和区别？ 联系：纪律、道德和法律规范着我们的行为。区别：与纪律、道德不同，法律由 国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己 的权利，依法履行自己的义务。 5 5、法律与我们的生活有什么关系？、法律与我们的生活有什么关系？ （1）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小 到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 （2）在法律的大家庭里，这些不同的法律调整
31、不同领域的社会关系，发挥不同的功 能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。 6 6、采访家人和亲戚、采访家人和亲戚, ,了解了解他们的工作和生活中都涉及到哪些法律。他们的工作和生活中都涉及到哪些法律。 工厂里：中华人民共和国劳动法。 道路上：中华人民共和国道路交通安全法。 超市里：中华人民共和国消费者权益保护法。 学校里：中华人民共和国义务教育法。 7 7、什么是刑法？作用是什么？、什么是刑法？作用是什么？ 刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该 给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济 秩序。 8 8、什么是民法
32、？作用是什么？、什么是民法？作用是什么？ 民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。 民法保护了我们的生命、 健康、 名誉， 保护我们的房屋、用具、储蓄，民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消 费等社会关系。 9 9、行政法的主要作用是什么？、行政法的主要作用是什么？ 行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服 务。 1010、法律的作用有哪些？、法律的作用有哪些？ 作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我 们的正常生活。 法律如同指南针，告诉我们行为的方向。 法律如同尺子，衡量我们行为的对错。 法律如同武器，是保护我们的坚
33、强盾牌。 人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、 幸福，社会与国家公正、和谐。 2 2 宪法是根本法宪法是根本法 教材分析教材分析 本课编写依据是 义务教育品德与社会课程标准(2011 年版) 中 “我们的国家” 第 13 条 “知道自己是中华人民共和国的公民， 初步了解自己拥有的基本权利和义务。 知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的 民主与法制意识”，青少年法治教育大纲中“小学高年级(3-6 年级)教学内容与 要求”第 1 条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度， 初步认知主要国家机构，国家主权
34、与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”和 第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成 年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务 的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”。 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪法日 活动让学生走近宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从 小树立宪法意识。第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，目的是让学生知 道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，宪法规定了公民的基本权利和 义务， 是治国安邦的总章程， 是我国的根本法。 第
35、三个板块的话题是 “树立宪法权威” ， 目的是让学生知道如何树立宪法权威，了解学生应该学习宪法、掌握宪法知识、尊重 宪法权威；明白社会各个主体必须以宪法为根本的活动准则，不做违反宪法的行为。 学生情况分析学生情况分析 六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲 动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。宪法在 我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪法，培养宪 法意识。本课设定的第一个教学目标是通过让学生参与宪法日活动，激发他们对宪法 的兴趣，促使他们主动了解宪法，树立尊重宪法、学习宪法的观念。 在学生了解宪法、知道
36、宪法的地位之后，教师要讲述为什么宪法是根本法，学习 宪法有何意义。第二个教学目标是为了让学生明白，宪法之所以在我国法律体系中具 有最高效力，是因为宪法是制定其他法律的依据，任何法律不得与宪法相抵触。宪法 规定的是国家生活中的根本问题，尤其是宪法规定了公民的基本权利和义务，保护公 民的基本权利不受侵害，这与我们的生活息息相关，所以我们应学习宪法，学会用宪 法保护自己的权利。 知法、懂法以后，我们要守法、护法，这样法的权威才能建立。第三个教学目标 是阐述如何树立宪法权威。对于六年级学生来说，维护宪法权威首先要做的是认真学 习宪法，掌握宪法知识，知道宪法规定了哪些内容，把宪法作为行动的根本依据。不
37、仅学生，社会各主体都必须以宪法为根本活动准则，没有超越宪法的特权，一切违反 宪法的行为都应得到追究。这样，全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的 共识。 第一课时第一课时 课时分析课时分析 本课教学内容是部编教材道德与法治六年级上册第一单元第 2 课中的感受宪 法日，主要包括了解宪法的基本知识，包括宪法制定的时间、内容，以及宪法日设立 的意义，树立学习宪法的意识，引导学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。 能力目标 能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。 知识目标 感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性
38、，树立宪法意识，维护宪法权威。 教学重点教学重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。 教学难点教学难点 在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、提问：每年的 12 月 4 日，你知道是什么日子吗？ 2、回答：国家宪法日。 3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国 家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同 时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、 法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。 二、讲授新课 1、宪法日知识大抢答： （1）为什
39、么 12 月 4 日这一天，被确定为了宪法日呢？ （2）你知道我国是在哪一年确定 12 月 4 日为宪法日的吗？ （3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？ 2、播放视频国家宪法日 3、小提示：我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。2014 年，我国将 12 月 4 日 设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。 4、小镜头：走近国家宪法日（课本第 13 页） 5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当 天开展哪些宪法宣传活动呢？ 6、感受宪法日： （1）播放视频山东省实验小学宪法日活动 （2）宪法日宣传活动 7、小讨论：有人认为，设立国家
40、宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没 有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观 点和理由。 8、总结：设立宪法日的重大意义 （1）形成尊重宪法的氛围 （2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果 介绍第一部宪法的制定历程（课本第 15 页）。 小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？ 回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。 9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、 理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。 10、活动园：五年宪法日主题。 11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解
41、更多与国家宪法日相关的知识，并 分享一下你的所得。 12、分享归纳：宪法日小知识。 13、小贴士：一些国家的宪法日。 14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？ 15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？ 14、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，帮 助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我们也 更应该在日常生活中学习宪法、加强对宪法的了解和认识。 15、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展许多活动，学习宪法。 三、课堂小结 国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过
42、丰富多彩 的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更 要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。 第二课时第二课时 课时分析课时分析 宪法是国家的根本大法，这是本课的重点，也是本课时的重点，同时，更是一个 教学的难点。让学生体会宪法和普通法律的关系，让学生理解宪法具有至高无上的法 律地位，宪法规定了我们国家中最重要的事，宪法规定了你作为一个中国公民，你又 有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。 教学目标教学目标 知识与技能： 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 过程和方法： 自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。 理解宪法
43、是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 情感态度价值观： 通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究， 真正理解宪法是我国的根本大 法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 教学重点：教学重点： 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 教学难点：教学难点： 宪法为什么具有最高法律效力。 教法教法 自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 学法学法 合作探究法，自主学习法 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、治国安邦的总章程（板书） 学生回顾前面所学知识： 出示图片：打击犯罪 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 依法治国的基本要求：有法
44、可依，有法必依，执法必严，违法必究。 依法治国的重要环节：依法行政。 依法治国首先应该依据哪部法律？ 学生回答（略）。 教师归纳： 宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。 出示图片：宪法 因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。 学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。 教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？ 活动一：法律与宪法的关系 1、 通过前一课的学习， 生活中的搜寻， 我们发现了很多生活中的法律， 谁来说一说。 2、生活中的法律真多，我们来比一比。 3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？ 总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地
45、方法律，有的是行政法规，有的 是普通法律。不同效力的法律，共同构成了金字塔式的法律体系。 4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根据宪法，立法机关可以 制定很多法律。 活动二：宪法具有最高法律效力 1、阅读书上活动园内容 2、小结：宪法是“母法”，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。 3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法 律只规定社会生活某些方面的内容。” 4、案例分析三博士上书要求废止城市流浪乞讨人员收容遣送办法 5、总结：任何法律不得与宪法相抵触 6、小故事宪法修正案里一个逗号的删改 7、宪法与普通法律制定和修改程序的对比表 8、总结
46、：宪法的制定和修改比普通法律更为严格。 9、小结：宪法具有最高法律效力 活动三：宪法与我们的生活 1、宪法规定的都是国家生活中的根本 问题，是不是离我们普通人太遥远，和 我们 毫不相干？ 2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。 活动四：总结延伸 1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家 的根本大法，具有最高的法律效力。 2、出示宪法，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的 “宪法”思维导图。 3、出示毛泽东的话，结束本课 教学反思教学反思 知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”因为依法治国的核 心是依宪治国。
47、实施宪法目的是有效贯彻依法治国的原则，增强学生的法律意识，首 先要增强学生的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪 法是公民权利的根本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。 2 2 宪法是根本法宪法是根本法 复习素材复习素材 一、知识点 1、宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。它规定了一个国家的根本制 度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也 规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。 2、我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。2014 年，我国将 12 月 4 日设为国家
48、 宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。国家设立宪法日具要重要意义。 3、国家宪法日的设立，不仅是增加一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、 深化日， 有助于形成举国上下尊重宪法， 宪法至上， 用宪法维护人民权益的社会氛围。 4、中华人民共和国宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。国家宪法 日的设立，让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。 5、宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。人民通过人民代表大会 制度管理国家。全国人民代表大会和各地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对 人民负责，受人民监督。 6、国家宪法日一年只有一天。但是我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富 多彩的宪法传宣传教育活动，我们能更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我 们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。 7、在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根 本法。树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。宪法就如同树根，其他法律就 好比繁茂的枝叶。 8、宪法是国